Essa foi a proposta do meu trabalho de conclusão de curso,
o qual, a partir do poema "As bonecas" de Guilherme de Almeida https://www.youtube.com/watch?v=MD4GyUYNSSM.
Trabalhei formas de interagir com a vida cotidiana do jovem do ensino médio.
4. introdução
O poema pode proporcionar na mente do leitor um vasto desenvolvimento, em
termos intelectuais, a partir de ilustrações que articulem, adaptando o conteúdo
verbal com a linguagem ilustrada.
5. problema
Existem obras literárias ilustradas;
Gêneros engessados à literatura narrativa;
Pouco desenvolvimento com outros estilos (poesia);
Falta de materiais ilustrados aplicados a um objeto para auxiliar os jovens;
Baseado nessa carência, surge a questão que direciona esse trabalho:
Como motivar o jovem do ensino médio a se interessar pelo poema
“As bonecas”?
6. objetivos
geral
Desenvolver ilustrações que auxiliem o primeiro contato com o poema "As
bonecas".
Específico
• Estudar como a ilustração pode despertar o interesse e entendimento do leitor
em relação ao texto;
• Identificar as características do público-alvo, jovens de 15 a 19 anos;
• Investigar qual o suporte mais adequado a serem aplicadas as ilustrações a partir
da intervenção do design gráfico.
8. metodologiadePesquisa
. Natureza aplicada;
. Amostragem (150 informantes);
. Questionário aplicado (17 questões);
. Qualitativo/Quantitativo;
. Dados de perfil
. Contato com a linguagem poética. Por quê?
. Conhecimento sobre o autor
. Interpretação do poema
. Perguntas direcional
. Aplicações sugeridas (Página de web, acessórios para o cotidiano acadêmico com link contando
mais sobre o poema, ilustrações interativas que possa baixar e aplicar em objetos pessoais como camisetas)
. Interesse em continuar a pesquisa
9. metodologia Projetual
. Brainstorm
segundo Lupton (2013, p.16)“Trata-se de uma forma prática de abrir sua
mente e libertar o poder das ideias inusitadas. ”
Principais palavras:
(Diversas belezas de culturas diferentes, explorar os tipos de beleza,
elementos do poema, trabalhar o urbano por elementos abstratos,
etnias, mulheres e não bonecas).
10. metodologia Projetual
. Painel Semântico/Moodboard
Facca (2012) explica que“Não são apenas representações visuais, é um
conjunto de informação que representa a emoção que se deseja retratar em
toda a obra (...).”
. Ideias
. Geração de Alternativas
18. ConsideraçõesFinais
. Permitir ao jovem do ensino médio vivenciar o que aprende em sala
de aula é uma forma de aproximá-lo do conteúdo e instigá-lo a se
aprofundar mais no conhecimento;
19. Conclusão
. Não foi feito a validação pela falta de retorno dos informantes;
. Reconhece-se a importância como profissional do design
gráfico em continuar auxiliando o resgate da linguagem poética
aos jovens do ensino médio, por conhecer o que esta pode
transmitir quando potencializada.