Trabalho apresentado no 8Congresso Brasileiro de Telemedicina e Telessaúde

1. 5 CONCLUSÃO
Figure 1 – Inscritos por profissão (%)
O ensino a distância tem permitido a disseminação do conhecimento e da educação. No Brasil, seu uso ampliou o acesso à educação de pessoas residentes em
locais distantes. Nesse sentido, ao longo do ano de 2016, foi desenvolvido um curso de capacitação para cirurgiões-dentistas e acadêmicos de odontologia que
trabalham com pacientes com necessidades especiais.
O objetivo é descrever e avaliar os resultados preliminares da primeira edição do curso a fim de implementar melhorias nas próximas ofertas.
1 INTRODUÇÃO
2 OBJETIVOS
3 MÉTODOS
4 RESULTADOS
*Deise Garrido(1), Ana Emilia F Oliveira (2), Dilson J Lins Rabêlo Jr(2), Elza Bernardes(2), Paola Trindade Garcia(2),
Regimarina Soares Reis(2), Aldrea Malheiros O Rabêlo(2), Ana Estela Haddad(1)
(1) Universidade de São Paulo – SP
(2) UNA-SUS Universidade Federal do Maranhão – UNA-SUS/UFMA - MA
deisegarrido@usp.br
ENSINO À DISTÂNCIA EM ODONTOLOGIA PARA PACIENTES COM
COMPROMETIMENTO SISTÊMICO: RESULTADOS PRELIMINARES
Este é um estudo transversal descritivo. Para o desenvolvimento do curso duas equipes de profissionais foram estabelecidas, sendo que uma foi responsável pelo
planejamento pedagógico e o desenvolvimento tecnológico propriamente dito. A segunda equipe, formada por profissionais da área odontológica, produziu e
validou o conteúdo. A plataforma educacional escolhida foi o Moodle, que entre outras vantagens é um software livre de gestão de aprendizagem (LMS - learning
management system) , permitindo o acompanhamento e gestão do curso durante o tempo de oferta. O curso contempla conteúdos baseados em evidências sobre
diabetes, doença renal crônica e hipertensão. Pesquisas educacionais, iconografia e design instrucional foram utilizados de forma a torná-lo interativo e rico em
animações. Após a finalização do curso, os dados foram coletados e analisados descritivamente usando Excel® (Microsoft).
Diante da grande procura e dos resultados positivos obtidos com a primeira experiência, uma nova oferta está em curso. A análise dos dados descritivos obtidos
na plataforma do curso são importantes para o conhecimento do perfil dos alunos a fim de que ofertas futuras possam ser aperfeiçoadas.
Espera-se assim contribuir com a capacitação dos profissionais de saúde, especialmente os cirurgiões-dentistas para um melhor atendimento aos pacientes
com necessidades especiais.
Para rever esse pôster acesse:
https://www.slideshare.net/secret/
E-mail contato: deisegarrido@usp.br
Dos 7618 profissionais de saúde inscritos, 2293 alunos finalizaram o curso. Cirurgiões-dentistas correspondem a 83,66% dos inscritos e 16,34% são de
outras profissões de saúde (Figura 1). Os inscritos são de todas as regiões do país; sendo que 15% são provenientes dos estados que compõem a região
amazônica onde o acesso à internet é limitado (Figura 2). A região Nordeste é a que apresentou o maior número de inscritos (15.61%), seguida da região
Sudeste (12,82%) (Figura 3). Os inscritos, (73,79%) são do sexo feminino, 60% estão na faixa etária entre 26 a 40 anos (Figura 4). O elevado número de
inscritos pode ser atribuído à pequena oferta de cursos na área. Além disso, os temas são de grande relevância, visto que diabetes e hipertensão constituem
as principais causas de morte no Brasil. Versões em espanhol e inglês estão em implementação.
Profissão %
Cirurgiões Dentistas 83,64%
Outros 5,62%
Téc / Aux de Enfermagem 3,58%
Téc / Aux Saúde Bucal 2,66%
Agente Comunitário de Saúde 1,60%
Enfermeiros 1,47%
Médicos 0,51%
Fisioterapeutas 0,24%
Farmacêuticos 0,20%
Nutricionistas 0,17%
Técnicos em Radiologia 0,14%
Psicólogos 0,07%
Terap Ocupacionais 0,03%
Biomédicos 0,03%
Fonoaudiólogos 0,03%
Figure 2 – Inscritos por estado (%) Figure 3 – Inscritos por região (%)
Figure 4 – Inscritos por faixa etária (%)
Referências:
1. Mansell R, When U. Knowledge Societies: Information Technology for Sustainable Development. OUP Oxford; 1998
2. The NMC Horizon Report. NMC Horizon Report Preview 2017 Higher Education Edition [Internet]. 2017. Disponível em: http://cdn.nmc.org/media/2017-nmc-horizon-report-he-preview.pdf
3. ABED – Associação Brasileira de Educação a Distância. Censo EAD.BR: Analytic Report of Distance Learning in Brazil [Internet]. Curitiba: InterSaberes; 2016. Disponível em:
http://abed.org.br/arquivos/Censo_EAD_2015_POR.pdf