1. O que é música e um pouco de sua história
Acredita-se que a música surgiu há 50.000 anos, sendo as primeiras manifestações no
continente africano e foi se expandindo pelo mundo quando esta raça começou a se
dispersar pelo planeta, nos navios negreiros muito estudado na nossa história.
ELEMENTOS DA MÚSICA
Na linguagem musical podem-se distinguir três elementos principais:
A melodia é a combinação de sons sucessivos dados uns após os outros.
A harmonia é a combinação dos sons simultâneos dados de uma só vez, formando um
todo agradável ao ouvido.
O ritmo é a combinação dos valores. Para melhor entender, o ritmo obedece uma certa
regularidade.
A música caracteriza-se também pela altura(som grave ou agudo), pela sua
intensidade(que é o tocado forte e o fraco), e pela sua duração (a produção de sons
curtos ou longos).
Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento.

2. O que é a Educação Infantil?
De um modo geral as escolas de educação infantil são recentes, conforme foi
mudando a concepção do conceito de criança e de infância foi quando
começaram a surgir as escolas de educação infantil.
Sabemos que a educação da criança tem dois principais objetivos: o educar e
o cuidar, pois toda a criança tem o direito e a necessidade de carinho, atenção,
segurança e outras tantas coisas.
A educação infantil tem por finalidade incluir a criança a sociedade e ao mundo
da cultura.
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a educação infantil tem por
objetivos:
Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e
necessidades.
Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita)
ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a
compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos,
necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de
significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;
Conhecer algumas manifestações culturais, de interesse, respeito e
participação, valorizando a diversidade.

3. A Música
e a
Criança
O crescimento do cérebro antes e após o nascimento e durante o período da
infância é fundamental para o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional da
criança.
A audição, um dos nossos cinco sentidos, também está em funcionamento antes do
nascimento; os fetos com 20 semanas respondem aos sons.
Os bebês com menos de três dias de vida, reagem de modo distinto a uma história
que ouviram enquanto estavam no útero da mãe.
Após o nascimento os bebês desenvolvem rapidamente a audição, reconhecendo
diferentes e novos sons em um pequeno intervalo de tempo.
O ambiente sonoro do cotidiano dos bebês faz com que eles iniciem seu processo
de musicalização de forma intuitiva, nas cantigas de ninar, nas melodias curtas, o
balbucio é um dos primeiros vínculos com a música.

4. A música, a Criança e a Educação Infantil
A música na educação infantil vem, ao longo de sua história, atendendo a
vários objetivos, muitas vezes como suporte para atender a vários propósitos,
como a formação de hábitos, atitudes e comportamentos: lavar as mãos antes
do lanche, escovar os dentes, etc.; a comemorações como dia da árvore, dia
do soldado, dia das mães etc.; a memorização de conteúdos relativos a
números, letras do alfabeto, cores etc., traduzidos em canções.
Resgatar histórias, cantigas, canções e brincadeiras que foram ensinadas por
nossas mães, avós.
A linguagem musical é excelente meio para o desenvolvimento da expressão,
do equilíbrio, da auto-estima e autoconhecimento, além de poderoso meio de
integração social, melhora a sensibilidade, o raciocínio lógico.

5. Objetivos
O objetivo da música para crianças de 0
à 3 anos é OUVIR, PERCEBER E
DIFERENCIAR OS DIVERSOS SONS
ATRAVÉS DA BRINCADEIRA,
IMITAÇÃO E REPRODUÇÃO MUSICAL.
Já para crianças de 4 à 6 anos o objetivo
é basicamente EXPLORAR E
IDENTIFICAR ELEMENTOS DA
MÚSICA, PERCEBER, EXPRESSAR
SENSAÇÕES, SENTIMENTOS E
PENSAMENTOS UTILIZANDO
COMPOSIÇÕES E INTERPRETAÇÕES
MUSICAIS.

6. Resumo
Os primeiros anos de aprendizagem
são propícios para que a criança
comece a entender o que é a
linguagem musical, aprenda a ouvir
sons e a reconhecer diferenças
entre eles
. Todo o trabalho a ser desenvolvido
na educação infantil deve buscar a
brincadeira musical, aproveitando
que existe uma identificação natural
da criança com a música.
A atividade deve estar muito ligada
à descoberta e à criatividade.
A música na Educação Infantil deve
ser uma importante fonte de
estímulos, equilíbrio e momento feliz
para a criança.

7. REFERÊNCIAS:
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Referencial
curricular nacional para a educação infantil. v.3 . Brasília:
Secretaria Educação Fundamental, 1998.
PAPALIA, Dianne E. Desenvolvimento humano. 8 ed. Porto
Alegre: Artmed, 2006.
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMG.
Disponível em: www.bibliotecadigital.ufmg.br. Acessado em:
15 de maio de 2013.
BENETT, Roy. Uma breve história da música. Rio de
Janeiro: Zahar, 1986.
COLL, César e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a Art. São
Paulo: Ática, 2000.
Acadêmica: Irma Helena Leão Gouveia