O documento contém atividades de interpretação e produção de texto para alunos do 4o ano. Inclui perguntas sobre histórias em quadrinhos que tratam de formigas e sobre ser generoso. Pede também que os alunos produzam textos após pesquisas sobre a vida de formigas ou opiniões sobre dinossauros.

1. ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO – 4.° ANO
 Leia a história em quadrinhos a seguir:
1- Sobre o título da história responda:
a) Qual o significado da palavra enobrece? Marque a resposta certa:
( ) enriquece ( ) dignifica
b) Se não aparecesse a palavra “só”, a ideia seria a mesma?
2- Sobre a história em quadrinhos, responda:
a) Quais são as personagens? ___________________________________ ___________________________________
b) Sobre o que as formigas estavam conversando? ___________________________________ ___________________________________

2. c) Em que lugar acontece a história? ________________________________ ________________________________
d) O que as formigas fizeram com a horta de Chico Bento?
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3- A formiguinha disse ao pai que, às vezes, gostaria de ser uma cigarra, uma lagarta ou um bicho-preguiça. Por que queria ser esses outros bichos?
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4- O que diz o pai ao filho para convencê-lo de que é importante trabalhar? Copie trechos do texto.
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5- Por que as formigas precisam armazenar alimentos?
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6- Volte ao 4.° quadrinho e observe que na fala da cigarra foram usados alguns símbolos. O que são e o que indicam?
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7- Volte ao 15.° e ao 16.° quadrinho e, depois diga, o que representam as palavras nestes balões.
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8- Volte ao último quadrinho o escreva o que representam os sinais que aparecem no primeiro balão deste quadrinho.
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PRODUZINDO:
Que tal realizar uma pesquisa sobre algum aspecto da vida das formigas e, depois produzir um texto?
Você pode pesquisar um dos aspectos abaixo:
1-Casa
2- Comunicação
3- Ciclo de vida
4- Alimentação
5- Trabalho
Faça uma pesquisa em revistas, enciclopédias, livros e sites da Internet, sobre o item que você escolheu, selecionando as informações mais importantes. Em seguida, monte um texto como que você pesquisou.
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3. ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO – 4.° ANO
 Leia a história em quadrinhos a seguir:
1- De acordo com a história, responda.
a) Sobre o que Horácio e seu companheiro estavam conversando?
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b) Horácio concorda com a opinião do companheiro? Justifique.
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c) Em quais situações Horácio ajuda o companheiro?
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d) O companheiro percebe a ajuda que recebe de Horácio? Justifique.
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4. e) E você, concorda com a opinião de que ser generoso e bonzinho não paga a pena? Justifique.
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2- Reescreva a seguinte fala, substituindo a expressão destacada por outra de sentido semelhante.
“Decididamente, Horácio, ser bonzinho e generoso não paga a pena.”
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3- Volte ao último quadrinho e escreva qual é a sua opinião sobre a fala de Horácio neste quadrinho.
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4- Leia as palavras em voz alta.
Espião – exploração – escuro – espanto – explicativo - exclamação
a) As letras destacadas representam sons iguais ou diferentes?
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b) Preencha as lacunas das palavras a seguir, completando-as com S ou X. Consulte o dicionário se precisar.
PRODUZINDO:
Que tal fazer uma enquete na sua família para saber o que alguns adultos pensam sobre o desaparecimento dos dinossauros e, depois, produzir um texto escrevendo a opinião das pessoas que você entrevistou?
Pergunte a alguns adultos qual foi, na opinião deles, o motivo do desaparecimento dos dinossauros e também o que os leva a imaginar isso. Registre todas as opiniões e os argumentos apresentados.
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5. ATIVIDADE DE PRODUÇÃO DE TEXTO – 4.° ANO
 Descubra no diagrama 10 palavras que nos lembram férias e pinte-as:
 Com as palavras que você encontrou, escreva um texto com o título “As Férias”.

6. ATIVIDADE DE PRODUÇÃO DE TEXTO – 4.° ANO
 Escolha um dos personagens de um desenho animado de que você gosta e faça a descrição dele.