Graduada em Pedagogia com habilitaçãoem Educação Infantil, Séries Iniciais eGestão Escolar na Universidade Federal doAmazo...
Educação na Sociedade Enxuta
Pirâmide do Processo de Evolução
Legislação do Ensino Técnico5.692/71
A relação das empresas e micro-empresas com o Pensamento Enxuto
Redesenhando o Trabalho e a VidaO Lean Thinking
O Lean Thinking nos sistemaseducacionaisEnsino PrimárioEnsino Público
Ensino EnxutoEnsino do Futuro
A Revolução Enxuta no Japão
A Revolução Enxuta na América
A Revolução Enxuta no Brasil
Exigência no novo marketing
Fatores que contribuem/afetam
O quarto setorElite x Proletariado
Alunos Preparados?
Criatividade e MemorizaçãoA Qualidadade na Educação Atual
Uso das tecnologias e aEducação EnxutaNenhuma sociedade pode se permitir excluir por muitotempo de suas instituições de fo...
Globalização & Ino1vaçãoO Fim da Escola?
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Lean thinking

  1. 1. Graduada em Pedagogia com habilitaçãoem Educação Infantil, Séries Iniciais eGestão Escolar na Universidade Federal doAmazonas. Especializanda em Gestão eSupervisão Escolar e PsicopedagogiaInstitucional na Universidade Estácio de Sá,conveniada com o Instituto Pós-GradoIDAAM.
  2. 2. Educação na Sociedade Enxuta
  3. 3. Pirâmide do Processo de Evolução
  4. 4. Legislação do Ensino Técnico5.692/71
  5. 5. A relação das empresas e micro-empresas com o Pensamento Enxuto
  6. 6. Redesenhando o Trabalho e a VidaO Lean Thinking
  7. 7. O Lean Thinking nos sistemaseducacionaisEnsino PrimárioEnsino Público
  8. 8. Ensino EnxutoEnsino do Futuro
  9. 9. A Revolução Enxuta no Japão
  10. 10. A Revolução Enxuta na América
  11. 11. A Revolução Enxuta no Brasil
  12. 12. Exigência no novo marketing
  13. 13. Fatores que contribuem/afetam
  14. 14. O quarto setorElite x Proletariado
  15. 15. Alunos Preparados?
  16. 16. Criatividade e MemorizaçãoA Qualidadade na Educação Atual
  17. 17. Uso das tecnologias e aEducação EnxutaNenhuma sociedade pode se permitir excluir por muitotempo de suas instituições de formação importantescomponentes de sua cultura cotidiana. Quanto mais as novastecnologias de informação e comunicação se tornam umelemento constante de nossa cultura cotidiana, na atividadeprofissional como nos momentos de lazer, tanto mais elas têm,obviamente, que ser incorporadas aos processos escolares deaprendizado. O que importa é a questão como e quando asnovas tecnologias devem ser incorporadas nas escolas.(BAETHGE, 1989).Nenhuma sociedade pode se permitir excluir por muitotempo de suas instituições de formação importantescomponentes de sua cultura cotidiana. Quanto mais as novastecnologias de informação e comunicação se tornam umelemento constante de nossa cultura cotidiana, na atividadeprofissional como nos momentos de lazer, tanto mais elas têm,obviamente, que ser incorporadas aos processos escolares deaprendizado. O que importa é a questão como e quando asnovas tecnologias devem ser incorporadas nas escolas.(BAETHGE, 1989).
  18. 18. Globalização & Ino1vaçãoO Fim da Escola?
  19. 19. Referências

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