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1. TÍTULO DO SLIDE
Educação a Distância - Definição Legal
Decreto Nº 9057/17
A Educação a Distância é a modalidade
educacional na qual a mediação didático-
pedagógica nos processos de ensino e
aprendizagem ocorre com a utilização de
meios e tecnologias de informação e
comunicação, com estudantes e professores
desenvolvendo atividades educativas em
lugares ou tempos diversos.
03

2. TÍTULO DO SLIDE
Fundamentação Legal da EAD
LDB Nº 9394, de 20 de dezembro de 1996
Decreto Nº 9057, de 25 de maio de 2017
Regulamenta o Artigo 80 da LDB Nº 9394
Decreto Nº 6303, de 12 de dezembro de 2007
Regulação, supervisão e avaliação das instituições de Ensino Superior e Cursos Superiores de Graduação
Referenciais de Qualidade para a Educação a Distância
Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior - SINAES
14

3. TÍTULO DO SLIDE
O papel dos Sujeitos na Educação a
Distância
15
Como se configuram os diferentes papéis dos sujeitos em
EAD?

4. TÍTULO DO SLIDE
O papel dos Sujeitos na Educação a
Distância
16
De acordo com o modelo de EAD adotado pela instituição,
os sujeitos envolvidos no processo assumem diferentes
papéis e são responsáveis por estabelecer e gerir todo o
processo de ensino e aprendizagem:
 Professor Conteudista/Formador
 Coordenador de Curso
 Coordenador de Polo de Apoio Presencial
 Coordenador de Tutoria
 Tutor Presencial
E qual é o papel desses sujeitos no modelo de Educação a
Distância adotado pela UAB/IFAM?

5. TÍTULO DO SLIDE
O papel dos Sujeitos na Educação a
Distância
17
Cortelazzo, 2008
O professor assume novos papéis para além
do ‘dar aulas’. Esses papéis se referem à
autoria e à tutoria, isto é, os professores
escrevem livros para suas disciplinas, vão a
um estúdio para dar teleaulas síncronas, para
interagir com alunos que se encontram nos
polos de apoio presenciais e na tutoria central
e interagem, como tutor do conhecimento,
com seus alunos espalhados por todo o país
(p. 316).

6. TÍTULO DO SLIDE
Modelo de EAD adotado no Brasil
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O professor CONTEUDISTA/FORMADOR atua em 03
(três) momentos importantes:
• 1º momento - antes do início da disciplina quando realiza o
planejamento, a produção de material didático e a
construção da sala virtual de ensino e aprendizagem;
• 2º momento - durante o desenvolvimento da disciplina
quando realiza acompanhamento efetivo dos alunos,
gerindo o processo de ensino e aprendizagem;
• 3º momento - após a conclusão da disciplina quando
realiza o fechamento das avaliações e o lançamento de
notas no sistema acadêmico do IFAM.

7. TÍTULO DO SLIDE
Modelo de EAD adotado pelo IFAM
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O professor CONTEUDISTA/FORMADOR compreende o
processo de ensino e aprendizagem a partir das
interações e relações dialógicas estabelecidas entre o
professor, o aluno e o conhecimento, em que:
ALUNO
Não é acumulador e repetidor de informações recebidas.
É construtor do seu saber, do próprio conhecimento.
CONHECIMENTO
Socialmente construído
PROFESSOR
Cria as condições mais favoráveis à aprendizagem do aluno.
Estimula a criação do pensamento.
https://www.estudiosite.com.br/uploads/2017/02/aluno-ead790.gif

8. TÍTULO DO SLIDE
Modelo de EAD adotado pelo IFAM
19
O professor CONTEUDISTA/FORMADOR possui grandes
responsabilidades.
Rubem Alves
Ensinar é um exercício de
imortalidade. De alguma forma
continuamos a viver naqueles cujos
olhos aprenderam a ver o mundo
pela magia de nossa palavra.
O Professor assim não morre jamais
...”

9. TÍTULO DO SLIDE
Planejamento e Construção da Sala de Aula
Virtual
22
 Elaborar seu Plano de Ensino;
 Elaborar sua apresentação pessoal;
 Elaborar a apresentação da disciplina;
 Elaborar o Roteiro de Estudos;
 Produzir o material didático-pedagógico para
compor a sala de aula virtual, atendendo aos
requisitos de direitos autorais;
 Definir as mídias/recursos que serão utilizados
na sala de aula virtual;
 Definir formas e instrumentos de avaliação.
Então, nesse 1º momento, o professor
conteudista/formador precisa:

10. TÍTULO DO SLIDE
Planejamento e Construção da Sala de Aula
Virtual
30
2º momento - durante o
desenvolvimento da disciplina
o professor
conteudista/formador realiza
acompanhamento efetivo
dos alunos, gerindo o
processo de ensino e
aprendizagem;
Desenvolvimento da Disciplina na Sala de Aula
Virtual
https://www.radaead.com.br/radaead/wp-content/uploads/2015/05/local-de-
trabalho-em-vista-de-cima_23-2147510810-300x300.jpg

11. TÍTULO DO SLIDE
Planejamento e Construção da Sala de Aula
Virtual
31
Então, nesse 2º momento, o professor conteudista/formador
precisa:
 Participar das Reuniões Pedagógicas agendadas pela
Coordenação do curso;
 Acessar diariamente a sala de aula virtual, pelo menos
2 (DUAS) HORAS POR DIA, até o final da disciplina;
 Buscar minimizar os efeitos da distância física em relação
ao aluno, promovendo uma aprendizagem colaborativa.
 Participar diariamente dos Fóruns;

12. TÍTULO DO SLIDE
Planejamento e Construção da Sala de Aula
Virtual
32
 Desenvolver os conteúdos da sala de aula virtual, mediando o processo
de aprendizagem dos alunos, promovendo uma aprendizagem
colaborativa;
 Fornecer feedbacks diários aos alunos, acompanhando e incentivando
a construção do conhecimento;
 Responder os questionamentos dos alunos (Feedback) ou
encaminhar a quem de direito, zelando pelo pronto atendimento do
mesmo;
 Orientar o Tutor Presencial quanto às atividades avaliativas e os
atendimentos nos Fóruns;

13. TÍTULO DO SLIDE
Perfil do ALUNO de EAD
35
E o ALUNO da educação a distância, quais são suas
características marcantes?
 Tem sua individualidade, ritmo e estilo de aprendizagem
respeitados, o que contribui efetivamente para a construção
de sua autonomia.
 Com o auxilio das TIC’s, passa a ter oportunidade de um
aprendizado independente, potencializando a sua
autonomia;
 São artífices de seu próprio desenvolvimento, dentro de
uma relação interativa de troca de saberes.
http://www.vad.com.br/images/ead.jpg

14. TÍTULO DO SLIDE
36
O estudante da EaD: algumas considerações
Perfil do ALUNO de EAD
Diante dos desafios atuais enfrentados pela sociedade
contemporânea, a educação tem se aperfeiçoado para
atender às novas exigências de capacitação
contínua. Esse crescente aumento da necessidade de
formação continuada promove discussões sobre as
possibilidades de aprendizagem e o perfil desejável das
pessoas que buscam os estudos com intuito de
aperfeiçoamento profissional. Assim, existem alguns
estudos que têm a finalidade de aprofundar a compreensão
sobre quem é esse aprendiz adulto, quais são suas
experiências, preferências de
aprendizagem, condições de vida e de trabalho etc. Surge,
então, o termo “Andragogia” para compreender melhor os
conceitos relacionados à educação de adultos.

15. TÍTULO DO SLIDE
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Perfil ideal do aluno de Educação a Distância
Perfil do ALUNO de EAD
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16. TÍTULO DO SLIDE
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Como afirma Paulo Freire:
“Ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar as
possibilidades para a própria
produção ou construção”.
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17. TÍTULO DO SLIDE
50
Desafios:

18. TÍTULO DO SLIDE
50
Desafios: