2. GRANDE ABRAÇO
 Coloque uma música de fundo e peça para que os
alunos andem aleatoriamente.
Ao desligar ou baixar o som, os alunos devem
procurar um companheiro e abraçá-lo. Devem
voltar a caminhar só que agora em pares. Como
próximo comando pedir para que os pares se
abracem formando grupos de quatro integrantes
e assim sucessivamente até formar um grande
abraço com toda a turma.
 Poderá substituir o abraço pelo que entender.

3. GARRAFA DOS ELOGIOS
 Material: Uma garrafa vazia (pode ser de
refrigerante).
 O grupo deve sentar-se formando um círculo.
O Professor coloca a garrafa deitada no chão,
no centro da sala, que faz girar rapidamente.
Quando ela parar estará a apontar o gargalo
para alguém. O Professor dirá uma palavra
de boas vindas, estímulo ou elogio a esse
aluno.
O aluno indicado pela garrafa terá então a
tarefa de girá-la e falar para quem ela
apontar e assim sucessivamente.

4. A DANÇA DAS CADEIRAS
 Fazer uma roda com cadeiras e em número
inferior (-1) ao número de crianças
participantes. Colocar uma música para tocar
e todas começam a dançar ao redor das
cadeiras, com as mãos para trás, bem perto
delas. Em dado momento, parar a música e
cada criança deverá sentar-se na cadeira que
estiver mais próxima. Uma delas ficará sem
se sentar, devendo sair levando uma cadeira.
O jogo recomeça. Ganha a criança que
conseguir a posse da última cadeira.
 Poderá substituir as cadeiras por folhas de papel no chão, se recear que eles
se magoem.

5. JOGO DOS RÓTULOS
 MATERIAL: Rótulos (feitos pelo professor) e fita adesiva.
 As crianças andam livremente pela sala.
 Os alunos organizam-se em roda e fecham os olhos.
Enquanto isso, você fixa um rótulo na testa de cada um
(Sou surdo. Grite! / Sou engraçado. Sorria. / Sou indeciso.
Diga-me o que fazer. / Sou poderoso. Respeite-me. / Sei
tudo. Pergunte-me. / Sou antipático. Evite-me.).
 Ao seu sinal, eles abrem os olhos e começam a andar pela
sala. Quando encontram um colega, lêem (mas não dizem)
o que está escrito na sua testa e agem de acordo com as
instruções. Por exemplo, se a criança lê “Sou prepotente.
Tenha medo!”, ela deve expressar receio e fugir desse
colega. Depois de um tempo, quando todos viram os rótulos
dos colegas, formam uma nova roda. Pergunte se cada
aluno descobriu o que estava escrito na sua testa. Em
seguida, eles confirmam se acertaram. Incentive cada um a
contar como se sentiu e, depois, peça às crianças para
comparar a experiência que viveram com situações reais.
Pergunte se elas costumam “rotular” os colegas ou acham
que são rotuladas.
 Poderá substituir o papel na testa por uma folha nas costas.

6. CAIXINHA DE SURPRESAS
 Quando a música pára, quem está com a caixa
na mão cumpre uma tarefa.
 MATERIAL: Uma caixa, tiras de papel, canetas,
um aparelho de som e CDs.
 Os alunos ficam em círculo, sentados ou em pé.
 Elabore tarefas com as crianças. Por exemplo:
abraçar todos os colegas, cantar uma música,
contar uma história. Escreva cada uma em uma
tira de papel e ponha numa caixa, que deve ficar
na mão de uma criança. Fique de costas para o
círculo de alunos e coloque uma música.
Enquanto isso, a caixa passa de mão em mão.
Quando você desligar ou baixar o som, quem
estiver com a caixa sorteia um papel e cumpre a
tarefa que está escrita nele.

7. WORD PAINT
 MATERIAL : Papel e lápis.
 Os jogadores devem dividir-se em 2 grupos. O
primeiro grupo deverá escolher uma palavra para ser
desenhada, enquanto o outro grupo escolherá entre
eles um jogador que desenhe bem.
 Quando tudo estiver certo, o jogador da equipa 2 irá
até à equipa 1 e lá ficará a saber a palavra que deverá
ser desenhada.
 Voltará ao seu grupo e não poderá emitir sons, nem
fazer mímicas, só poderá desenhar. Os colegas terão 1
minuto para descobrir a palavra; se acertarem
ganharão um ponto, se não conseguirem darão o
ponto ao grupo adversário. A equipa que fizer mais
pontos ganhará a brincadeira.