1. EXERCÍCIOS PARA O 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Professora: APARECIDA CRISTINA DOS SANTOS FREIRE DATA: 18.03.2013
COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL
Coerência
Todo texto escrito deve apresentar uma unidade lógica, algo a que nos referiremos, a partir dessa definição bastante
simplificada, como coerência. A avaliação da coerência de um texto está muito relacionada ao domínio que o aluno tem da
estrutura característica do gênero do discurso a ser produzido e da qualidade da leitura que é capaz de fazer do tema e da
coletânea.
No caso de textos de natureza argumentativa, observar a construção da coerência do texto significa estar atento à
maneira como o aluno desenvolve sua redação. Muitas vezes, em lugar de relacionar fatos, argumentos, dados, ele apenas
limita-se a comentá-los. No caso de temas acompanhados de coletâneas, esse procedimento prejudica a articulação textual, o
que, consequentemente, compromete a coerência. É comum, também, o aluno utilizar (sem perceber) dois elementos da
coletânea que são contraditórios, como se fossem complementares... situações como essas são avaliadas no item coerência.
Coesão
Ainda com relação à organização gramatical e semântica do texto, podemos considerar um último critério: a coesão. Um texto
coeso pode ser definido, de forma bastante simplificada, como aquele que apresenta unidade e uma perfeita relação entre todas
as suas partes. Para que isso ocorra, o aluno precisará valer-se de algumas estruturas que, na língua, cumprem exatamente a
função de garantir a coesão dos textos. São elementos coesivos, por exemplo, os pronomes, as conjunções, a pontuação, apenas
para lembrarmos alguns.
1 – Em seu texto Adoráveis felinos, Walcyr Carrasco diz que admira os felinos porque eles “Têm personalidade. Só
fazem o que querem”. Nesse texto, são relatados alguns episódios ou textos menores. Leia um desses episódios.
Adoráveis felinos
[...]
Em outra oportunidade, fui a uma gravação de um programa de televisão que exigia um gato azul. O gato
devia ser perseguido, correr e pular para cima de uma árvore. Quanto otimismo! Ao chegar, vi um gato gordo
pintado de azul – com uma rinsagem especial para pelo de animais. Mais adiante, em outra gaiola, outro gato,
também pintado. Era o dublê. Puseram o primeiro no chão. Todos os atores saíram correndo, espantados. Ele
continuou imóvel. Botaram o segundo. Mais imóvel ainda. Eram gatos gordos e peludos, que preferiam ficar
deitados enquanto todos se esgoelavam em torno. Voltaram ao primeiro. A veterinária encarregada amarrou suas
patas com umas cordinhas e puxou, para ver se ele andava. O bichinho deixou-se arrastar no chão. Decidiram gravar
por partes. Assim, os atores ficaram correndo de um lado para o outro, gritando:
__ Olha o gato, olha o gato!
Enquanto isso, o astro observava a gritaria placidamente, certamente imaginando que os humanos são uns
bichos muito esquisitos. Chegou o momento final. Bastava colocar o felino em cima da árvore. Todos olhariam para
o galho e gritariam. Quem conseguiu? Tomado de fúria, o gato arranhou todos que tentavam tirá-lo de seu cantinho
confortável. Começou a chover e o gato desbotou. Exaustos, todos transferiram a gravação para outro dia.
[...]
Revista Veja. São Paulo: Abril, 2 de abril de 2003, pág. 114.
2 – Esse texto é um episódio que forma, junto com alguns outros, um texto maior. Identifique e classifique o
elemento que o liga ao episódio anterior. ____________________________________________________________
3 – Explique como ocorre a coesão entre a segunda frase e a primeira. ____________________________________
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4 – A segunda frase retoma a primeira e acrescenta dados novos. Identifique esses dados novos e informe qual é a
importância deles para a elaboração do texto. ________________________________________________________
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5 – Informe a que gato os numerais primeiro e segundo se referem. ______________________________________
6 – Além de ser retomado pela repetição do termo gato, o gato principal é também retomado por outros
substantivos. Identifique esses substantivos e informe o tipo de referência utilizado. _________________________
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2. 7 – Nas frases “Ele continuou imóvel.”; “[...] enquanto todos se esgoelavam em torno.”; “[...] puxou para ver se ele
andava.”, identifique que termo os pronomes destacados retomam. _______________________________________
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8 – Em “[...] preferiam ficar deitados enquanto todos se esgoelavam em torno.”, identifique o elemento de coesão
empregado para ligar as orações e informe a relação de sentido que ele estabelece.
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9 – Que elemento de coesão é empregado para ligar a quinta frase à quarta? Classifique-o.
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10 – Que elemento de coesão é empregado para ligar o terceiro parágrafo ao anterior? O que ele indica?
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11 – Retire do texto palavras ou expressões que representam o comportamento dos felinos e que o autor pretende
realçar.
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12 – No final do texto, ocorre uma mudança de comportamento no gato. Identifique-a e explique se ela reforça ou
contradiz a intenção do autor. _____________________________________________________________________
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13 – Considerando a opinião do autor sobre a “personalidade” dos felinos, e o seu objetivo de demonstrar isso no
episódio, há coerência no texto? Justifique. __________________________________________________________
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Leia o texto.
As duas princesas
Olinda e Recife
Elas são como duas lindas irmãs que cresceram brigando para ver quem era a mais formosa. Depois,
aprenderam a conviver em harmonia. Olinda fica no litoral norte e é Patrimônio Cultural da Humanidade. Recife, no
sul, orgulha-se de ser a capital do estado e de possuir uma das praias urbanas mais limpas, bonitas e badaladas do
país: a de Boa Viagem. A rixa é antiga. Fundada pelo almofadinha português Duarte Coelho (não se sabe ao certo se
em 1535 ou dois anos mais tarde), Olinda já era cosmopolita numa época em que São Paulo e Rio de Janeiro não
passavam de modestos vilarejos. Foi capital da província até Recife roubar-lhe o posto, em 1827.
Revista Viagem e Turismo, agosto de 2001, pág. 54.
1 – Na primeira frase, qual o elemento de coesão textual que retoma as palavras Olinda e Recife presentes no título?
Classifique-o. _________________________________________________________________________________
2 – Que elemento liga a segunda frase à primeira e de que tipo ele é? _____________________________________
3 – De que maneira a terceira e a quarta frases se ligam às anteriores? _____________________________________
4 – No meio do parágrafo, há uma frase cujo substantivo retoma o significado da primeira frase. Que substantivo é
esse?
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5 – Explique por que foi usado o artigo definido antes do substantivo identificado na questão anterior.
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