Coloque-se no lugar de um professor do Ensino Fundamental – Anos inicias e que montará um plano de aula de uma prática de Leitura. Para realizar um bom planejamento você seguirá este modelo: Plano de aula de Língua portuguesa – Leitura Tema: Especifique aqui qual gênero de leitura irá trabalhar; Práticas: Neste caso a prática é a de Leitura no ambiente escolar; Objeto de estudo: Especifique o que o aluno irá estudar nesse gênero textual, leitura de imagens, texto, estrutura do texto, aspecto gramatical específico etc.; Habilidades: Procura na BNCC qual habilidade se encaixa em sua proposta, marque uma só. (http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a...) Objetivos: Especifique o objetivo principal desse planejamento; Conteúdo: Especifique o que será trabalhado; Duração: Quantas aulas serão necessárias para realizar essa atividade; Recursos: Especifique os recursos que serão necessários; Metodologia: Descreva o passo a passo para a realização dessa atividade; Avaliação: Como isso será avaliado? Referências: Referências teóricas que embasam a sua proposta; Reflexão sobre a importância dessa prática: Apresente uma breve discussão sobre a importância da leitura para a formação dos alunos no Ensino Fundamental (5 a 8 linhas) Observe o modelo abaixo, ele serve para você compreender melhor o trabalho de pesquisa, reflexão e preenchimento do seu planejamento, só que o exemplo é sobre Alfabetização: Plano de aula de Língua portuguesa Tema: Alfabeto Práticas: A semiótica do alfabeto Objeto de estudo: Entender que há diferentes formas de grafias do alfabeto; Habilidades: (EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas. (retirado da BNCC) Objetivos: Identificar que existem diferentes formas de grafias do alfabeto; Conteúdo: Letra de forma e cursiva, maiúscula e minúscula; Duração: Duas aulas; Recursos: Alfabeto exposto na sala de aula; Pesquisa em revistas e jornais; Pesquisa na internet; 04/06/23, 20:37 Unicesumar - Ensino a Distância about:blank 3/3 Metodologia: Mostrar aos alunos diferentes formas de grafias e explorar com os alunos suas diferenças; Reconhecer que há maneiras diferentes de escrever a mesma letra, mas ela continua significando a mesma coisa; Pesquisar em diferentes matérias grafias diversas; Avaliação: Pedir que os alunos escrevam a mesma frase com letra de forma e depois com cursiva; Referências: CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a pratica. 7. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2010. FERNANDES, Maria. Os segredos da alfabetização. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2010. Reflexão sobre a importância dessa prática: Para educar é preciso que os alunos sejam preparados para os desafios além muro da escola, por isso o processo de alfabetização e reconhecimento do código letrado é fundamental para a sua formação e desenvolvimento, sendo assim uma prática que extrapola o mero conhecimento escolar. Com base neste modelo, faça o seu planejamento no Formulário MAPA padrão, lemb

1. O trabalho escolar funciona em um planejamento, isso quer dizer que direção,
coordenação, docentes, área
administrativa e outras trabalham no planejamento amplamente e cada
segmento apresenta a sua proposta.
Para o trabalho docente isso é fundamental, pois, o planejamento enquanto
construção-transformação de
representações é uma mediação teórica metodológica para ação, que em função
de tal mediação é consciente
e intencional. Tem por finalidade procurar fazer algo vir à tona, fazer acontecer,
concretizar, e para isto é
necessário estabelecer as condições objetivas e subjetivas, prevendo o
desenvolvimento da ação no tempo.”
(VASCONCELOS, 2000, p.79 apud GAMA, Anailton de Souza; FIGUEIREDO,
Sonner arfux de.)
O planejamento no contexto escolar.
Como uma prática constante e significativa, o planejamento é algo que todo
docente aprende ao longo de
sua formação e prática, devido a sua importância essa será a atividade MAPA
que realizaremos.

2. Coloque-se no lugar de um professor do Ensino Fundamental – Anos inicias e
que montará um plano de aula
de uma prática de Leitura. Para realizar um bom planejamento você seguirá este
modelo:
Plano de aula de Língua portuguesa – Leitura
Tema: Especifique aqui qual gênero de leitura irá trabalhar;
Práticas: Neste caso a prática é a de Leitura no ambiente escolar;
Objeto de estudo:
Especifique o que o aluno irá estudar nesse gênero textual, leitura de imagens,
texto, estrutura do texto, aspecto gramatical específico etc.;
Habilidades:
Procura na BNCC qual habilidade se encaixa em sua proposta, marque uma só.
(http://basenacionalcomum.mec.gov.br/a...)
Objetivos: Especifique o objetivo principal desse planejamento;
Conteúdo: Especifique o que será trabalhado;
Duração: Quantas aulas serão necessárias para realizar essa atividade;
Recursos: Especifique os recursos que serão necessários;
Metodologia: Descreva o passo a passo para a realização dessa atividade;
Avaliação: Como isso será avaliado?
Referências: Referências teóricas que embasam a sua proposta;
Reflexão sobre a
importância dessa
prática:
Apresente uma breve discussão sobre a importância da leitura para a formação
dos alunos no Ensino Fundamental (5 a 8 linhas)
Observe o modelo abaixo, ele serve para você compreender melhor o trabalho
de pesquisa, reflexão e
preenchimento do seu planejamento, só que o exemplo é sobre Alfabetização:
Plano de aula de Língua portuguesa
Tema: Alfabeto

3. Práticas: A semiótica do alfabeto
Objeto de estudo: Entender que há diferentes formas de grafias do alfabeto;
Habilidades:
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e
cursiva,
maiúsculas e minúsculas.
(retirado da BNCC)
Objetivos: Identificar que existem diferentes formas de grafias do alfabeto;
Conteúdo: Letra de forma e cursiva, maiúscula e minúscula;
Duração: Duas aulas;
Recursos:
Alfabeto exposto na sala de aula;
Pesquisa em revistas e jornais;
Pesquisa na internet;
04/06/23, 20:37 Unicesumar - Ensino a Distância
about:blank 3/3
Metodologia:
Mostrar aos alunos diferentes formas de grafias e explorar com os alunos suas
diferenças;
Reconhecer que há maneiras diferentes de escrever a mesma letra, mas ela
continua
significando a mesma coisa;
Pesquisar em diferentes matérias grafias diversas;
Avaliação: Pedir que os alunos escrevam a mesma frase com letra de forma e
depois com cursiva;
Referências:
CARVALHO, Marlene. Alfabetizar e letrar: um diálogo entre a teoria e a pratica.
7. ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2010.
FERNANDES, Maria. Os segredos da alfabetização. 2. ed. São Paulo: Cortez,
2010.

4. Reflexão sobre a
importância dessa
prática:
Para educar é preciso que os alunos sejam preparados para os desafios além
muro da
escola, por isso o processo de alfabetização e reconhecimento do código letrado
é
fundamental para a sua formação e desenvolvimento, sendo assim uma prática
que
extrapola o mero conhecimento escolar.
Com base neste modelo, faça o seu planejamento no Formulário MAPA padrão,
lembre-se sempre de refletir
sobre a prática na totalidade para a sua proposta ter sentido e bons resultados
para os alunos.