Este estudo analisou os efeitos de um curso de xadrez de sete meses em 20 crianças de 8 a 11 anos. Os resultados indicaram pequenas melhorias na lógica, concentração e atenção. Sugere-se mais treinamento para professores em usar o xadrez como ferramenta pedagógica na matemática.

1. QUIM- 2V
PROF.: JOÃO SANTOS
DAIANE RIBEIRO
FRANCIELE FERNANDES
RITA DE CÁSSIA
NOVA CRUZ
2016
O XADREZ COMO
FERRAMENTA PEDAGÓGICA
COMPLEMENTAR NA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.
Cléber Alexandre Soares de Oliveira ¹
José Eduardo Castilho ²

2. RESUMO
Este estudo de natureza qualitativa teve como objetivo
refletir sobre o papel do jogo de xadrez na possibilidade de sua
prática na Educação Matemática, sendo feita para isso uma
pesquisa exploratória, tendo como principal instrumento a
observação. Foram selecionadas 20 crianças da 2ª série do Ensino
Médio, com faixa etária compreendida entre oito e onze anos,
para participarem de um curso de xadrez, que teve uma duração
total de sete meses. Os dados foram analisados descritivamente e
apontaram para uma pequena melhoria em aspectos como:
raciocínio lógico, concentração e atenção. Com base nestes
resultados, sugere-se um aperfeiçoamento dos professores que se
propõem a utilizar o jogo de xadrez como uma ferramenta em sala
de aula.
Palavras-chave: xadrez; xadrez pedagógico; ensino; matemática

3. INTRODUÇÃO
 O xadrez e a Matemática
 As diferentes formas de se aplicar o xadrez
 O xadrez escolar

4. DESENVOLVIMENTO DAS
ATIVIDADES

5. APLICAÇÃO E ANÁLISE DO TESTE
Tabela 1: Respostas com os resultados satisfatórios do
primeiro teste (%)
Estudantes Item 1 Item 2 Item 3
Grupo A 63,1 68,4 10,5
Grupo B 35,7 78,5 35,7

6. APLICAÇÃO E ANÁLISE DO TESTE
Tabela 2: Respostas com os resultados satisfatórios do
primeiro teste (%)
Estudantes Item 1 Item 2 Item 3
Grupo A 61,1 83,3 27,7
Grupo B 61,5 53,8 0

7. APLICAÇÃO E ANÁLISE DO TESTE
Tabela 3: Respostas com os resultados satisfatórios do
primeiro teste (%)
Estudantes Item 1 Item 2 Item 3
Grupo A 88,8 88,8 61,1
Grupo B 76,9 53,8 69,2

8. APLICAÇÃO E ANÁLISE DO TESTE
Tabela 4: Respostas com os resultados satisfatórios
gerais (%)
Teste 1 Teste 2 Teste 3
Item 1 51,1 61,3 83,8
Item 2 72,7 71,0 74,2
Item 3 21,2 16,1 64,5

9. CONCLUSÃO
O presente trabalho foi de suma importância, pois com
ele pode-se realmente entender a realidade no ensino do xadrez
escolar. Com esta experiência compreendi que para ensinar o
xadrez para crianças e adolescentes, o professor tem que
entender o que é realmente o xadrez pedagógico.

10. Obrigada!
No fim do jogo, o rei e o peão
voltam para a mesma caixa.
Provérbios italiano