SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Exercícios de Leitura de Gráficos
1) Observe o gráfico a seguir e responda:
Quantidade de pessoas que visitaram o Parque do Ibirapuera
446
732
655
491
804
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira
Dia da semana
Quantidadedepessoas
a) Em qual dia da semana houve a maior quantidade de visitantes?
b) Em qual dia da semana houve menos visitantes?
c) Quantas pessoas, ao todo, visitaram o Parque do Ibirapuera nos cinco dias?
2) O estado das florestas do planeta e o que foi devastado pela ocupação humana, são os dados
que estão representados no gráfico a seguir. Observe estes dados que foram publicados na revista
Época de 08/02/1999 e depois responda:
a) Em quais continentes mais da metade das florestas foi devastada pela ocupação humana?
b) Qual a área atual de florestas no mundo todo?
c) Qual a área desmatada no mundo todo?
A morte das florestas
9,4
6,8
9,6
2,3
4,3
0,9
3,2
2,9
6,8
4,5
10,8
0,5
0 2 4 6 8 10 12
América do Norte e Central
América do Sul
Europa
África
Ásia
Oceania
quantidade (em milhões km²)
Área desmatada
Área atual de
florestas
3) O gráfico a seguir indica a altura máxima aproximada que algumas árvores brasileiras atingem.
Áltura de algumas árvores brasileiras
0
10
20
30
40
50
60
A B C D E F G
árvores
altura (m)
De acordo com as informações apresentadas no gráfico e com os dados abaixo identifique a
árvore correspondente a cada coluna do gráfico e a altura máxima de cada árvore.
a) O jequitibá atinge 45 metros de altura.
b) O cedro atinge até 10 metros a menos que o jequitibá e 5 metros a mais que o pau-brasil.
c) O pau-brasil atinge 10 metros a mais que o abacateiro-do-mato e 14 metros a mais que a
peroba.
d) A castanha-do-pará é cinco vezes maior que o cajueiro.
4) O gráfico de linhas abaixo mostra a produção de leite na Fazenda do Senhor B.Zerra no
primeiro semestre do ano de 2006. Analise-o e responda:
a) Quantos litros de leite foram produzidos nesse semestre?
b) Quantos litros de leite foram produzidos, em média, por mês?
c) Quantos litros de leite, em média, foram produzidos diariamente no mês de janeiro?
Produção de Leite
818,4
771,1
815,2
784,5
803,4
742,9
700
720
740
760
780
800
820
840
Janeiro
Fevereiro
M
arço
A
bri
M
aio
Junho
Mês
Produção(emlitros)
5) O número de erros na primeira página de um jornal diário de grande circulação, em 200 dias
pesquisados, está no gráfico a seguir:
170
18 10 2
0
1
2
3
Represente os dados (número de dias) em porcentagem.
6) Na revista Isto É de 23/02/2005 foi publicado a quantidade (em toneladas), dos países que
mais emitiram CO2 na atmosfera no ano de 2000.
323.215
389.774
401.574
734.045
1.518.320
0 500.000 1.000.000 1.500.000 2.000.000
Japão
Rússia
Brasil
China
EUA
País
Quantidade (em toneladas)
Determine a diferença, em toneladas, de emissão de CO2 entre:
a) EUA e Japão =
b) China e Rússia =
c) Brasil e Japão =
d) EUA e Rússia =

Mais conteúdo relacionado

Destaque

Conteúdo programático do curso de matemática básica
Conteúdo programático do curso de matemática básicaConteúdo programático do curso de matemática básica
Conteúdo programático do curso de matemática básicaDeivison Silva
 
Flipped Classroom and blended learning, pros, cons, similarities and differences
Flipped Classroom and blended learning, pros, cons, similarities and differencesFlipped Classroom and blended learning, pros, cons, similarities and differences
Flipped Classroom and blended learning, pros, cons, similarities and differencesROSA CALZADO
 
Aprendizes 1 ano aula 1 parte a aula pdf
Aprendizes 1 ano aula 1 parte a aula pdfAprendizes 1 ano aula 1 parte a aula pdf
Aprendizes 1 ano aula 1 parte a aula pdffree
 
Sociedades primitivas sétimo
Sociedades primitivas sétimoSociedades primitivas sétimo
Sociedades primitivas sétimoStephanie Navarro
 
Cap 02 Metodos Cientificos
Cap 02    Metodos  CientificosCap 02    Metodos  Cientificos
Cap 02 Metodos CientificosCésar França
 
Real time big data stream processing
Real time big data stream processing Real time big data stream processing
Real time big data stream processing Luay AL-Assadi
 
Containerizing Distributed Pipes
Containerizing Distributed PipesContainerizing Distributed Pipes
Containerizing Distributed Pipesinside-BigData.com
 
Comparação entre as éticas de kant e de mill
Comparação entre as éticas de kant e de millComparação entre as éticas de kant e de mill
Comparação entre as éticas de kant e de millLuis De Sousa Rodrigues
 

Destaque (12)

Conteúdo programático do curso de matemática básica
Conteúdo programático do curso de matemática básicaConteúdo programático do curso de matemática básica
Conteúdo programático do curso de matemática básica
 
Flipped Classroom and blended learning, pros, cons, similarities and differences
Flipped Classroom and blended learning, pros, cons, similarities and differencesFlipped Classroom and blended learning, pros, cons, similarities and differences
Flipped Classroom and blended learning, pros, cons, similarities and differences
 
Aprendizes 1 ano aula 1 parte a aula pdf
Aprendizes 1 ano aula 1 parte a aula pdfAprendizes 1 ano aula 1 parte a aula pdf
Aprendizes 1 ano aula 1 parte a aula pdf
 
Sociedades primitivas sétimo
Sociedades primitivas sétimoSociedades primitivas sétimo
Sociedades primitivas sétimo
 
Experimentos em comunicação política - seminario
Experimentos em comunicação política - seminarioExperimentos em comunicação política - seminario
Experimentos em comunicação política - seminario
 
力力
 
Cap 02 Metodos Cientificos
Cap 02    Metodos  CientificosCap 02    Metodos  Cientificos
Cap 02 Metodos Cientificos
 
Real time big data stream processing
Real time big data stream processing Real time big data stream processing
Real time big data stream processing
 
Containerizing Distributed Pipes
Containerizing Distributed PipesContainerizing Distributed Pipes
Containerizing Distributed Pipes
 
Comparação entre as éticas de kant e de mill
Comparação entre as éticas de kant e de millComparação entre as éticas de kant e de mill
Comparação entre as éticas de kant e de mill
 
Globalización de la educacion
Globalización de la educacionGlobalización de la educacion
Globalización de la educacion
 
google glass
google glassgoogle glass
google glass
 

Semelhante a Análise de gráficos sobre meio ambiente e visitação

Semelhante a Análise de gráficos sobre meio ambiente e visitação (9)

Fichatra6estatistica
Fichatra6estatisticaFichatra6estatistica
Fichatra6estatistica
 
Prova geo 7 ano 3 b tópico 7 (1)
Prova geo 7 ano 3 b tópico 7 (1)Prova geo 7 ano 3 b tópico 7 (1)
Prova geo 7 ano 3 b tópico 7 (1)
 
Prova 9 ano 3 bimestre
Prova 9 ano 3 bimestreProva 9 ano 3 bimestre
Prova 9 ano 3 bimestre
 
Aula de Gráficos para o ENEM
Aula de Gráficos para o ENEMAula de Gráficos para o ENEM
Aula de Gráficos para o ENEM
 
Gráficas
GráficasGráficas
Gráficas
 
Prova geo 3 b. 8 ano tópico 9
Prova geo 3 b. 8 ano tópico 9Prova geo 3 b. 8 ano tópico 9
Prova geo 3 b. 8 ano tópico 9
 
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 7º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 7º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 7º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 7º ANO. DOCUMENTO PÚBLICO.
 
Estatistica 6
Estatistica 6Estatistica 6
Estatistica 6
 
Apresentação gráfico
Apresentação gráficoApresentação gráfico
Apresentação gráfico
 

Mais de Maria Aparecida Borges

Mais de Maria Aparecida Borges (6)

3- SISTEMA DE CRENÇAS E PRÁTICA EDUCATIVA.docx
3- SISTEMA DE CRENÇAS E PRÁTICA EDUCATIVA.docx3- SISTEMA DE CRENÇAS E PRÁTICA EDUCATIVA.docx
3- SISTEMA DE CRENÇAS E PRÁTICA EDUCATIVA.docx
 
Aula 3 protagonismo juvenil
Aula 3   protagonismo juvenilAula 3   protagonismo juvenil
Aula 3 protagonismo juvenil
 
Separação de silabas complexas
Separação de silabas complexas Separação de silabas complexas
Separação de silabas complexas
 
Desengordurante ecológico feito instantaneamente com cascas de laranja
Desengordurante ecológico feito instantaneamente com cascas de laranjaDesengordurante ecológico feito instantaneamente com cascas de laranja
Desengordurante ecológico feito instantaneamente com cascas de laranja
 
Prova de l. portuguesa
Prova de l. portuguesaProva de l. portuguesa
Prova de l. portuguesa
 
1º a regi
1º a   regi1º a   regi
1º a regi
 

Último

Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveaulasgege
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoMary Alvarenga
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasCassio Meira Jr.
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfIedaGoethe
 
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOVALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOBiatrizGomes1
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfIedaGoethe
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAlexandreFrana33
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 

Último (20)

Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chaveAula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
Aula - 2º Ano - Cultura e Sociedade - Conceitos-chave
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu AbrigoAtividade com a letra da música Meu Abrigo
Atividade com a letra da música Meu Abrigo
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO3_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades MotorasPrograma de Intervenção com Habilidades Motoras
Programa de Intervenção com Habilidades Motoras
 
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdfCurrículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
Currículo escolar na perspectiva da educação inclusiva.pdf
 
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSOVALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
VALORES HUMANOS NA DISCIPLINA DE ENSINO RELIGIOSO
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptxAs Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
As Viagens Missionária do Apostolo Paulo.pptx
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 

Análise de gráficos sobre meio ambiente e visitação

  • 1. Exercícios de Leitura de Gráficos 1) Observe o gráfico a seguir e responda: Quantidade de pessoas que visitaram o Parque do Ibirapuera 446 732 655 491 804 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira Dia da semana Quantidadedepessoas a) Em qual dia da semana houve a maior quantidade de visitantes? b) Em qual dia da semana houve menos visitantes? c) Quantas pessoas, ao todo, visitaram o Parque do Ibirapuera nos cinco dias? 2) O estado das florestas do planeta e o que foi devastado pela ocupação humana, são os dados que estão representados no gráfico a seguir. Observe estes dados que foram publicados na revista Época de 08/02/1999 e depois responda: a) Em quais continentes mais da metade das florestas foi devastada pela ocupação humana? b) Qual a área atual de florestas no mundo todo? c) Qual a área desmatada no mundo todo? A morte das florestas 9,4 6,8 9,6 2,3 4,3 0,9 3,2 2,9 6,8 4,5 10,8 0,5 0 2 4 6 8 10 12 América do Norte e Central América do Sul Europa África Ásia Oceania quantidade (em milhões km²) Área desmatada Área atual de florestas
  • 2. 3) O gráfico a seguir indica a altura máxima aproximada que algumas árvores brasileiras atingem. Áltura de algumas árvores brasileiras 0 10 20 30 40 50 60 A B C D E F G árvores altura (m) De acordo com as informações apresentadas no gráfico e com os dados abaixo identifique a árvore correspondente a cada coluna do gráfico e a altura máxima de cada árvore. a) O jequitibá atinge 45 metros de altura. b) O cedro atinge até 10 metros a menos que o jequitibá e 5 metros a mais que o pau-brasil. c) O pau-brasil atinge 10 metros a mais que o abacateiro-do-mato e 14 metros a mais que a peroba. d) A castanha-do-pará é cinco vezes maior que o cajueiro. 4) O gráfico de linhas abaixo mostra a produção de leite na Fazenda do Senhor B.Zerra no primeiro semestre do ano de 2006. Analise-o e responda: a) Quantos litros de leite foram produzidos nesse semestre? b) Quantos litros de leite foram produzidos, em média, por mês? c) Quantos litros de leite, em média, foram produzidos diariamente no mês de janeiro? Produção de Leite 818,4 771,1 815,2 784,5 803,4 742,9 700 720 740 760 780 800 820 840 Janeiro Fevereiro M arço A bri M aio Junho Mês Produção(emlitros)
  • 3. 5) O número de erros na primeira página de um jornal diário de grande circulação, em 200 dias pesquisados, está no gráfico a seguir: 170 18 10 2 0 1 2 3 Represente os dados (número de dias) em porcentagem. 6) Na revista Isto É de 23/02/2005 foi publicado a quantidade (em toneladas), dos países que mais emitiram CO2 na atmosfera no ano de 2000. 323.215 389.774 401.574 734.045 1.518.320 0 500.000 1.000.000 1.500.000 2.000.000 Japão Rússia Brasil China EUA País Quantidade (em toneladas) Determine a diferença, em toneladas, de emissão de CO2 entre: a) EUA e Japão = b) China e Rússia = c) Brasil e Japão = d) EUA e Rússia =