O documento discute a importância de incorporar novas tecnologias na educação à medida que elas se tornam parte da cultura cotidiana. Aponta que as escolas não podem excluir por muito tempo componentes culturais importantes e que as tecnologias devem ser adotadas nos processos de aprendizagem, sendo necessário definir como e quando isso ocorrerá.

1. Graduada em Pedagogia com habilitação
em Educação Infantil, Séries Iniciais e
Gestão Escolar na Universidade Federal do
Amazonas. Especializanda em Gestão e
Supervisão Escolar e Psicopedagogia
Institucional na Universidade Estácio de Sá,
conveniada com o Instituto Pós-Grado
IDAAM.

2. Educação na Sociedade Enxuta

3. Pirâmide do Processo de Evolução

4. Legislação do Ensino Técnico
5.692/71

5. A relação das empresas e micro-
empresas com o Pensamento Enxuto

6. Redesenhando o Trabalho e a Vida
O Lean Thinking

7. O Lean Thinking nos sistemas
educacionais
Ensino Primário
Ensino Público

8. Ensino Enxuto
Ensino do Futuro

9. A Revolução Enxuta no Japão

10. A Revolução Enxuta na América

11. A Revolução Enxuta no Brasil

12. Exigência no novo marketing

13. Fatores que contribuem/afetam

15. O quarto setor
Elite x Proletariado

16. Alunos Preparados?

17. Criatividade e Memorização
A Qualidadade na Educação Atual

18. Uso das tecnologias e a
Educação Enxuta
Nenhuma sociedade pode se permitir excluir por muito
tempo de suas instituições de formação importantes
componentes de sua cultura cotidiana. Quanto mais as novas
tecnologias de informação e comunicação se tornam um
elemento constante de nossa cultura cotidiana, na atividade
profissional como nos momentos de lazer, tanto mais elas têm,
obviamente, que ser incorporadas aos processos escolares de
aprendizado. O que importa é a questão como e quando as
novas tecnologias devem ser incorporadas nas escolas.
(BAETHGE, 1989).
Nenhuma sociedade pode se permitir excluir por muito
tempo de suas instituições de formação importantes
componentes de sua cultura cotidiana. Quanto mais as novas
tecnologias de informação e comunicação se tornam um
elemento constante de nossa cultura cotidiana, na atividade
profissional como nos momentos de lazer, tanto mais elas têm,
obviamente, que ser incorporadas aos processos escolares de
aprendizado. O que importa é a questão como e quando as
novas tecnologias devem ser incorporadas nas escolas.
(BAETHGE, 1989).

19. Globalização & Ino1vação
O Fim da Escola?

20. Referências