Como avalia um professor ?

279 visualizações

Publicada em

Educação

Publicada em: Educação
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
279
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
166
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
1
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Como avalia um professor ?

  1. 1. Como avalia um professor que começa a ensinar uma língua estrangeira
  2. 2. Duas perguntas:  Se a avaliação ( comunicativos) era percebida como um problema, ou Se precisa de um estudo mais apro- fundado .  Tipos de avaliação que utilizam e a frequência
  3. 3. Objetivos:  Que os professores revelassem os instrumentos de avaliação que utilizavam. Uma entrevista com os professores que haviam respondido o questionário por escrito
  4. 4. Das informações coletadas 1) Os instrumentos de avaliação devem ser capazes de produzir ação comunicativa concreta. 2) O contexto situacional deve ser autêntico ou verossímil. 3) O desempenho e a produção em tempo real. 4) A avaliação será mais qualitativa que numérica. 5) As validades de conteúdo terá precedên- Cia sobre a confiabilidad que possam possuir.
  5. 5. Não utilizada pelos professores Os testes gramaticais Os testes objetivos Os testes formais de desempenho comunicativo Os resultados:
  6. 6. Sim, utilizados pelos professores Os procedimentos informais vários e coerentes entre se de avaliação comunicativa Os resultados :
  7. 7. Os procedimentos levantados do questionário: a) Observacional contínuo b) Comunicacional oral c) Comunicativo escrito d) Comunicativo escrito combinado com gramática. a) Auto avaliação b) Auto avaliação combinada com auto avaliação feita pelo profes- sor.
  8. 8. 0s tipos de avaliação: Os mais usados: - Da observação informal - O comunicativo oral O pouco utilizado : - O comunicativo escrito O pouco frequênte: - O comunicativo escrito com a gramá- tica tradicional. Apenas utilizada: - Auto avaliação - Avaliação através de jogos - Avaliação conduzida por um profes- sor - Diálogos com falas ( a personagem)
  9. 9. Conclusões: 1. A avaliação de desempenho através do uso da língua alvo, nem sempre real 2.Se utilizam procedimentos mais qualitativos que quantitativos 3.O aluno é confrontado com situações autênticas ou verosímeis, que exigem um comando coordenado de capacidades comunicativas. 4.O desempenho em tarefas específicas , o que el aluno pode ou não pode realizar.
  10. 10. Desafios para o professor que ensina orientado por uma abordagem comunicativa:  Precisamos expandir técnicas e recursos para apresentar, praticar e usar a nova língua.  Introduzir uma medida de confiabilidade em pelo menos algumas das formas de avaliação comunicativas nas instituições.  A formação continua dos professores já no exercício profissional para construir avaliações como as de interação oral e escrita.  A formação teórica e pratica refletida do professor propiciarão a circulação inovadora de ideias .

×