Projeto computacional

Bacharelado em Ciência e Tecnologia
Processamento da Informação semipresencial
Projeto Computacional
Equipe Pedagógica de PI - EaD

Objetivos
• O objetivo do projeto prático é proporcionar a aplicação na
prática dos conceitos aprendidos nas aulas de Processamento
da Informação.
• Os estudantes realizarão em equipe diversas atividades de
projeto de modo a consolidar o seu conhecimento em
metodologias e algoritmos exigidos pela disciplina.

Organização das equipes
• O projeto deverá ser desenvolvido em equipes de 4 a 6
estudantes.
• Não serão aceitos trabalhos individuais ou equipes com
menos de 4 integrantes.
• As equipes deverão ser formadas na aula inaugural.
• Caso algum estudante não encontre uma equipe o professor
determinará a sua equipe.
• Qualquer problema de comunicação da equipe deve ser
comunicado ao seu Monitor em até 72 horas.

Etapas do desenvolvimento
 O projeto será desenvolvido em 7 etapas:
 1. Organização do grupo e Definição de cenário – prazo 03/06;
 2. Benchmarking – prazo 10/06;
 3. Diferenciais do programa a ser desenvolvido – prazo 17/06;
 4. Cronograma de execução e implementação – prazo 24/06;
 5. Desenvolvimento e implementação do programa – 29/07;
 6. Elaboração de um relatório – 06/08;
 7. Apresentação em vídeo do projeto final – 06/08

Critérios de avaliação
 Os projetos serão avaliados pelos seguintes critérios:
 Criatividade
 Inovação
 Potencial de mercado
 Caberá aos estudantes, ao longo do processo,
apresentar justificativas baseadas em pesquisas
bibliográficas e de mercado, que corroborem sua
criatividade, inovação e potencial de mercado
 As quatro primeiras etapas do projeto trarão orientações
sobre os procedimentos para se cumprir esses
objetivos.

 Também serão considerados na avaliação:
 Prazos de entrega
 Texto, ortografia, formatação dos relatórios
 Cenário
 Funcionalidade do projeto
 Complexidade e algoritmos de programação desenvolvidos
 Implementação do programa
 Exposição coerente e clara durante a apresentação em vídeo

 Cada etapa do projeto deverá ser entregue pelo Tidia-Ae em
prazos estabelecidos nas Aulas.
 A nota do projeto representará 15% do conceito total da
avaliação da disciplina
 A avaliação do projeto é processual, isto é, se dará ao longo
das aulas, e ocorrerá da seguinte forma:
Etapa Valor Etapa Valor
ETAPA 1 – 03/06 10% ETAPA 5 – 29/07 30%
ETAPA 2 – 10/06 10% ETAPA 6 – 06/08 10%
ETAPA 3 – 17/06 20% ETAPA 7 – 06/08 10%
ETAPA 4 – 24/06 10%

 Não serão aceitos projetos ao final do
quadrimestre, que não tenham cumprido cada uma
das etapas anteriores.
 Caso seja identificado o plágio, os integrantes da
equipe ficarão com conceito F na disciplina.
 Projetos cujo código não esteja funcionando ficará
com conceito F.
 Conceito D ou F no projeto, levará o aluno a para
recuperação, independente de seu conceito nas
provas ou atividades.

Definição dos temas
• As equipes deverão apresentar temas de cenários distintos
entre si, não serão aceitos temas iguais ou similares.
• Temas interdisciplinares são incentivados e os mais
encorajados.
• Lembre-se: seu projeto deverá ser criativo, inovador e ter
potencial de mercado

Etapa 1 - Definição dos cenários
• O Cenário deverá apresentar de forma geral as ações
(funções) a serem realizadas pelo programa e as atividades
realizadas pelos objetos dentro do projeto.
• O texto que descreve o cenário deverá conter os principais
elementos a serem tratados pelo programa.
• Pela descrição do cenário deverá ser possível abstrair as
possíveis soluções para o problema.

Exemplo de cenário 1
COMPLEXO ESPORTIVO E AQUÁTICO
Um complexo esportivo de aquático disponibiliza suas instalações esportivas e
equipamentos de ginástica para seus usuários (clientes). Entretanto, o cliente não
pode usar o equipamento que desejar de forma indiscriminada. O uso dos aparelhos é
condicionado às orientações do preparador físico. Igualmente para os esportes, o
cliente deverá estar acompanhado do instrutor de sua modalidade.
Há vários instrutores e preparadores para acompanhar as atividades físicas dos
clientes. Além disso, tem-se os profissionais de educação física que fazem exames de
avaliação de condicionamento físico do cliente, emitindo laudo para os gerentes do
complexo para sinalizar para os instrutores que tipo de atividades é mais
recomendado para cada cliente. Também encontra-se em uma academia o caixa,
encarregado de cobrar as mensalidades do cliente. Os clientes interagem com o caixa,
o instrutor ou preparador e o profissional de educação física.

Exemplo de cenário 2
CONTROLE DE PROCESSO INDUSTRIAL
Uma indústria alimentícia (por exemplo, de achocolatados, de laticínios, de massas
etc) produz cinco tipos de produtos de forma totalmente manual, sem nenhuma
mecanização. Ela conta com supervisores e três tipos de operários: os receptores da
matéria prima, os preparadores do produto alimentício, e os embaladores.
O supervisor coordenará as atividades dos operários (produtividade, qualidade, etc) e
o fluxo de produção dos produtos, devendo liberar a passagem de uma etapa à outra,
desde a chegada da matéria prima até o envio aos clientes, com critérios pré-
estabelecidos. Cada produto tem sua matéria prima e ingredientes específicos, bem
como o seu modo de preparo particular. Os produtos poderão eventualmente passar
por um controle de qualidade final.

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