O documento descreve um cronograma de três dias para uma viagem de estudos ao Parque Estadual do Rio Doce. O cronograma inclui atividades como palestras, trilhas, observação de constelações e recreação. O documento também lista cinco questões para os estudantes responderem após a viagem, cobrindo tópicos como a preservação de habitats naturais, diferenças entre matas primárias e secundárias e os impactos humanos no parque.
Cronograma e questões de trabalhos no Parque do Rio Doce
1. NOME: _______________________________________________________
DATA: ____________________________
Colégio Mangabeiras | Rua Samuel Pereira, 360 | Mangabeiras | 3194.2430 | BH-MG
Cronograma de Trabalhos no Parque Estadual do Rio Doce
(PERD)
Dia 31/05:
- Saída 7:30 da Praça da Estação
- Chegada Ipatinga 12:10
- Chegada PERD: 13:30
- Almoço PERD 14:00
- Palestra/visitação exposições 15:30 – 17:30
- Mirante 17:30 em diante
- Jantar 20:00
Dia 01/06
- Café da manhã 7:30
-Trilha em mata primária 9:00
- Almoço 12:00
- visitação exposições e trilha interpretativa no parque + recreação (pesca e dissecação dos
peixes pescados) – 14:00
- Jantar 19:00
- Observação de constelações – orientação espacial 21:00
Dia 02/06
- Café da manha 8:00
- Recreação 9:00 às 11:30
- Almoço em Ipatinga 12:30
- Estação de trem – retorno 14:00
2. QUESTÕES A SEREM PENSADAS E RESPONDIDAS DEPOIS DA CHEGADA,
EM FORMA DE TEXTOS
Fazer registros sobre a palestra e as trilhas.
1) Em sua opinião o que seria mais interessante? Preservar pequenos fragmentos de
matas ou ilhas espalhadas ao longo do território, ou preservar apenas um grande
fragmento de cada bioma?
2) No campo, observaremos matas primárias e secundárias, descreva as principais
diferenças entre elas.
3) Quais são os impactos das várias atividades humanas que podem afetar o parque?
4) Fotografar pelo menos 3 espécies do reino Animalia e classificá-las desde filo até
ordem.
OBS: No ato da fotografia, anote o dia, a hora e o local de onde foi tirada cada uma das
suas fotos. Esses dados serão importantes para ajudá-los, posteriormente na
classificação.
5) Entreviste um dos funcionários do parque e pergunte:
Nome:
Idade:
Formação: ( ) ensino fundamental ( ) ensino médio ( ) ensino superior
a) Para ele, o que significa a palavra "índio".
b) Que informações ele possui sobre os botocudos que viveram na região.
Boa viagem a todos!
ANOTAÇÕES
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________