O que é música e um pouco de sua história
Acredita-se que a música surgiu há 50.000 anos, sendo as primeiras manifestações...
O que é a Educação Infantil?
De um modo geral as escolas de educação infantil são recentes, conforme foi
mudando a concepç...
A Música
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Criança
O crescimento do cérebro antes e após o nascimento e durante o período da
infância é fundamental para...
A música, a Criança e a Educação Infantil
A música na educação infantil vem, ao longo de sua história, atendendo a
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Objetivos
O objetivo da música para crianças de 0
à 3 anos é OUVIR, PERCEBER E
DIFERENCIAR OS DIVERSOS SONS
ATRAVÉS DA BRI...
Resumo
Os primeiros anos de aprendizagem
são propícios para que a criança
comece a entender o que é a
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REFERÊNCIAS:
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Referencial
curricular nacional para a educação infantil. v.3 . Brasília:
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  1. 1. O que é música e um pouco de sua história Acredita-se que a música surgiu há 50.000 anos, sendo as primeiras manifestações no continente africano e foi se expandindo pelo mundo quando esta raça começou a se dispersar pelo planeta, nos navios negreiros muito estudado na nossa história. ELEMENTOS DA MÚSICA Na linguagem musical podem-se distinguir três elementos principais: A melodia é a combinação de sons sucessivos dados uns após os outros. A harmonia é a combinação dos sons simultâneos dados de uma só vez, formando um todo agradável ao ouvido. O ritmo é a combinação dos valores. Para melhor entender, o ritmo obedece uma certa regularidade. A música caracteriza-se também pela altura(som grave ou agudo), pela sua intensidade(que é o tocado forte e o fraco), e pela sua duração (a produção de sons curtos ou longos). Compreende-se a música como linguagem e forma de conhecimento.
  2. 2. O que é a Educação Infantil? De um modo geral as escolas de educação infantil são recentes, conforme foi mudando a concepção do conceito de criança e de infância foi quando começaram a surgir as escolas de educação infantil. Sabemos que a educação da criança tem dois principais objetivos: o educar e o cuidar, pois toda a criança tem o direito e a necessidade de carinho, atenção, segurança e outras tantas coisas. A educação infantil tem por finalidade incluir a criança a sociedade e ao mundo da cultura. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a educação infantil tem por objetivos: Brincar, expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades. Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas idéias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva; Conhecer algumas manifestações culturais, de interesse, respeito e participação, valorizando a diversidade.
  3. 3. A Música e a Criança O crescimento do cérebro antes e após o nascimento e durante o período da infância é fundamental para o desenvolvimento físico, cognitivo e emocional da criança. A audição, um dos nossos cinco sentidos, também está em funcionamento antes do nascimento; os fetos com 20 semanas respondem aos sons. Os bebês com menos de três dias de vida, reagem de modo distinto a uma história que ouviram enquanto estavam no útero da mãe. Após o nascimento os bebês desenvolvem rapidamente a audição, reconhecendo diferentes e novos sons em um pequeno intervalo de tempo. O ambiente sonoro do cotidiano dos bebês faz com que eles iniciem seu processo de musicalização de forma intuitiva, nas cantigas de ninar, nas melodias curtas, o balbucio é um dos primeiros vínculos com a música.
  4. 4. A música, a Criança e a Educação Infantil A música na educação infantil vem, ao longo de sua história, atendendo a vários objetivos, muitas vezes como suporte para atender a vários propósitos, como a formação de hábitos, atitudes e comportamentos: lavar as mãos antes do lanche, escovar os dentes, etc.; a comemorações como dia da árvore, dia do soldado, dia das mães etc.; a memorização de conteúdos relativos a números, letras do alfabeto, cores etc., traduzidos em canções. Resgatar histórias, cantigas, canções e brincadeiras que foram ensinadas por nossas mães, avós. A linguagem musical é excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da auto-estima e autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social, melhora a sensibilidade, o raciocínio lógico.
  5. 5. Objetivos O objetivo da música para crianças de 0 à 3 anos é OUVIR, PERCEBER E DIFERENCIAR OS DIVERSOS SONS ATRAVÉS DA BRINCADEIRA, IMITAÇÃO E REPRODUÇÃO MUSICAL. Já para crianças de 4 à 6 anos o objetivo é basicamente EXPLORAR E IDENTIFICAR ELEMENTOS DA MÚSICA, PERCEBER, EXPRESSAR SENSAÇÕES, SENTIMENTOS E PENSAMENTOS UTILIZANDO COMPOSIÇÕES E INTERPRETAÇÕES MUSICAIS.
  6. 6. Resumo Os primeiros anos de aprendizagem são propícios para que a criança comece a entender o que é a linguagem musical, aprenda a ouvir sons e a reconhecer diferenças entre eles . Todo o trabalho a ser desenvolvido na educação infantil deve buscar a brincadeira musical, aproveitando que existe uma identificação natural da criança com a música. A atividade deve estar muito ligada à descoberta e à criatividade. A música na Educação Infantil deve ser uma importante fonte de estímulos, equilíbrio e momento feliz para a criança.
  7. 7. REFERÊNCIAS: MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA. Referencial curricular nacional para a educação infantil. v.3 . Brasília: Secretaria Educação Fundamental, 1998. PAPALIA, Dianne E. Desenvolvimento humano. 8 ed. Porto Alegre: Artmed, 2006. Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFMG. Disponível em: www.bibliotecadigital.ufmg.br. Acessado em: 15 de maio de 2013. BENETT, Roy. Uma breve história da música. Rio de Janeiro: Zahar, 1986. COLL, César e TEBEROSKY, Ana. Aprendendo a Art. São Paulo: Ática, 2000. Acadêmica: Irma Helena Leão Gouveia

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