Aula de Redação

1. AULA 01 – O QUE É UMA REDAÇÃO?
Prof.ª JÉSSICA FLORENTINO

2. Redação NÃO tem nada a ver com emoção. Uma coisa é o que
sentimos, defendemos e pensamos. Outra coisa é o que é
solicitado no texto motivador e aguardado pela banca corretora;
 Redação não tem a ver com gostar, não gostar, querer ou
não querer escrever.
Redação Emoção

3.  Dom;
 Motivação;
 Euforia,;
 Fácil (banal, simples);
 Complexo (impossível, inatingível).

4.  Técnica;
 Dedicação;
 Estudo de estratégias;
 Leitura e interpretação;
 Escrita, reescrita e correção técnica.
 Redação e prática de leitura andam de mãos dadas.

5. 1. Compreender o que é uma redação dissertativa-
argumentativa;
2. Aprender os aspectos básicos da redação modelo ENEM;
3. Conhecer, de modo geral, as cinco competências avaliadas
na redação do ENEM;
4. Verificar a estrutura geral da redação (partes da redação);
5. Analisar redações.

6.  A palavra “redação” tem origem do latim redactio, -
onis, proveniente do vocábulo redigo, -ere, que significa: o ato de
redigir, isto é, escrever.
 Mas o que é escrever, prof.ª?
Escrever é produzir e emitir ideias por
meio do código, no nosso caso, a língua
portuguesa.
Quando escrevemos, elaboramos uma
mensagem com o objetivo facilitar o
entendimento do leitor.

7.  Dissertar é descrever.
 Argumentar é defender, convencer.
 O texto dissertativo-argumentativo (como é o caso da redação modelo
ENEM) defende um ponto de vista sobre um assunto com o objetivo de
convencer o leitor sobre um tema de:
1. Caráter social
2. Econômico
3. Cultural
4. Filosófico
5. Moral

8.  Tendo em vista que a ideia é “facilitar a transmissão de uma
mensagem” para um leitor X. A redação deve estar sempre
alinhada com a coesão e com a coerência.
A coesão trata da
ligação entre as
palavras e
parágrafos de um
texto. Existem
vários tipos de
coesão textual.
A coerência está
relacionada ao
sentido lógico do
texto. Verifica se
há uma linha de
raciocínio entre
as partes, etc.

9.  Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa;
 Trata dos aspectos gramaticais da redação;
 São eles
ESTRUTURA
SINTÁTICA
DESVIOS
É importante saber que na
competência 1 do ENEM o
candidato só pode cometer no
máximo 2 desvios (sintaxe ou
desvio gramatical) para poder
atingir o nível 5.

10.  SINTAXE
1. Truncamentos
2. Justaposição
3. Excesso, ausência ou duplicação de elementos sintáticos.
 DESVIOS
1. Escrita e gramaticais;
2. Escolha de registro e vocabular;
Separação indevida.
Junção indevida.

11.  Compreender a proposta da redação e aplicar o conhecimento
das várias áreas do conhecimento para desenvolver o tema,
dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa.
TEMA DA REDAÇÃO REPERTÓRIO
SOCIOCULTURAL

12.  O tema define-se a partir da frase temática apresentada na
proposta de redação.
“O ESTIGMA ASSOCIADO ÀS DOENÇAS MENTAIS NA
SOCIEDADE BRASILEIRA”
 Para atender contemplar o tema, o candidato deve abordar:
DOENÇA
MENTAL
ESTIGMA

13.  O repertório sociocultural configura-se como toda e qualquer
informação, fato, citação ou experiência vivida que, de
alguma forma, contribui como argumento para a discussão
proposta pelo participante.
Legitimado Pertinente
ao Tema
Produtivo

14.  Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações,
fatos e opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
 Basicamente essa competência avalia:
Projeto de Texto Desenvolvimento
Esquema geral da
estrutura de um texto.
Fundamentação dos
argumentos.

15.  Projeto de texto
 Desenvolvimento
Como elas são articuladas?
Como essas ideias são apresentadas?
Mapear as ideias selecionadas
Progressão Textual
Falhas
Repetição de ideias
Quais ideias você seleciona?
Fundamentar e desenvolver as
ideias, explicando seu raciocínio
Verificar se seu texto está fluido/claro
Lacunas

16.  Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos
necessários para a construção da argumentação.
Sequencial
COESÃO
Referencial
Pronomes, verbos,
advérbios,
sinônimos, etc...
Repetição de termos,
repetição de conteúdo
semântico, etc...

17.  Você deve apresentar em sua redação obrigatoriamente:
OPERADORES
ARGUMENTATIVOS
CONECTIVOS
VARIADOS
1. No início dos parágrafos;
2. Na primeira linha dos
desenvolvimentos;
3. No início da conclusão.
1. No início dos períodos;
2. Entre os períodos;
3. De modo intercalado
(entre vírgulas).
Ex.: Além disso; Com efeito;
Portanto, etc...
Ex.: Mas, Contudo, Dessa
forma, Porém, etc...

18.  Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado,
respeitando os direitos humanos.
AGENTE
AÇÃO
MODO/MEIO
EFEITO
DETALHAMENTO
Quem faz?
O que faz?
Como/por meio de
que faz?
Por quê/Para quê faz?
O que mais eu posso dizer
sobre o que será feito?

19.  Exemplos de AGENTES: O governo, a mídia, a escola, a família...
 Exemplos de AÇÃO: Construir, conscientizar, criar...
 Exemplos de MODO/MEIO: Por meio de, a partir da, por
intermédio de...
 Exemplos de EFEITO: Para corrigir... Uma forma de...
 Exemplos de DETALHAMENTO: Justificativa, Explicação,
Exemplificação...

20.  No ENEM é importante compreender a estrutura que melhor
funciona. Por isso, iremos trabalhar com a seguinte estrutura:
Introdução
5 a 7 linhas
Estratégia de abertura
Contextualização
Tese dividida em 2 argumentos
Simples
Com alusão
Desenvolvimento
(D1 e D2)
7 ou 8 linhas Argumentação
Repertório Sociocultural
Tópico frasal
Desfecho crítico
Retomada do tema
Conclusão
6 a 8 linhas
Proposta de intervenção
Desfecho textual

22.  Tema: A importância da educomunicação em doenças raras na
sociedade contemporânea
INTRODUÇÃO
 O filme “Extraordinário”(RP) relata a história de Auggie, um
menino de dez anos que sofre de uma doença rara a qual causa
deformidade facial. No filme, o personagem tem dificuldade de
socializar-se com as outras crianças, por não aceitar a sua
própria aparência. Fora da ficção, infelizmente, essa história se
repete devido à ausência de preparo das escolas (A1) e dos
pais (A2). Desse modo (CN), é crucial enfatizar a importância da
educomunicação em doenças raras na sociedade
contemporânea.

23.  Em primeiro lugar (OP), as escolas têm o papel imprescindível
na formação humana e cidadã das crianças, pois é nela onde
passam a maior parte do seu tempo (T).Tendo isso em vista, é
importante que a instituição esteja preparada para fornecer um
espaço comunicativo para todos, bem como lidar com diferentes
tipos de pessoas e as suas particularidades. No entanto, não é
isso que ocorre na realidade brasileira, em 2020, por exemplo,
foi divulgada uma notícia no site do G1 (RP) que denunciava a
dificuldade dos pais com filhos deficientes em conseguir
matrícula. Em suma, é inadmissível que essa situação precária
perdure (D).

24.  Além disso (OP), muitas famílias, não têm suporte psicológico
para orientar seus filhos.(T) Em uma matéria para o site
Drauzio Varella, o psiquiatra Dr. André Shinju (RP) informa
que a maior parte dos pais de crianças deficientes desenvolvem
depressão devido aos obstáculos enfrentados, tais como
diagnóstico, tempo de dedicação, etc. Nesses casos, os pais
deixam suas próprias vidas de lado para cuidar quase
integralmente das necessidades da prole. Dessa forma, é
imprescindível que medidas sejam criadas para amenização
dessa problemática. Por isso, o governo deve fornecer um apoio
psicológico e financeiro aos pais com filhos especiais (D).

25.  Para isso, o governo federal (AG) deve incluir (A) nas escolas,
por meio (M) de disciplinas, uma educomunicação variada e
inclusiva com o objetivo de (E) informar as crianças sobre as
diferenças. Ademais, os pais devem receber, por meio de um
suporte psicológico e financeiro, auxilio para lidar com seus
filhos, a fim de orientá-los pelo caminho da aceitação e amor-
próprio independente das suas limitações. Somente assim,
mais crianças enfrentarão seus medos e viverão bem em
sociedade, assim como fez Auggie no filme (D).

26.  Tema: Consequências da erotização infantil na sociedade
brasileira.
INTRODUÇÃO
 O filme “Pequena Miss Sunshine” retrata a história de Olive,
uma menina que tem o sonho de participar de um concurso de
beleza devido à influência adquirida ao longo da sua vida. Assim
como na película, também é possível verificar essa “adultização”
precoce e a erotização infantil na sociedade brasileira, causada
pelo excesso conteúdos inadequados a sua faixa etária e a
ignorância familiar. Dessa forma, é necessário analisar como a
mídia e o governo atuam nessa problemática.

27.  No século XXI, mídia tornou-se o maior veículo de informações
do mundo, sendo também de fácil acesso para inúmeros
usuários, entre eles, os infantes. Contudo, nem sempre essa
possibilidade é positiva. Em 2020, por exemplo, foi divulgado
uma notícia polêmica acerca de uma marca de roupas escolares
acusada de hiperssexualizar as modelos participantes menores
de idade com trajes e comportamentos que continham
denotação sexual. Dessa forma, as campanhas publicitárias
devem ser acompanhas e verificadas antes de qualquer
divulgação para evitar a perpetuação desse revés.

28.  Ademais, o governo possui alta responsabilidade na fiscalização
desses anúncios e conscientização da população. Tendo isso em
vista, foi criada a lei n º10.853/18 a qual obriga a inclusão de
matérias pedagógicas de prevenção e combate à erotização
infantil. Todavia, apesar das leis existentes, não é visto uma
rigidez na sua aplicação. Isso se comprova quando se observa o
alastramento de vídeos com crianças dançando músicas de
cunho sexual, especialmente, no TIK TOK. Logo, urge que o
governo, com auxílio das famílias, crie medidas mais efetivas
para a supervisão midiática.

29.  Portanto, é necessário que o governo federal – órgão responsável
por criar leis – conscientize a população sobre os perigos da
erotização infantil, por meio da mídia e das redes sociais, com o
intuito de evitar que essa erotização precoce cause transtornos
psicológicos nos jovens e que estes avancem etapas de modo
desnecessário. Além disso, as famílias devem orientar as
crianças sobre o uso da internet, através da regulagem do tipo
de conteúdo consumidos, para evitar a adultização precoce dos
infantes. Somente assim, histórias como a de Olive não irão se
repetir.

30.  Escreva uma redação sobre qualquer tema da sua preferência
aplicando os conhecimentos adquiridos nessa aula.
 Não se preocupe em fazer um texto perfeito, compreendemos que
para aprimorar é necessário primeiro praticar, então vamos lá?
 Sua redação deve ter:
 Um tema (livre);
 Introdução, desenvolvimento e conclusão;
 4 parágrafos com 30 linhas no total.