1. O desenho tem uma grande importância
nessa fase para as crianças. Ter em casa vários
tipos de papéis, de vários tamanhos, cores,
formatos e texturas e diversos tipos de matérias
estimula a imaginação da criança. Papéis
grandes, no formato A3, dão maior
possibilidade de movimento. O lápis de cor é
prático e faz menos sujeira, mas é duro.
Materiais mais maleáveis, como aquarela,
tinta guache, pincéis ou mesmo pintura com
os dedos permitem movimentos diferentes e
devem ser mais usados. Massinha de modelar
e argila podem render esculturas que serão
boas lembranças.
0–2 ANOS
Nessa fase o bebê ainda
não desenvolveu a visão
e a coordenação
motora suficientemente
para desenhar. Tenha
lápis e giz de cera mais
gordinhos em casa para
quando a criança
começar a mostrar a
vontade de desenhar.
3–6 ANOS
Quando a criança é
alfabetizada, vai
usar tudo o que
aprendeu com os
desenhos para
escrever as letras.
Mas ela não precisa
e nem deve parar
de desenhar.
A PARTIR DOS 6 ANOS
Michele
12 meses | Maternal I
Crescimento geral menos acelerado,
maior e melhor coordenação muscular;
mostra interesse por toda espécie de
atividade; usa da imitação;
compreende o significado das
palavras; maior capacidade de
contato social; capaz de distinguir sons
repetidos e rítmicos; tem rudimentar
noção de espaço; não dispõe ainda da
compreensão de causas e
consequências; é egocêntrica.
2 anos | Maternal II
Vai para escola regularmente pela
manhã. Ama assistir desenhos
animados. Maior desenvolvimento
da inteligência e poder de
dedução; atenção mais evoluida;
tem senso de iniciativa, percebe
que pode planejar; melhor
coordenação motora, tanto para
flexão como para extensão;
controle do polegar; maior
progresso na linguagem;
interdependência da atividades
mentais e motoras.
Ana
bryan
5 anos | Pré II
Vai para escola regularmente pela
manhã. Adora brincar com os
amigos. Possui maior
amadurecimento neuromuscular;
vocabulário até 2.500 palavras; faz
perguntas sobre tudo que a rodeia;
distingue melhor a realidade da
fantasia; curiosidade sexual mais
acentuada; período de transição
entre individualismo e participação
em grupos maiores; aumenta o
poder de concentração da
atenção; maior capacidade de
compreender, discutir e enfrentar
situações emocionais.
Manuela
10 anos | Fundamental II
Vai para escola regularmente pela
manhã/tarde. Ama ler, acessar à
internet e jogar games interativos. Tem
uma coordenação visual e motora
quase igual à do adulto; aprecia medir
força física e habilidade com os outros;
apresenta maior habilidade em
generalizar e em pensamento crítico;
interesse em explorar e experimentar;
está apta a planejar com
antecedência; pronta a assumir maiores
responsabilidades; capaz de definir e
compreender palavras abstratas; maior
sociabilidade; nova visão do mundo,
mostrando maturidade progressiva.
Personas
Público-Alvo
2. DESIGN DE EMBALAGEM
ALESSANDRO CAMARA
MATERIAL ESCOLAR | BN3DG
AMANDA MENDONÇA JANAINA FERRAZ
LUCAS JOSHUA LUIZ CLAUDIO
LAYOUT POR LUIZ CLAUDIO
