3. Trabalhar com diversos gêneros
textuais é muito importante, pois
possibilita um ensino mais atraente,
como também é um conteúdo que
desenvolve a oralidade. Cabe ao
docente valorizar cada vez mais o
aspecto escritor, leitor e oral de seus
alunos, além de proporcionar aulas
atrativas, diversificadas e
contextualizadas.
4. 1° aula – Charge
• O que vamos aprender?
Nesta aula vamos ler uma charge “A corrida de
2020”, para alertar a sociedade a respeito dos
perigos da pandemia e propiciar aos estudantes
o desenvolvimento da criatividade e do senso
crítico, em tempos de isolamento e
distanciamento social.
1) Fazer um debate para ver o ponto de
vista de cada aluno sobre os perigos da
pandemia e falar sobre as palavras novas que
será usadas no dia a dia.
2) Desenhar em uma folha A4 o que você
fez nesse tempo de distanciamento social.
Habilidades: : (EF12LP01) Ler palavras novas com
precisão na decodificação, no caso de palavras de
uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF12LP04-E) Representar, por meio da linguagem
não verbal, a compreensão do texto lido.
5. 2° aula – Texto Multissemiótico
• O que vamos aprender?
Vamos dar continuidade nos gêneros
textuais, usando o texto multissemiótico
para compreender e interpretar o gráfico-
visuais.
1) Colocar o texto multissemiótico
pregado no quadro e pedir para cada aluno
vá até lá observar as imagens.
2) Realizar uma roda de conversa e
propor para que cada aluno fale o que
interpretou das imagens do texto
observado.
Habilidades:(EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos.
(EF15LP04-A) Compreender e interpretar como
as imagens, gráficos e tabelas relacionam- se
com a construção de sentido do texto.
6. 3° aula – Poema
• O que vamos aprender?
Nesta aula vamos ler o poema de Gláucia
Lemos, para incentivar os alunos o gosto
da leitura e estimular a oralidade.
1) Sentados debaixo da árvore no
pátio, a professora vai ler o poema e os
alunos deverão ficar atentos nas rimas.
2) Em seguida, vamos ler todos
juntos o poema de voz alta e depois
trabalhar os sons das rimas.
Habilidades:(EF01LP19-A) Recitar parlendas,
quadras, quadrinhas, trava-línguas, dentre outros,
com entonação adequada e observando as rimas,
em sala de aula e em apresentações públicas.
(EF01LP19-D) Refletir sobre o sistema de escrita,
observando as rimas.
7. 4° aula – Receita
• O que vamos aprender?
Nesta aula vamos ter contato com o gênero
textual receita e conhecer diferentes tipos de
receita.
1) Organizar a sala em círculo, para que
os alunos possam ficar à vontade e consigam
manter contato visual com a professora e com
toda a turma.
2) Fazer uma explicação desse gênero
textual que é muito importante e que servem
para nos ensinar como os alimentos podem
ser preparados.
3) Dividir a turma em grupos de 3 e falar
o que cada grupo deve trazer para a próxima
aula para fazermos um bolo de cenoura.
Habilidades: : (EF12LP04-A/B/C/D) Ler e
compreender, em colaboração com os
colegas e com a ajuda do professor ou já
com certa autonomia, listas, bilhetes,
calendários, avisos, convites, receitas, entre
outros gêneros, considerando a situação
comunicativa e o tema/assunto do texto e
relacionando sua forma de organização à
sua finalidade.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas
em textos.
8. Bolo de chocolate
Ingredientes para a massa:
• 4 ovos
• 4 colheres (sopa) de chocolate
em pó
• 2 colheres (sopa) de manteiga
• 3 xícaras (chá) de farinha de trigo
• 2 xícaras (chá) de açúcar
• 2 colheres (sopa) de fermento
• 1 xícara (chá) de leite
Ingredientes para a calda:
• 2 colheres (sopa) de
manteiga
• 7 colheres (sopa) de
chocolate em pó
• 2 latas de creme de leite
com soro
• 3 colheres (sopa) de
açúcar
9. Modo de preparo
Massa:
1. Em um liquidificador adicione os ovos, o
chocolate em pó, a manteiga, a farinha
de trigo, o açúcar e o leite, depois bata
por 5 minutos;
2. Adicione o fermento e misture com uma
espátula delicadamente;
3. Em uma forma untada, despeje a massa
e asse em forno médio (180 ºC)
preaquecido por cerca de 40 minutos.
Não se esqueça de usar uma forma alta
para essa receita: como leva duas
colheres de fermento, ela cresce
bastante! Outra solução pode ser colocar
apenas uma colher de fermento e manter
a sua receita em uma forma pequena.
Calda:
1. Em uma panela, aqueça a manteiga
e misture o chocolate em pó até que
esteja homogêneo;
2. Acrescente o creme de leite e misture
bem até obter uma consistência
cremosa;
3. Desligue o fogo e acrescente o
açúcar.
10. Docinho de leite ninho
Ingredientes:
• 4 colheres (sopa) de leite ninho
• 1 lata de leite condensado
• 1 colher (sopa) de manteiga
11. Modo de preparo:
1. Numa panela, despeje o leite condensado e a manteiga;
2. Leve ao fogo médio e misture bem;
3. Vá adicionando o leite ninho aos poucos e continue mexendo;
4. Mexa sem parar, para não empelotar, até que o doce comece a desgrudar
do fundo da panela;
5. Quando estiver em ponto de brigadeiro firme, desligue o fogo e despeje o
doce numa tigela;
6. Aguarde esfriar e em seguida unte as mãos com manteiga e modele os
docinhos.
12. 5° aula – Preparação do bolo de cenoura
• O que vamos aprender?
Vamos nesta aula fazer um bolo de cenoura
e desenvolver e colocar em prática o que
aprendemos na aula anterior.
1) Organizar a sala em “U”, em
seguida projetar a imagem da receita do bolo
de cenoura no quadro.
2) Pedir para que cada grupo leve os
ingredientes pedidos e coloque em cima da
mesa.
3) Seguindo as normas da professora
e da receita, os alunos irão fazer o bolo de
cenoura e assim que estiver no ponto levar
para a cantina da escola para assar.
4) Assim que assado, vamos sentar no
jardim da escola e lanchar.
Habilidades: (GO-EF01LP39) Reconhecer a
estrutura composicional de textos da vida
cotidiana: organização em versos, sequência de
ideias, a disposição gráfica.
13. Bolo de cenoura
Ingredientes para a massa:
• ½ xícara (chá) de óleo
• 3 cenouras médias raladas
• 2 xícaras (chá) de açúcar
• 2 e ½ xícaras (chá) de farinha
de trigo
• 1 colher (sopa) de fermento em
pó
Ingredientes para a
calda:
• 1 colher (sopa) de
manteiga
• 3 colheres (sopa) de
chocolate em pó
• 1 xícara (chá) de
açúcar
• 1 xícara (chá) de leite
14. Modo de preparo da massa:
1. Em um liquidificador, adicione a
cenoura, os ovos e óleo, depois
misture;
2. Acrescente o açúcar e bata
novamente por 5 minutos;
3. Em uma tigela ou na batedeira,
adicione a farinha de trigo e depois
misture novamente;
4. Acrescente o fermento e misture
lentamente com uma colher;
5. Asse em um forno preaquecido a
180° por aproximadamente 40
minutos.
Modo de preparo para a calda:
1. Despeje em uma tigela a manteiga, o
chocolate em pó, o açúcar e o leite,
depois misture;
2. Leve a mistura ao fogo e continue
misturando até obter uma
consciência cremosa, depois
despeje a calda por cima do bolo.
15. 6° aula – Avaliação
• O que vamos aprender?
Nesta aula vamos fazer uma avalição
para observar o desenvolvimento dos
alunos para fazer um respaldo sobre os
gêneros textuais.
Habilidades:(GO-EF15LP03)
Localizar informações explícitas em textos.
(GO-EF03LP11) Ler e compreender, com
autonomia, textos injuntivos instrucionais
(receitas, instruções de montagem etc.), com a
estrutura própria desses textos (verbos
imperativos, indicação de passos a ser
seguidos) e mesclando palavras, imagens e
recursos gráfico- visuais, considerando a
situação comunicativa.
16. “Educar não é cortar asas,
mas sim orientar o vôo.”
(Aisha Linda)
