jogos

1. JOGOS PARA O 1º DIA DE AULAS

2. MATERIAL : História “O Monstro das Cores vai à Escola”, lápis de cor.
Os alunos ficam sentados em roda, juntamente com o professor (pode colocar uma música de
fundo para criar um ambiente mais agradável).
“Lembram-se do Monstro das Cores?”.
O professor poderá partir da leitura da história
“O Monstro das Cores vai à Escola” ou deixá-la para o
fim do jogo.
Distribuem-se aleatoriamente as situações emotivas
pelos alunos e, partindo desse ponto, perguntar a cada um
se se identifica com a situação que lhe calhou. Se sim, se não,
porquê, o que sente em relação a…
Caso alguma criança não se identifique com a
situação, perguntar se outra gosta dando a
possibilidade de troca entre os alunos.
Depois de conversarem sobre as
situações e as emoções de cada um
relativamente às mesmas, desafiar os
alunos para uma pintura do respetivo
desenho.
JOGO DAS EMOÇÕES
• Poderá adaptar este jogo ao Jogo dos Rótulos.

3. Danço como uma Por vezes tenho

4. Gosto muito de Gosto de ouvir

5. Estou zangado!...
Estou a tomar

6. Adoro brincar!
Estou doente…

7. Estou triste…
Eu sou o rei!

8. Gosto de ler
Gosto de dar

9. Estou a lavar os Gosto de andar

10. Sou
Adoro os meus

11. Gosto muito de
Não gosto muito

12. Cuido das plantas e Sou forte!

13. Gosto de me Gosto muito de

14. Gosto da praia. Às vezes faço

15. Gosto de brincar com Sinto-me

16. WORD PAINT
MATERIAL : Papel e lápis.
Os jogadores devem dividir-se em 2 grupos.
O primeiro grupo deverá escolher uma palavra para ser desenhada, enquanto
o outro grupo escolherá entre eles um jogador que desenhe bem.
Quando tudo estiver certo, o jogador da equipa 2 irá até à equipa 1 e lá ficará a
saber a palavra que deverá ser desenhada.
Voltará ao seu grupo e não poderá emitir sons, nem fazer mímicas, só poderá
desenhar.
Os colegas terão 1 minuto para
descobrir a palavra; se
acertarem ganharão um ponto,
se não conseguirem darão o
ponto ao grupo adversário.
A equipa que fizer mais pontos
ganhará a brincadeira.

17. CAIXINHA DE SURPRESAS
MATERIAL: Uma caixa, tiras de papel, canetas,
um aparelho de som e CDs.
Quando a música pára, quem está com a caixa na
mão cumpre uma tarefa.
Os alunos ficam em círculo, sentados ou em pé.
Elabore tarefas com as crianças.
Por exemplo: abraçar todos os colegas,
cantar uma música, contar uma história.
Escreva cada uma em uma tira de papel e ponha
numa caixa, que deve ficar na mão de uma
criança.
Fique de costas para o círculo de alunos
e coloque uma música.
Enquanto isso, a caixa passa de mão em
mão.
Quando você desligar ou baixar o som, quem
estiver com a caixa sorteia um papel e cumpre a
tarefa que está escrita nele.

18. A DANÇA DAS CADEIRAS
MATERIAL : Cadeiras, um aparelho de som e CDs.
Fazer uma roda com cadeiras e em número inferior (-1) ao número de
crianças participantes.
Colocar uma música para tocar e todas começam a dançar ao
redor das cadeiras, com as mãos para trás, bem perto delas.
Em dado momento, parar a música e cada criança deverá
sentar-se na cadeira que estiver mais próxima.
Uma delas ficará sem se sentar, devendo sair levando uma
cadeira.
O jogo recomeça.
Ganha a criança que conseguir a posse da última
cadeira.
• Poderá substituir as cadeiras por folhas de papel no chão, se recear que eles se magoem.

19. JOGO DOS RÓTULOS
MATERIAL: Rótulos (feitos pelo professor) e fita adesiva.
As crianças andam livremente pela sala.
Os alunos organizam-se em roda e fecham os olhos.
Enquanto isso, você fixa um rótulo na testa de cada um
(Sou surdo. Grite! / Sou engraçado. Sorria. / Sou indeciso.
Diga-me o que fazer. / Sou poderoso. Respeite-me. /
Sei tudo. Pergunte-me. / Sou antipático. Evite-me.).
Ao seu sinal, eles abrem os olhos e
começam a andar pela sala.
Quando encontram um colega,
leem (mas não dizem) o que está
escrito na sua testa e agem de
acordo com as instruções.
Por exemplo, se a criança lê “Sou prepotente. Tenha
medo!”, ela deve expressar receio e fugir desse colega.
Depois de um tempo, quando todos viram os rótulos dos
colegas, formam uma nova roda. Pergunte se cada aluno
descobriu o que estava escrito na sua testa.
Em seguida, eles confirmam se acertaram.
Incentive cada um a contar como se sentiu e, depois,
peça às crianças para comparar a experiência que
viveram com situações reais.
Pergunte se elas costumam “rotular”
os colegas ou acham que são rotuladas.
• Poderá substituir o papel na testa por uma folha nas costas.

20. SOU SURDO.
GRITA!
SOU
ENGRAÇADO(A).
SORRI!
EXEMPLOS DE RÓTULOS

21. SOU
PODEROSO(A).
FAZ-ME UMA
VÉNIA!
SOU
INDECISO(A).
DIZ-ME O QUE
FAZER!

22. SEI TUDO.
FAZ-ME UMA
PERGUNTA!
SOU
ANTIPÁTICO(A).
AFASTA-TE!

23. SOU
CARINHOSO(A).
DÁ-ME UM
ABRAÇO!
SOU
SIMPÁTICO(A).
FALA COMIGO!

24. SOU
PREGUIÇOSO(A).
LEVA-ME AO
COLO!
SOU TERRÍVEL.
TEM MEDO!

25. SOU BEM
EDUCADO(A).
DÁ-ME UM
APERTO DE
MÃO!
SOU
ATENCIOSO(A).
DÁ-ME UM
BEIJINHO!

26. SOU
VERDADEIRO(A).
JUNTA-TE A MIM!
SOU
DIVERTIDO(A).
RI-TE MUITO!

27. SOU ALTO(A).
OLHA PARA
CIMA!
SOU
VAIDOSO(A).
AJEITA O MEU
CABELO!

28. SOU BOM
ALUNO(A).
DÁ-ME OS
PARABÉNS!
SOU
EDUCADO(A).
DIZ-ME BOA
TARDE!

29. SOU UM REI.
PÕE-TE DE
JOELHOS!
SOU
BONITO(A).
MANDA-ME
UM BEIJO!

30. SOU UMA
RAINHA.
BEIJA-ME A
MÃO!
SOU
DANÇARINO(A).
DANÇA
COMIGO!

31. SOU O(A)
MAIOR.
BATE PALMAS!
SOU O
MELHOR
JOGADOR DO
MUNDO. GRITA
GOLO!

32. SOU
BAIXINHO(A).
DIZ SIM OU
NÃO.
SOU
CURIOSO(A).
APERTA-ME O
NARIZ!