SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
BIOLOGIA
PROFESSOR: FABIANO REIS – MSN para dúvidas: fabianobiologico@hotmail.com
Blog: http://biologiaquepariu.blogspot.com
REINO MONERA
EXERCÍCIO
01) (Mackenzie-SP) Algumas classificações
colocam bactérias e cianobactérias num mesmo
reino, por apresentarem certas características
em comum, tais como:
a) ausência de ribossomos.
b) ausência de reprodução sexuada.
c) ausência de membrana plasmática.
d) presença de parede celulósica em suas
células.
e) ausência de organelas membranosas no
citoplasma.
02) . (Ceeteps-SP) Assinale a alternativa correta.
a) As bactérias reproduzem-se, geralmente, por
divisão binária, uma forma assexuada de
reprodução pela qual uma única bactéria pode
originar um “clone”, ou seja, uma população de
bactérias idênticas.
b) As bactérias e as algas cianofíceas
distinguem-se de todos os outros seres vivos
porque não possuem carioteca envolvendo o
material nuclear, isto é, são eucariontes.
c) As bactérias só vivem isoladas, embora
próximas; nunca formam colônias.
d) Em algumas espécies de bactérias observa-se
o fenômeno da conjugação, isto é, um tipo de
reprodução assexuada.
e) As algas cianofíceas assemelham-se às
bactérias, porém são heterótrofas, isto é,
produzem a matéria orgânica por fotossíntese.
03) (PUC-SP) Em um experimento de
engenharia genética, alguns pesquisadores
introduziram em células bacterianas uma
seqüência de DNA ativo, responsável pela
produção de insulina humana. A síntese desse
hormônio protéico no interior das bactérias é:
a) possível, pois, excetuando-se a referida
seqüência de DNA, as bactérias apresentam os
componentes necessários à síntese deproteínas.
b) possível, se além do referido gene forem
introduzidos ribossomos, componentes celulares
ausentes em bactérias.
c) impossível, pois o RNA mensageiro
correspondente à insulina não seria transcrito.
d) impossível, pois as bactérias não apresentam
enzimas capazes de promover as ligações
peptídicas encontradas na insulina.
e) impossível, pois o DNA bacteriano seria
destruído pelo
DNA humano e as células perderiam a atividade.
04) (Vunesp/97) Segundo relatório publicado
pela Organização Mundial de Saúde, a
tuberculose deve matar, em 1998, mais de um
milhão de mulheres entre 15 e 44 anos em todo
o mundo. Outros 2,5 milhões devem adoecer
com a tuberculose. Ainda segundo o relatório, a
tuberculose provoca 9% das mortes entre as
mulheres desta faixa de idade, superando as
guerras (4%) e as doenças cardíacas (3%).
Uma hipótese plausível para explicar por que a
tuberculose é hoje uma doença reemergente, isto
é, que volta a incomodar, depois de anos de
tranqüilidade, é a de que:
a) as altas taxas de abandono do tratamento
médico, no sexo feminino, torna as mulheres
menos resistentes à tuberculose.
b) com o tempo, surgiram linhagens de bactérias
resistentes aos antibióticos convencionais.
c) o aumento dos índices de desnutrição na
população tem contribuído para aumentar a
resistência das bactérias aos antibióticos.
d) a utilização indiscriminada de antibióticos
torna a população, em geral, menos resistenteàs
bactérias, em geral.
e) os baixos índices de cobertura por
saneamento básico contribuem para facilitar a
disseminação das bactérias que causam a
tuberculose.
05) (Fuvest-SP) Considere as seguintes
informações:
I. A bactéria Nitrosomonas europaea obtém a
energia necessária a seu metabolismo a partir da
reação de oxidação de amônia a nitrito.
II. A bactéria Escherichia coli obtém a energia
necessária a seu metabolismo a partir da
respiração aeróbica ou da fermentação.
III. A bactéria Halobacterium halobium obtém a
energia necessária a seu metabolismo a partir da
luz captada por um pigmento chamado rodopsina
bacteriana.
Com base nessas informações, Nitrosomonas
europaea, Escherichia coli e Halobacterium
halobium podem ser classificados,
respectivamente, como organismos:
a) autotróficos; autotróficos; autotróficos.
b) autotróficos; heterotróficos; autotróficos.
c) autotróficos; autotróficos; heterotróficos.
BIOLOGIA
PROFESSOR: FABIANO REIS – MSN para dúvidas: fabianobiologico@hotmail.com
Blog: http://biologiaquepariu.blogspot.com
d) autotróficos; heterotróficos; heterotróficos.
e) heterotróficos; autotróficos; heterotróficos.
06) (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que
apresenta doenças humanas causadas
unicamente por bactérias.
a) Malária, rubéola, sarampo e hepatite.
b) Rubéola, varíola, caxumba e febre amarela.
c) Tétano, poliomielite, gonorréia e coqueluche.
d) Botulismo, tétano, caxumba e catapora.
e) Tuberculose, coqueluche, botulismo e
pneumonia.
07) (FUVEST/SP). Em que alternativa as duas
características são comuns a todos os indivíduos
do Reino Monera?
a) ausência de núcleo — presença de clorofila
b) ausência de carioteca — capacidade de
síntese protéica
c) incapacidade de síntese protéica — parasitas
exclusivos
d) presença de um só tipo de ácido nucléico —
ausência de clorofila
e) ausência de membrana plasmática —
presença de DNA e RNA
08) (UFJF/MG). Considere os seguintes
componentes celulares:
1. membrana plasmática
2. carioteca
3. cromossomos
4. hialoplasma
5. ribossomos
6. retículo endoplasmático
7. mitocôndrias
8. cloroplastos
Dentre as alternativas seguintes, assinale a que
tiver somente estruturas ausentes em bactérias:
a) 1, 2, 7, 8
b) 3, 5, 7, 8
c) 2,6,7, 8
d) 5, 6,7,8
e) 2,3,5,6
09) (U. Mackenzie/SP). “Indivíduos unicelulares;
coloniais e filamentosos; membrana celular não
contendo celulose; pigmentos fotossintetizantes
(clorofila) esparsos nas membranas de um RE
rudimentar; ausência de plastos; material nuclear
difuso na célula.”
Por essa descrição pode-se afirmar que tais
indivíduos são:
a) clorofíceas.
b) fungos.
c) cianofíceas.
d) rodofíceas.
e) bactérias.
10) (F. M. Santos/SP). A bactéria não possui:
a) membrana plasmática.
b) ribossomos.
c) parede celular.
d) DNA.
e) carioteca.
11) (UEB/BA). Nas algas azuis:
a) não se encontra pigmento do tipo clorofila.
b) os pigmentos estão localizados em
cloroplastos.
c) há um citoplasma e um núcleo bem
diferenciados.
d) a parede celular é muito frágil, não contendo
celulose.
e) não ocorre a presença de parede celular.
12) (UNIFOR/CE). Os seres vivos cujas células
não apresentam separação nítida entre o ma
nuclear e o citoplasmático denominam-se:
a) procariontes.
b) euribiontes.
c) mixotroficos.
d) eucariontes.
e) saprobiontes.
13) (UGF/RJ). Os microrganismos do gênero
Mycoplasma conhecidos como PPLO:
a) são menores que as bactérias embora sejam
eucariontes.
b) são autótrofos qiiimiossintetizantes.
c) constituem um tipo de vírus causador de
pneumonia em gado bovino.
d) são afins com os fagos e realizam a
fotossíntese.
e) podem ser menores que alguns vírus.
14) (PUC-RJ/RJ) Muitas doenças humanas são
produzidas por vírus. Marque na relação segui a
única que é de origem bacteriana.
a) gripe
b) sarampo
c) caxumba
d) varíola
e) tétano

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a reino.monera.exercicio (1).docx

Aula bacterias e_doencas_associadas
Aula bacterias e_doencas_associadasAula bacterias e_doencas_associadas
Aula bacterias e_doencas_associadasRenato Físico
 
Bacterias e as doenças causadas por elas
Bacterias e as doenças causadas por elasBacterias e as doenças causadas por elas
Bacterias e as doenças causadas por elasEvandro Batista
 
Reinomonera 130821171628-phpapp01
Reinomonera 130821171628-phpapp01Reinomonera 130821171628-phpapp01
Reinomonera 130821171628-phpapp01elenice soares
 
1 trabalho de microbiologia
1 trabalho de microbiologia1 trabalho de microbiologia
1 trabalho de microbiologiaJocimara Monsani
 
Questoes Origem, Evolução e Diversidade Celular
Questoes Origem, Evolução e Diversidade CelularQuestoes Origem, Evolução e Diversidade Celular
Questoes Origem, Evolução e Diversidade CelularFabio Magalhães
 
Biologia reino monera_exercicios
Biologia reino monera_exerciciosBiologia reino monera_exercicios
Biologia reino monera_exerciciosMiguel Aquino
 
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e FungiSistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e FungiSheila Lorena Araujo Coelho
 
Reino monera educopédia
Reino monera   educopédiaReino monera   educopédia
Reino monera educopédianelnoronha
 
Exercícios de genética projeto medicina
Exercícios de genética projeto medicinaExercícios de genética projeto medicina
Exercícios de genética projeto medicinaCaio Augusto
 
Correção Unesp 1 fase inverno 2015
Correção Unesp 1 fase inverno 2015Correção Unesp 1 fase inverno 2015
Correção Unesp 1 fase inverno 2015Carlos Priante
 
Teste Biologia e Geologia 11º ano
Teste Biologia e Geologia 11º anoTeste Biologia e Geologia 11º ano
Teste Biologia e Geologia 11º anoJosé Luís Alves
 
ESTUDO DIRIGIDO classificação, virus, fungos,protoctistas
ESTUDO DIRIGIDO classificação, virus, fungos,protoctistasESTUDO DIRIGIDO classificação, virus, fungos,protoctistas
ESTUDO DIRIGIDO classificação, virus, fungos,protoctistasRonaldo Santana
 
Uespi 2008 ( biologia quimica )
Uespi 2008 ( biologia   quimica )Uespi 2008 ( biologia   quimica )
Uespi 2008 ( biologia quimica )tamandarealfamanha
 
Caderno de provas ssa 1 2º dia
Caderno de provas ssa 1   2º diaCaderno de provas ssa 1   2º dia
Caderno de provas ssa 1 2º diaPortal NE10
 

Semelhante a reino.monera.exercicio (1).docx (20)

Aula bacterias e_doencas_associadas
Aula bacterias e_doencas_associadasAula bacterias e_doencas_associadas
Aula bacterias e_doencas_associadas
 
Bacterias e as doenças causadas por elas
Bacterias e as doenças causadas por elasBacterias e as doenças causadas por elas
Bacterias e as doenças causadas por elas
 
Nono plano de sheila coelho
Nono plano de sheila coelhoNono plano de sheila coelho
Nono plano de sheila coelho
 
Nono plano de sheila coelho
Nono plano de sheila coelhoNono plano de sheila coelho
Nono plano de sheila coelho
 
Reinomonera 130821171628-phpapp01
Reinomonera 130821171628-phpapp01Reinomonera 130821171628-phpapp01
Reinomonera 130821171628-phpapp01
 
Reino monera
Reino moneraReino monera
Reino monera
 
1 trabalho de microbiologia
1 trabalho de microbiologia1 trabalho de microbiologia
1 trabalho de microbiologia
 
Questoes Origem, Evolução e Diversidade Celular
Questoes Origem, Evolução e Diversidade CelularQuestoes Origem, Evolução e Diversidade Celular
Questoes Origem, Evolução e Diversidade Celular
 
Biologia reino monera_exercicios
Biologia reino monera_exerciciosBiologia reino monera_exercicios
Biologia reino monera_exercicios
 
Exercicios biologia reino_fungi
Exercicios biologia reino_fungiExercicios biologia reino_fungi
Exercicios biologia reino_fungi
 
Oitavo plano de sheila coelho
Oitavo plano de sheila coelhoOitavo plano de sheila coelho
Oitavo plano de sheila coelho
 
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e FungiSistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
Sistemática, Vírus, Reino Protista, Monera e Fungi
 
Reino monera educopédia
Reino monera   educopédiaReino monera   educopédia
Reino monera educopédia
 
Exercícios de genética projeto medicina
Exercícios de genética projeto medicinaExercícios de genética projeto medicina
Exercícios de genética projeto medicina
 
Correção Unesp 1 fase inverno 2015
Correção Unesp 1 fase inverno 2015Correção Unesp 1 fase inverno 2015
Correção Unesp 1 fase inverno 2015
 
Biologia obj
Biologia objBiologia obj
Biologia obj
 
Teste Biologia e Geologia 11º ano
Teste Biologia e Geologia 11º anoTeste Biologia e Geologia 11º ano
Teste Biologia e Geologia 11º ano
 
ESTUDO DIRIGIDO classificação, virus, fungos,protoctistas
ESTUDO DIRIGIDO classificação, virus, fungos,protoctistasESTUDO DIRIGIDO classificação, virus, fungos,protoctistas
ESTUDO DIRIGIDO classificação, virus, fungos,protoctistas
 
Uespi 2008 ( biologia quimica )
Uespi 2008 ( biologia   quimica )Uespi 2008 ( biologia   quimica )
Uespi 2008 ( biologia quimica )
 
Caderno de provas ssa 1 2º dia
Caderno de provas ssa 1   2º diaCaderno de provas ssa 1   2º dia
Caderno de provas ssa 1 2º dia
 

Último

AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfAlissonMiranda22
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresLilianPiola
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasraveccavp
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxBeatrizLittig1
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfManuais Formação
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxssuserf54fa01
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 

Último (20)

AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdfRedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
RedacoesComentadasModeloAnalisarFazer.pdf
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolaresALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
ALMANANHE DE BRINCADEIRAS - 500 atividades escolares
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisasNova BNCC Atualizada para novas pesquisas
Nova BNCC Atualizada para novas pesquisas
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docxMapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
Mapa mental - Classificação dos seres vivos .docx
 
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdfCD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
CD_B3_C_ Criar e editar conteúdos digitais em diferentes formatos_índice.pdf
 
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptxSlide língua portuguesa português 8 ano.pptx
Slide língua portuguesa português 8 ano.pptx
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 04, Central Gospel, O Tribunal De Cristo, 1Tr24.pptx
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 

reino.monera.exercicio (1).docx

  • 1. BIOLOGIA PROFESSOR: FABIANO REIS – MSN para dúvidas: fabianobiologico@hotmail.com Blog: http://biologiaquepariu.blogspot.com REINO MONERA EXERCÍCIO 01) (Mackenzie-SP) Algumas classificações colocam bactérias e cianobactérias num mesmo reino, por apresentarem certas características em comum, tais como: a) ausência de ribossomos. b) ausência de reprodução sexuada. c) ausência de membrana plasmática. d) presença de parede celulósica em suas células. e) ausência de organelas membranosas no citoplasma. 02) . (Ceeteps-SP) Assinale a alternativa correta. a) As bactérias reproduzem-se, geralmente, por divisão binária, uma forma assexuada de reprodução pela qual uma única bactéria pode originar um “clone”, ou seja, uma população de bactérias idênticas. b) As bactérias e as algas cianofíceas distinguem-se de todos os outros seres vivos porque não possuem carioteca envolvendo o material nuclear, isto é, são eucariontes. c) As bactérias só vivem isoladas, embora próximas; nunca formam colônias. d) Em algumas espécies de bactérias observa-se o fenômeno da conjugação, isto é, um tipo de reprodução assexuada. e) As algas cianofíceas assemelham-se às bactérias, porém são heterótrofas, isto é, produzem a matéria orgânica por fotossíntese. 03) (PUC-SP) Em um experimento de engenharia genética, alguns pesquisadores introduziram em células bacterianas uma seqüência de DNA ativo, responsável pela produção de insulina humana. A síntese desse hormônio protéico no interior das bactérias é: a) possível, pois, excetuando-se a referida seqüência de DNA, as bactérias apresentam os componentes necessários à síntese deproteínas. b) possível, se além do referido gene forem introduzidos ribossomos, componentes celulares ausentes em bactérias. c) impossível, pois o RNA mensageiro correspondente à insulina não seria transcrito. d) impossível, pois as bactérias não apresentam enzimas capazes de promover as ligações peptídicas encontradas na insulina. e) impossível, pois o DNA bacteriano seria destruído pelo DNA humano e as células perderiam a atividade. 04) (Vunesp/97) Segundo relatório publicado pela Organização Mundial de Saúde, a tuberculose deve matar, em 1998, mais de um milhão de mulheres entre 15 e 44 anos em todo o mundo. Outros 2,5 milhões devem adoecer com a tuberculose. Ainda segundo o relatório, a tuberculose provoca 9% das mortes entre as mulheres desta faixa de idade, superando as guerras (4%) e as doenças cardíacas (3%). Uma hipótese plausível para explicar por que a tuberculose é hoje uma doença reemergente, isto é, que volta a incomodar, depois de anos de tranqüilidade, é a de que: a) as altas taxas de abandono do tratamento médico, no sexo feminino, torna as mulheres menos resistentes à tuberculose. b) com o tempo, surgiram linhagens de bactérias resistentes aos antibióticos convencionais. c) o aumento dos índices de desnutrição na população tem contribuído para aumentar a resistência das bactérias aos antibióticos. d) a utilização indiscriminada de antibióticos torna a população, em geral, menos resistenteàs bactérias, em geral. e) os baixos índices de cobertura por saneamento básico contribuem para facilitar a disseminação das bactérias que causam a tuberculose. 05) (Fuvest-SP) Considere as seguintes informações: I. A bactéria Nitrosomonas europaea obtém a energia necessária a seu metabolismo a partir da reação de oxidação de amônia a nitrito. II. A bactéria Escherichia coli obtém a energia necessária a seu metabolismo a partir da respiração aeróbica ou da fermentação. III. A bactéria Halobacterium halobium obtém a energia necessária a seu metabolismo a partir da luz captada por um pigmento chamado rodopsina bacteriana. Com base nessas informações, Nitrosomonas europaea, Escherichia coli e Halobacterium halobium podem ser classificados, respectivamente, como organismos: a) autotróficos; autotróficos; autotróficos. b) autotróficos; heterotróficos; autotróficos. c) autotróficos; autotróficos; heterotróficos.
  • 2. BIOLOGIA PROFESSOR: FABIANO REIS – MSN para dúvidas: fabianobiologico@hotmail.com Blog: http://biologiaquepariu.blogspot.com d) autotróficos; heterotróficos; heterotróficos. e) heterotróficos; autotróficos; heterotróficos. 06) (Mackenzie-SP) Assinale a alternativa que apresenta doenças humanas causadas unicamente por bactérias. a) Malária, rubéola, sarampo e hepatite. b) Rubéola, varíola, caxumba e febre amarela. c) Tétano, poliomielite, gonorréia e coqueluche. d) Botulismo, tétano, caxumba e catapora. e) Tuberculose, coqueluche, botulismo e pneumonia. 07) (FUVEST/SP). Em que alternativa as duas características são comuns a todos os indivíduos do Reino Monera? a) ausência de núcleo — presença de clorofila b) ausência de carioteca — capacidade de síntese protéica c) incapacidade de síntese protéica — parasitas exclusivos d) presença de um só tipo de ácido nucléico — ausência de clorofila e) ausência de membrana plasmática — presença de DNA e RNA 08) (UFJF/MG). Considere os seguintes componentes celulares: 1. membrana plasmática 2. carioteca 3. cromossomos 4. hialoplasma 5. ribossomos 6. retículo endoplasmático 7. mitocôndrias 8. cloroplastos Dentre as alternativas seguintes, assinale a que tiver somente estruturas ausentes em bactérias: a) 1, 2, 7, 8 b) 3, 5, 7, 8 c) 2,6,7, 8 d) 5, 6,7,8 e) 2,3,5,6 09) (U. Mackenzie/SP). “Indivíduos unicelulares; coloniais e filamentosos; membrana celular não contendo celulose; pigmentos fotossintetizantes (clorofila) esparsos nas membranas de um RE rudimentar; ausência de plastos; material nuclear difuso na célula.” Por essa descrição pode-se afirmar que tais indivíduos são: a) clorofíceas. b) fungos. c) cianofíceas. d) rodofíceas. e) bactérias. 10) (F. M. Santos/SP). A bactéria não possui: a) membrana plasmática. b) ribossomos. c) parede celular. d) DNA. e) carioteca. 11) (UEB/BA). Nas algas azuis: a) não se encontra pigmento do tipo clorofila. b) os pigmentos estão localizados em cloroplastos. c) há um citoplasma e um núcleo bem diferenciados. d) a parede celular é muito frágil, não contendo celulose. e) não ocorre a presença de parede celular. 12) (UNIFOR/CE). Os seres vivos cujas células não apresentam separação nítida entre o ma nuclear e o citoplasmático denominam-se: a) procariontes. b) euribiontes. c) mixotroficos. d) eucariontes. e) saprobiontes. 13) (UGF/RJ). Os microrganismos do gênero Mycoplasma conhecidos como PPLO: a) são menores que as bactérias embora sejam eucariontes. b) são autótrofos qiiimiossintetizantes. c) constituem um tipo de vírus causador de pneumonia em gado bovino. d) são afins com os fagos e realizam a fotossíntese. e) podem ser menores que alguns vírus. 14) (PUC-RJ/RJ) Muitas doenças humanas são produzidas por vírus. Marque na relação segui a única que é de origem bacteriana. a) gripe b) sarampo c) caxumba d) varíola e) tétano