Bases históricas, evolução e transformação da Geografia em ciência

1. Professor: Gustavo C. Souza

2.  Desde os primórdios da humanidade o
homem sentiu a necessidade de conhecer o
mundo ao seu redor

3.  Ao interagir com a natureza, as tribos
nômades se orientavam usando elementos ao
seu redor para determinar suas decisões.

4.  Quando a humanidade passou a desenvolver
a agricultura e pecuária, não houve mais a
necessidade de locomoção, ou seja, deixa-se
a cultura nômade para estabelecer pequenas
aldeias que plantavam para a própria
subsistência.
 Ainda assim, o agricultor precisava conhecer
as estações do ano, para plantar e colher, e
conhecer mais o ambiente ao seu redor

5.  Assim, observavam os movimentos dos
pássaros que migravam, o movimento
aparente do sol, constelações, animais,
plantas. E esse conhecimento era passado de
geração para geração
 Esse é o chamado conhecimento empírico,
onde as vivencias e ações são acumuladas e
passados de um para o outro

6.  A Palavra Geografia nada mais é do que a
junção de dois termos utilizados na Grécia
antiga.
 A mitologia grega associava a terra com uma
divindade conhecida entre os devotos, esta
divindade se chamava Gaia
 Gaia era a titã que representava
a terra
 Na linguagem grega antiga terra
significa “Geo” e “Grafia” seria
algo como descrição ou escrita.

7.  Portanto, a figura do planeta terra já era de
suma importância dentro da cultura grega, e
vários dos pensadores e pesquisadores
daquela época tinham muito interesse em
estuda-la
 Sendo assim, GEOGRAFIA tornou-se em uma
tradução literal como a Descrição da Terra,
estudo da terra, etc.

8.  A Geografia surge então com a proposta de
estudar toda a interatividade da natureza e
do planeta terra

9.  Os gregos antigos forneceram ao mundo
ocidental seus primeiros conhecimentos
importantes sobre a forma, o tamanho e as
características gerais da Terra.
 No século IV a.C., o filósofo e cientista grego
Aristóteles foi o primeiro a demonstrar que a
Terra era redonda. O geógrafo grego
Eratóstenes foi o primeiro a calcular com
certa precisão a circunferência da Terra.

12.  Eratóstenes nasceu em Cirene, Grécia, e
morreu em Alexandria, Egito, no terceiro
século AEC. Ele era bibliotecário-chefe da
famosa Biblioteca de Alexandria, e foi lá que
ele encontrou, num velho papiro, indicações
de que ao meio-dia de cada 21 de junho na
cidade de Assuã (ou Syene, no grego antigo)
800 km ao sul de Alexandria, uma vareta
fincada verticalmente no solo não produzia
sombra.

13.  Cultura inútil, diriam alguns. Não para um
homem observador como Eratóstenes. Ele
percebeu que o fenômeno não ocorria no
mesmo dia e horário em Alexandria,
e pensou:

15.  Com muita dedicação e esforço, Eratóstenes
desenvolveu vários e vários cálculos matemáticos
e chegou a conclusão que a circunferência total
da terra
 Eratóstenes sabia que essa distância valia cerca
de 800 km e então pensou: 7° são
aproximadamente 1/50 de uma circunferência
(360°). E isso corresponde a cerca de 800 km.
Oitocentos quilômetros vezes cinquenta são
quarenta mil quilômetros, de modo que deve ser
este o valor da circunferência da Terra.

16.  Valor encontrado atualmente: cerca de
40.072 km ao longo da linha do equador. Um
erro muito pequeno para uma medida tão
simples, e feita há tanto tempo! Com a
circunferência, podemos calcular o diâmetro
e o raio ou ainda o volume e a área da
superfície, através de fórmulas simples.

17.  No século II d.C., Ptolomeu contribuiu para a
ciência geográfica com mapas e descrições
muito úteis do mundo conhecido. Seus mapas
indicavam, com clareza, os problemas
envolvidos na representação da Terra de
forma esférica em uma superfície plana.

18.  Essa, foi apenas uma de várias contribuições
importantes que os gregos deram como ponta
pé inicial pra desenvolver a Geografia como
ciência
 O geógrafo e historiador grego Estrabão
escreveu uma enciclopédia de 17 volumes,
intitulada Geografia, que foi uma importante
fonte de informação no Império romano.

19.  Após o fim do Império Romano, os árabes
destacaram- se como os grandes herdeiros da
geografia grega. Diversas obras e trabalhos
foram traduzidos do grego para o árabe.

20.  As viagens do explorador italiano Marco Polo,
no século XIII, as cruzadas cristãs, nos
séculos XII e XIII, e as viagens de exploração
dos espanhóis e portugueses, nos séculos XV
e XVI, abriram novos horizontes para os
europeus e estimularam o aparecimento de
obras e tratados geográficos. No século XV,
Henrique, o Navegador de Portugal,
impulsionou e apoiou as explorações das
costas africanas.

21.  Ainda no século XV, grandes navegadores
europeus (Fernão de Magalhães, Cristóvão
Colombo, Bartolomeu Dias) reavivaram o
interesse pela exploração e pela descrição
geográfica. Foi feito, então, o mapeamento
de vastas áreas da superfície terrestre.

22.  Geografia é a ciência que estuda a interação
do ser humano com o meio em que ele vive
 RELAÇÃO HOMEM NATUREZA
 A Geografia como forma de pensamento
cientifico surgiu na Grécia antiga

23.  Mesmo lançando bases históricas ao longo
dos séculos, foi somente no Século XIX que a
Geografia começou a usufruir do status de
conhecimento organizado, penetrando nas
universidades. As primeiras cadeiras da
academia ocupadas pela Geografia foram
criadas na Alemanha, em 1870, e, logo em
seguida, na França.

24.  Embora houvesse acordo de que a superfície
terrestre era o domínio específico do
trabalho geográfico, essas definições e a
prática da pesquisa geográfica estavam cada
mais se fragmentando

25.  O principal fragmento surge então com as
distinção de Geografia Física e Geografia
Humana
GEOGRAFIA FÍSICA: destinava-se ao estudo do
quadro natural,
 Relevo
 Clima
 Vulcanismo
 Sismologia

26.  Geografia Humana: Geografia Humana
preocupava-se com a distribuição dos
aspectos originados pelas atividades
humanas.
 Vimos que foi somente no século XIX que a
Geografia alça ao status de disciplina
científica, entrando nas universidades.

27.  Geografia se deu no contexto político,
econômico, filosófico e científico daquela
época. No campo político destacava-se à
formação dos Estados nacionais; no
econômico, à Revolução Industrial; no
filosófico, o Iluminismo; e no científico, à
formação da ciência moderna.

28.  Hoje o estudo da Geografia continua
extremamente relevante, cada vez mais a
complexidade de compreensão do mundo
atual no campo da política, do meio
ambiente, das novas tecnologias da
informação e comunicação, da robótica, nas
maquinas e diversos outros setores, faz da
interação do homem e o meio
completamente dinâmica, por conta disso há
a necessidade de atualizações constantes
dentro do estudo dessa importante área do
saber.

36.  Atividade 1
1) A Geografia para os homens nômades que
viveram a milhares de anos atrás era
considerada ciência? Justifique.
2) Qual a importância da terra para a cultura
grega antiga?
3) O que significa ser nômade?
4) Qual a definição você daria para Geografia?
5) Vimos em aula que as contribuições da
grécia para o desenvolvimento da geografia
foram muito importantes, dê sua opinião
sobre isso (em 10 linhas)
6) Como Eratóstenes conseguiu calcular a
circunferência da terra com pouquíssimos
recursos?

37. 7) Qual a principal diferença entre Geografia
Humana e Geografia física?
8) Qual a importância do estudo da Geografia
para a história da humanidade?
9) Você considera que história e Geografia
“andam” em conjunto? Justifique.
10) Como atualmente a Geografia continua
importante no dia a dia das pessoas?

38.  A geografia emerge como uma disciplina
acadêmica a partir de 1870. Até então, e
desde a Antiguidade, a geografia compunha
um saber totalizante, não desvinculado da
filosofia, das ciências da natureza e da
matemática.
A geografia surge como uma das novas
disciplinas científicas, com a criação de
departamentos de geografia nas
universidades europeias e, mais tarde, nas
norte-americanas.

39. Friedrich Ratzel
(1844-1904) foi um
pensador ALEMÃO,
considerado como um
dos principais teóricos
clássicos da geografia
e o prepursor da
Geopolítica e do
Determinismo
Geográfico, em que o
homem seria produto
do meio, ou seja, as
condições naturais
determinaria a vida
em sociedade. Ou
seja, o homem seria
escravo do seu
próprio espaço

40.  O determinismo Geográfico afirma que as
condições naturais, especialmente as
climáticas, e dentro delas a variação da
temperatura ao longo das estações do ano,
determinam o comportamento do homem
interferindo na sua capacidade de progredir.
 Cresceriam aqueles países ou povos que
estivessem localizados nas áreas climáticas
mais propícias.

41.  Fundamentando a tese do determinismo
ambiental, estavam as teorias naturalistas de
Lamarck sobre a hereditariedade dos
caracteres adquiridos e as de Darwin sobre a
sobrevivência e a adaptação dos indivíduos
mais bem dotados em face do meio natural.
Essas teorias foram adotadas pelas ciências
sociais, que viam nelas a possibilidade de
explicar a sociedade através de mecanismos
que ocorrem na natureza

42. Jean-
Baptiste
Pierre
Antoine de
Monet,
Chevalier
de Lamarck

44.  Na teoria de Lamarck, o uso acarretaria a
evolução, enquanto que na teoria de Darwin,
a evolução se daria pelo acaso aliado a
seleção natural. Segundo a teoria de Darwin,
pequenas variações nos organismos surgiriam
ao acaso e, caso essas variações os tornassem
mais aptos que os outros a sobreviverem no
meio, estes sobreviveriam transmitindo suas
características aos seus descendentes

45. Charles
Robert
Darwin

47.  O determinismo geográfico estabeleceu uma
relação causal entre o comportamento
humano e a natureza, na qual esta aparece
como elemento de determinação.
 o conceito de espaço vital, quer dizer, o
território que representaria o equilíbrio
entre a população ali residente e os recursos
disponíveis para as suas necessidades,
definindo e relacionando, desse modo, as
possibilidades de progresso e as demandas
territoriais.

48.  Esse conceito da necessidade cada vez maior
de espaço para as nações vai ser usado até
mesmo como justificativa para a expansão
alemã rente as suas colônias, assim
“justificando” posteriormente as propostas e
ideias de Adolf Hitler e do Nazismo.

49.  Hoje o determinismo Geográfico caiu em
desuso, pois diversas tecnologias empregadas
possibilitam o homem moldar o ambiente ao
seu favor

50.  a visão possibilista focaliza as relações entre
o homem e o meio natural, mas não o faz
considerando a natureza como determinante
do comportamento humano.

51. Paul Vidal de La Blache
(1845 – 1918) expoente
do possibilismo, as
relações entre o homem
e a natureza eram
bastante complexas. A
natureza foi considerada
como fornecedora de
possibilidades para que o
homem a modificasse: o
homem é o principal
agente geográfico.

52.  A natureza se constitui em uma mera
fornecedora de possibilidades para a
modificação humana, não determinando a
evolução das sociedades. Mesmo que admita
a influência do meio sobre o homem, a
escola possibilista afirma

56.  A escola possibilista também serviu ao
pensamento político dominante, num
momento em que a França tornou-se uma
nação com grande soberania e estava em um
período expansionista, conquistando colônias
no mundo. Apesar de serem escolas opostas,
podemos observar pontos comuns entre as
duas correntes. Tanto a escola possibilista,
quanto a determinista, apoiavam-se nos
estudos naturalistas. Dessa forma, neste
período a geografia física, teve um grande
impulso e várias sociedades geográficas
surgiam na Europa. Podemos ver como
característica comum é que ambas
embasavam os projetos de expansionismo
Europeu para os outros continentes.

57.  1) Com relação à geografia moderna,
estruturada no século XIX, julgue (C ou E) o
item subsequente. JUSTIFICANDO TAMBÉM
TODAS OS JULGAMENTOS.
A) A motivação colonial foi uma das bases do
desenvolvimento dos estudos de geografia,
visto que cada metrópole pesquisava o
espaço das respectivas colônias.

58. B) O surgimento de escolas nacionais decorreu
da necessidade de criação de identidades
culturais no âmbito da geografia e da
dificuldade de integração entre geógrafos de
nacionalidades distintas.

59. C) A institucionalização da geografia como
disciplina acadêmica originou-se na França,
com os estudos regionais empreendidos pelos
herdeiros do Iluminismo do século XVIII,
como Vidal de La Blache.

60. D) A geografia firmou-se como domínio
disciplinar específico (ciência) na
Antiguidade, com obras de geógrafos como
Estrabão e Ptolomeu, que delimitaram o
objeto de estudo próprio da nova disciplina
que surgia: o espaço terrestre.

61. E) A geografia moderna tornou-se científica
com a ascensão do possibilismo, cujos ideais,
já em meados do século XIX, superaram as
ideias deterministas e naturalistas em voga
no início do século.

62.  F) O Determinismo foi uma linha de
pensamento Geográfico que surgiu antes
mesmo da Geografia ser considerada uma
disciplina acadêmica

63. G) As ideias de Ratzel sobre o determinismo
Geográfico não foram usadas como
justificativa colonial, pois o que ele chamava
de espaço vital, era delimitado como o
espaço necessário para o desenvolvimento
familiar

64.  A Geografia é fundamental para a
compreensão do mundo contemporâneo e de
seus problemas – a produção e o consumo, a
questão ambiental, o caos urbano, as crises
financeiras, entre tantos outros – em
diferentes escalas geográficas. Nesse
sentido, os conceitos geográficos (espaço,
lugar, paisagem, região, território e rede)
são importantes instrumentos de análise do
espaço geográfico, que se constitui a partir
das relações humanas com a natureza.

65.  PAISAGEM
É somente a aparência da realidade, aquilo
que nossa percepção consegue captar. É a
porção visível do espaço geográfico. A
paisagem pode ser natural, caso não tenha
sido transformada por inteiro pelo homem;
ou cultural (também chamada de artificial ou
humanizada).

66.  Uma paisagem natural reflete o ambiente
natural em que foi criada.
 Na paisagem natural PREDOMINAM os
elementos naturais

72.  Já uma paisagem cultural reflete o período,
as condições socioeconômicas e as tradições
culturais de um local.

75.  Cabe aqui citar uma passagem da obra de
Milton Santos, o famoso geógrafo brasileiro
que, no livro “Metamorfoses do Espaço
Habitado”, afirmou que “tudo aquilo que nós
vemos, o que nossa visão alcança, é a
paisagem. (…). Não é formada apenas de
volumes, mas também de cores,
movimentos, odores, sons, etc.

76.  A realidade (o espaço) é apenas uma, mas
cada pessoa a vê (a paisagem) de forma
diferenciada. Por exemplo: imagine que duas
pessoas estão observando um prédio. Uma
delas é um arquiteto, e a outra é um
historiador. Possivelmente, enquanto muitas
pessoas veriam apenas mais um prédio, o
arquiteto conseguirá observar o estilo da
construção e outros detalhes, como o
material utilizado. Já o historiador
possivelmente se atentará aos fatos que
podem ter ocorrido naquele espaço, bem
como a sua importância para determinado
evento histórico. Ou seja: é a mesma
paisagem, mas cada um a enxerga de uma
forma diferente.

77.  O conceito de região é amplamente utilizado no
senso comum, sendo geralmente empregado em
referência a uma área do espaço mais ou menos
delimitada. Na Geografia, a região é uma parte
do espaço geográfico, contínua ou não, que
apresente uma ou um conjunto de
características comuns. Ou seja, é determinada
área da superfície terrestre, com extensão
variável, que apresenta características próprias
e particulares que a diferenciam das demais.
Podemos defini-la também como conjuntos ou
parcelas do território que possuem alguma
identidade (física, política, cultural,
econômica).

79.  É possível utilizar vários critérios para
estabelecer uma região. Assim, existem
regiões naturais, regiões econômicas, regiões
políticas, entre muitos outros tipos.

80.  É um espaço definido e delimitado a partir de
relações de poder, dominação e apropriação que
nele se instalam. Envolve não somente uma
divisão natural, mas sim uma divisão social e
política. O território pode abranger desde uma
área muito restrita, como uma rua ou um
terreno qualquer, até uma coalizão internacional
composta por forças militares de diversos países.
Ao mesmo tempo, seus tipos envolvem
territorialidades militares, jurídicas (vinculadas
ao Estado), naturais, culturais e até criminais,
como os territórios do tráfico de drogas ou de
grupos mafiosos. Fronteiras, divisas e limites são
recursos usados para delimitar territórios. Para
tal, podem ser usados elementos naturais (como
rios e montanhas) ou artificiais (como cercas e
muros).

86.  Portanto, muito utilizado no âmbito da
política, o território é comumente entendido
como uma área delimitada por fronteiras. No
entanto, nem sempre essas fronteiras são
visíveis ou bem delineadas. Logo, na maioria
das abordagens geográficas, o conceito de
território está relacionado com uma
configuração de poder. É uma área
apropriada por alguém, alguma instituição ou
algum grupo que ali estabelece um domínio
sobre o local. É uma porção do espaço
geográfico onde uma relação hierárquica é
estabelecida.

87.  Porção do espaço com o qual tem-se uma
relação de afetividade e pertencimento

89.  Conjunto de locais da superfície terrestre
conectados ou interligados entre si.
 É preciso observar que a estruturação e a
evolução das redes perpassam,
impreterivelmente, pela evolução das técnicas e
tecnologias. No século XIX, as transformações
proporcionadas pelas revoluções industriais
propiciaram um fundamental avanço das redes
de transportes, incluindo os modais rodoviários e
ferroviários. Desse modo, cidades distantes
passaram a estar interligadas entre si, o que se
estendeu para pontos situados até mesmo em
continentes distintos.

91.  É a maior das categorias da geografia, pois
todas as demais estão contidas nele. É
formado pela associação entre a sociedade e
a paisagem. É o espaço construído através da
transformação do mesmo pelo homem
(relação sociedade-espaço). Portanto, o
espaço geográfico tem vida e movimento,
como um filme em exibição, e segundo
muitas abordagens, constrói-se e articula-se
a partir das redes – formadas por um
conjunto de pontos fixos interligados por
meio dos fluxos.

92.  Espaço geográfico: Qualquer área
transformada pela ação do homem
 Paisagem: Fragmento do espaço geográfico
que pode ser visto ou sentido
 Lugar: Porção do espaço com o qual tem-se
uma relação de afetividade e pertencimento
 Território: Local sobre o qual alguém ou
algum grupo exercer poder
 Região: Parte do espaço que apresenta
características próprias e particulares que a
diferenciam das demais.
 Rede: Conjunto de locais da superfície
terrestre conectados ou interligados entre si.