SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 17
Letícia M. Gomes Freire 
Talita Ribeiro de Souza 
Subprojeto de Pedagogia 
Coordenador: Prof. Nelson Carlos Pereira dos Santos 
Supervisora: Prof.ª Rosane de Carvalho
O trabalho foi desenvolvido com alunos da 7ª 
série (8° ano) C e D da escola pública estadual 
Dr. Pércio Gomes Gonzales, localizada no 
município de Flórida Paulista, SP. 
Atualmente, o maior desafio da escola é de 
oferecer um ensino de qualidade, sem 
repetência ou evasão, por isso o projeto teve 
por finalidade, recuperar o que se perdeu, 
experimentando estratégias inovadoras, a 
partir da criação e utilização de um blog.
O Blog dentro da escola é uma excelente 
ferramenta de apoio à aprendizagem, auxilia 
no desenvolvimento da competência leitora e 
escritora. 
Os alunos podem pesquisar, refletir, analisar 
e interagir, a fim de encontrar soluções para 
questionamentos propostos pelo professor e 
também se apropriar de novos 
conhecimentos a partir de suas curiosidades.
Recuperar alunos abaixo do básico; 
Desenvolver as competências leitora e 
escritora; 
Ampliar as habilidades necessárias para o 
cidadão do século XXI: raciocínio crítico, 
resolução de problemas, tomada de decisão e 
criatividade, fazendo uso das novas 
tecnologias.
Roda de conversa, conhecimentos prévios dos 
alunos. O que é Blog? Apresentação em Power 
Point sobre o tema. 
Apresentação de modelos de Blogs e tutorial para 
a criação do Blog. 
Atividade – Questionário sobre Blog, 
levantamento de conhecimentos adquiridos. 
Criação de e-mails individuais pelos alunos. 
Produção de um tutorial de como criar um e-mail.
Criação de Blogs pessoais. 
Criação do blog único pelos bolsistas (Apresentação 
do blog para os alunos). 
Questionário sobre o desenvolvimento do projeto. 
Uso da ferramenta. Produção de textos (anúncios 
publicitários) e postagens no blog. 
Recuperação - Grupos produtivos com alunos 
monitores, auxílio da professora e bolsistas. (4 aulas)
Avaliação do projeto PESO TOTAL 
Endereço e nome do blog 
4 
O endereço está direcionado direta ou indiretamente ao 
público alvo; 
O endereço criado combina com o nome do blog; 
O endereço é de fácil acesso por sites de busca; 
O endereço do blog está de acordo com a finalidade do 
mesmo. 
3 
O endereço está 
direcionado direta ou 
indiretamente ao público 
alvo; O endereço criado 
combina com o nome do 
blog. 
2 
O endereço está 
direcionado direta ou 
indiretamente ao público 
alvo; 
1 
O endereço não está 
direcionado a um 
público alvo; 
2 
Criação de E-mail 
4 
O e-mail possui informações do autor e senha secreta. 
3 
O e-mail não possui 
informações do autor, 
mas possui senha. 
2 
O e-mail possui 
informações do autor, 
mas não tem senha. 
1 
O e-mail não possui 
informações do autor 
e nem senha. 
2 
Avaliação dos participantes 
Contribuição (A rubrica abaixo pertence à Intel) 
4 
Sempre contribuo de forma ativa com o grupo 
participando nas discussões. Aceito e realizo todas as 
minhas tarefas solicitadas. Ajudo o grupo a estabelecer 
metas e oriento o mesmo a cumpri-las. 
3 
Contribuo com o grupo 
participando nas 
discussões, realizando 
as tarefas designadas a 
mim, e ajudando a 
estabelecer e cumprir 
nossas metas. 
2 
Às vezes preciso de 
incentivo para realizar as 
tarefas designadas a 
mim. Preciso de ajuda 
para estabelecer e 
cumprir nossas metas. 
1 
Prefiro não participar. 
Não termino as tarefas 
designadas a mim, 
paro no meio do 
caminho da meta 
definida, e não 
consigo que o grupo 
cumpra com as metas. 
1 
Cooperação 
4 
Compartilho muitas ideias e contribuo com informações 
adequadas para o tema, e incentivo os outros membros 
a compartilhar suas ideias. 
3 
Compartilho as ideias 
quando encorajado, e 
permito que todos os 
membros compartilhem 
as suas ideias também. 
2 
De vez em quando 
compartilho as ideias, 
quando encorajado, e 
permito que a maioria 
dos membros do grupo 
compartilhe as suas 
também. 
1 
Não gosto de 
compartilhar minhas 
ideias, portanto não 
contribuo para as 
discussões do grupo. 
Frequentemente, 
interrompo os outros 
quando estão 
compartilhando suas 
ideias. 
1 
Rubrica de avaliação
0 1 2 3 4 5 6 7 
100% 
91% 
87% 
84% 
83% 
80% 
78% 
75% 
73% 
71% 
66% 
64% 
62% 
57% 
35% 
32% 
Número de alunos 
Rendimento 
Autoavaliação do Projeto - Resultados 7ªC 
Total de alunos 28
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 
92% 
65% 
55% 
45% 
35% 
Número de alunos 
Rendimento 
Autoavaliação do Projeto - Resultados 7ª D 
Total 22 alunos
Conhece 
sites de 
busca? 
Lê e retira a 
ideia principal 
dos textos 
encontrados? 
O registro é 
organizado 
com título, 
tópicos e 
fonte de 
pesquisa? 
Consegue 
publicar o 
que 
pesquisou 
no blog da 
escola? 
Busca 
recursos de 
imagens e 
som? 
1. Aluno 
2. Aluno 
3. Aluno 
4. Aluno 
5. Aluno 
Lista de verificação de Pesquisas e Postagens
Contato com novas tecnologias, alunos com 
acesso a ferramenta e-mail e blog. 
Aprendizado de como criar e fazer uso do e-mail 
e do blog. 
Maior interesse dos alunos na realização das 
atividades para postagem e 
compartilhamento no blog.
Podemos concluir com a execução deste 
projeto que houve bom aproveitamento e 
aprendizado. Através dele foi despertada a 
atenção dos alunos adolescentes, que fazem 
uso das novas tecnologias com grande 
frequência.
FREITAS, M. T. A. Vygotski e Bakhtin – Psicologia e educação: Um intertexto. São Paulo, Ática, 1994. 
GUERRA, C; et al. Manual instrucional do projeto de extensão “Blog na Escola: uma ferramenta para 
gestão de ecossistemas comunicacionais e educacionais”: uma análise da utilização.in: Intercom – 
Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação VIII Congresso de Ciências da 
Comunicação na Região Norte – Porto Velho – 18 a 20 de junho de 2009. 
ROSSATO Maristela; MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns. Desenvolvimento da subjetividade: análise de 
histórias de superação das dificuldades de aprendizagem. Psicol. Esc. Educ. Maringá, vol. 17 no. 2, 
2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413- 
85572013000200011&lang=pt>. Data de acesso: 15/04/2014. 
SANTANA, Suely de Melo Santana; ROAZZI Antonio; DIAS, Maria das Graças B. B. Paradigmas do 
desenvolvimento cognitivo: uma breve retrospectiva Estud. psicol. 
(Natal) vol.11 no.1 Natal Jan./Apr. 2006. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413- 
294X2006000100009>. Data de acesso:14/05/2014. 
SINDER, Marilene O pensamento de Vygotsky e Bakhtin no Brasil. Educ. 
Soc. v.20 n.69 Campinas dez. 1999 Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0101- 
73301999000400011>. Data de acesso: 16/04/2014 
QUAGLIATO. M. F. T. A recuperação do ensino básico: Mecanismo de aprendizagem ou discriminação? 
In: Pro-Posições UNICAMP - vol, 11 n. 3 (33) novembro 2000. Online. Disponível em: 
<http://www.proposicoes.fe.unicamp.br/~proposicoes/textos/33-artigos-quagliatomft.pdf>. Data de 
aceso: 16/04/2014.
Agradecemos o apoio financeiro da CAPES, através 
do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a 
Docência – PIBID/CAPES/FAI 2014. 
A Escola Estadual Dr. Pércio Gomes Gonzales que 
recebeu e apoiou o projeto. 
A FAI – Faculdades Adamantinenses Integradas, 
pela oportunidade de atuar no programa.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Cicfai blog

PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...christianceapcursos
 
Texto 2: Blogs em ação
Texto 2: Blogs em açãoTexto 2: Blogs em ação
Texto 2: Blogs em açãodmsaft
 
Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC
Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCCDimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC
Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCCstraraposa
 
Caderno atividades revisado.unid2
Caderno atividades revisado.unid2Caderno atividades revisado.unid2
Caderno atividades revisado.unid2analuisabindi
 
Laminas do projeto rubem
Laminas do projeto   rubemLaminas do projeto   rubem
Laminas do projeto rubempetercaegast
 
Bncc competencias progressao
Bncc competencias progressaoBncc competencias progressao
Bncc competencias progressaoReginaldo Nobrega
 
A utilização do blog na educação
A utilização do blog na educaçãoA utilização do blog na educação
A utilização do blog na educaçãoMarieli
 

Semelhante a Cicfai blog (20)

PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS COMO FERRAMENTA NO APERF...
 
Apresentação p as salvador do sul
Apresentação p as salvador do sulApresentação p as salvador do sul
Apresentação p as salvador do sul
 
Apresentação p as sapiranga1
Apresentação p as sapiranga1Apresentação p as sapiranga1
Apresentação p as sapiranga1
 
Conexao basico
Conexao basicoConexao basico
Conexao basico
 
Uso do-blog-na-educação (G5)
Uso do-blog-na-educação (G5)Uso do-blog-na-educação (G5)
Uso do-blog-na-educação (G5)
 
Texto 2: Blogs em ação
Texto 2: Blogs em açãoTexto 2: Blogs em ação
Texto 2: Blogs em ação
 
Guia pensamento criativo_educador
Guia pensamento criativo_educadorGuia pensamento criativo_educador
Guia pensamento criativo_educador
 
Trabalho Colaborativo
Trabalho ColaborativoTrabalho Colaborativo
Trabalho Colaborativo
 
Pppcef1rf2
Pppcef1rf2Pppcef1rf2
Pppcef1rf2
 
Pppcef1rf2
Pppcef1rf2Pppcef1rf2
Pppcef1rf2
 
Pppcef1rf2
Pppcef1rf2Pppcef1rf2
Pppcef1rf2
 
Pppcef1rf2
Pppcef1rf2Pppcef1rf2
Pppcef1rf2
 
Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC
Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCCDimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC
Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC
 
Caderno atividades revisado.unid2
Caderno atividades revisado.unid2Caderno atividades revisado.unid2
Caderno atividades revisado.unid2
 
Apresentação p as novo_hamburgo[2]
Apresentação p as novo_hamburgo[2]Apresentação p as novo_hamburgo[2]
Apresentação p as novo_hamburgo[2]
 
Apresentação p as novo_hamburgo[2]
Apresentação p as novo_hamburgo[2]Apresentação p as novo_hamburgo[2]
Apresentação p as novo_hamburgo[2]
 
Laminas do projeto rubem
Laminas do projeto   rubemLaminas do projeto   rubem
Laminas do projeto rubem
 
Bncc competencias progressao
Bncc competencias progressaoBncc competencias progressao
Bncc competencias progressao
 
Coisas Boas 2007
Coisas Boas 2007Coisas Boas 2007
Coisas Boas 2007
 
A utilização do blog na educação
A utilização do blog na educaçãoA utilização do blog na educação
A utilização do blog na educação
 

Mais de Rosane de Carvalho

Mais de Rosane de Carvalho (16)

Teoria do-apego-e-as-estruturas-familiares edson-vizzoni-ibh-abril-2016
Teoria do-apego-e-as-estruturas-familiares edson-vizzoni-ibh-abril-2016Teoria do-apego-e-as-estruturas-familiares edson-vizzoni-ibh-abril-2016
Teoria do-apego-e-as-estruturas-familiares edson-vizzoni-ibh-abril-2016
 
Teoria do-apego-e-as-estruturas-familiares edson-vizzoni-ibh-abril-2016
Teoria do-apego-e-as-estruturas-familiares edson-vizzoni-ibh-abril-2016Teoria do-apego-e-as-estruturas-familiares edson-vizzoni-ibh-abril-2016
Teoria do-apego-e-as-estruturas-familiares edson-vizzoni-ibh-abril-2016
 
Natal
NatalNatal
Natal
 
Cicfai 1
Cicfai 1Cicfai 1
Cicfai 1
 
Cicfai 1
Cicfai 1Cicfai 1
Cicfai 1
 
Cicfai livia
Cicfai liviaCicfai livia
Cicfai livia
 
Cicfai isadora
Cicfai isadoraCicfai isadora
Cicfai isadora
 
Pesquisa :Análise a partir da fala de alunos do Ensino Fundamental II “Tenho ...
Pesquisa :Análise a partir da fala de alunos do Ensino Fundamental II “Tenho ...Pesquisa :Análise a partir da fala de alunos do Ensino Fundamental II “Tenho ...
Pesquisa :Análise a partir da fala de alunos do Ensino Fundamental II “Tenho ...
 
2
22
2
 
1
11
1
 
Encceja resultados
Encceja resultadosEncceja resultados
Encceja resultados
 
Pedido de telefone
Pedido de telefonePedido de telefone
Pedido de telefone
 
Tens que ser surdo para entender!
Tens que ser surdo para entender!Tens que ser surdo para entender!
Tens que ser surdo para entender!
 
Ajudando seu filho a aprender
Ajudando seu filho a aprenderAjudando seu filho a aprender
Ajudando seu filho a aprender
 
Grupo 1 situação de aprendizagem
Grupo 1  situação de aprendizagemGrupo 1  situação de aprendizagem
Grupo 1 situação de aprendizagem
 
Grupo 1 situação de aprendizagem
Grupo 1  situação de aprendizagemGrupo 1  situação de aprendizagem
Grupo 1 situação de aprendizagem
 

Último

PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaHELENO FAVACHO
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfHELENO FAVACHO
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasSocorro Machado
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfcomercial400681
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfHELENO FAVACHO
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAHELENO FAVACHO
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTailsonSantos1
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfmaurocesarpaesalmeid
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 

Último (20)

Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIXAula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
Aula sobre o Imperialismo Europeu no século XIX
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia TecnologiaPROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
PROJETO DE EXTENSÃO I - Radiologia Tecnologia
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdfPROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
PROJETO DE EXTENÇÃO - GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS.pdf
 
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para criançasJogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
Jogo de Rimas - Para impressão em pdf a ser usado para crianças
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdfApresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdfPROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO I - TERAPIAS INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIAPROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
PROJETO DE EXTENSÃO I - AGRONOMIA.pdf AGRONOMIAAGRONOMIA
 
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdfPROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
PROJETO DE EXTENSÃO - EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO.pdf
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptxTeoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
Teoria heterotrófica e autotrófica dos primeiros seres vivos..pptx
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdfplanejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
planejamento_estrategico_-_gestao_2021-2024_16015654.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 

Cicfai blog

  • 1. Letícia M. Gomes Freire Talita Ribeiro de Souza Subprojeto de Pedagogia Coordenador: Prof. Nelson Carlos Pereira dos Santos Supervisora: Prof.ª Rosane de Carvalho
  • 2. O trabalho foi desenvolvido com alunos da 7ª série (8° ano) C e D da escola pública estadual Dr. Pércio Gomes Gonzales, localizada no município de Flórida Paulista, SP. Atualmente, o maior desafio da escola é de oferecer um ensino de qualidade, sem repetência ou evasão, por isso o projeto teve por finalidade, recuperar o que se perdeu, experimentando estratégias inovadoras, a partir da criação e utilização de um blog.
  • 3. O Blog dentro da escola é uma excelente ferramenta de apoio à aprendizagem, auxilia no desenvolvimento da competência leitora e escritora. Os alunos podem pesquisar, refletir, analisar e interagir, a fim de encontrar soluções para questionamentos propostos pelo professor e também se apropriar de novos conhecimentos a partir de suas curiosidades.
  • 4. Recuperar alunos abaixo do básico; Desenvolver as competências leitora e escritora; Ampliar as habilidades necessárias para o cidadão do século XXI: raciocínio crítico, resolução de problemas, tomada de decisão e criatividade, fazendo uso das novas tecnologias.
  • 5. Roda de conversa, conhecimentos prévios dos alunos. O que é Blog? Apresentação em Power Point sobre o tema. Apresentação de modelos de Blogs e tutorial para a criação do Blog. Atividade – Questionário sobre Blog, levantamento de conhecimentos adquiridos. Criação de e-mails individuais pelos alunos. Produção de um tutorial de como criar um e-mail.
  • 6. Criação de Blogs pessoais. Criação do blog único pelos bolsistas (Apresentação do blog para os alunos). Questionário sobre o desenvolvimento do projeto. Uso da ferramenta. Produção de textos (anúncios publicitários) e postagens no blog. Recuperação - Grupos produtivos com alunos monitores, auxílio da professora e bolsistas. (4 aulas)
  • 7. Avaliação do projeto PESO TOTAL Endereço e nome do blog 4 O endereço está direcionado direta ou indiretamente ao público alvo; O endereço criado combina com o nome do blog; O endereço é de fácil acesso por sites de busca; O endereço do blog está de acordo com a finalidade do mesmo. 3 O endereço está direcionado direta ou indiretamente ao público alvo; O endereço criado combina com o nome do blog. 2 O endereço está direcionado direta ou indiretamente ao público alvo; 1 O endereço não está direcionado a um público alvo; 2 Criação de E-mail 4 O e-mail possui informações do autor e senha secreta. 3 O e-mail não possui informações do autor, mas possui senha. 2 O e-mail possui informações do autor, mas não tem senha. 1 O e-mail não possui informações do autor e nem senha. 2 Avaliação dos participantes Contribuição (A rubrica abaixo pertence à Intel) 4 Sempre contribuo de forma ativa com o grupo participando nas discussões. Aceito e realizo todas as minhas tarefas solicitadas. Ajudo o grupo a estabelecer metas e oriento o mesmo a cumpri-las. 3 Contribuo com o grupo participando nas discussões, realizando as tarefas designadas a mim, e ajudando a estabelecer e cumprir nossas metas. 2 Às vezes preciso de incentivo para realizar as tarefas designadas a mim. Preciso de ajuda para estabelecer e cumprir nossas metas. 1 Prefiro não participar. Não termino as tarefas designadas a mim, paro no meio do caminho da meta definida, e não consigo que o grupo cumpra com as metas. 1 Cooperação 4 Compartilho muitas ideias e contribuo com informações adequadas para o tema, e incentivo os outros membros a compartilhar suas ideias. 3 Compartilho as ideias quando encorajado, e permito que todos os membros compartilhem as suas ideias também. 2 De vez em quando compartilho as ideias, quando encorajado, e permito que a maioria dos membros do grupo compartilhe as suas também. 1 Não gosto de compartilhar minhas ideias, portanto não contribuo para as discussões do grupo. Frequentemente, interrompo os outros quando estão compartilhando suas ideias. 1 Rubrica de avaliação
  • 8. 0 1 2 3 4 5 6 7 100% 91% 87% 84% 83% 80% 78% 75% 73% 71% 66% 64% 62% 57% 35% 32% Número de alunos Rendimento Autoavaliação do Projeto - Resultados 7ªC Total de alunos 28
  • 9. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 92% 65% 55% 45% 35% Número de alunos Rendimento Autoavaliação do Projeto - Resultados 7ª D Total 22 alunos
  • 10. Conhece sites de busca? Lê e retira a ideia principal dos textos encontrados? O registro é organizado com título, tópicos e fonte de pesquisa? Consegue publicar o que pesquisou no blog da escola? Busca recursos de imagens e som? 1. Aluno 2. Aluno 3. Aluno 4. Aluno 5. Aluno Lista de verificação de Pesquisas e Postagens
  • 11.
  • 12.
  • 13. Contato com novas tecnologias, alunos com acesso a ferramenta e-mail e blog. Aprendizado de como criar e fazer uso do e-mail e do blog. Maior interesse dos alunos na realização das atividades para postagem e compartilhamento no blog.
  • 14.
  • 15. Podemos concluir com a execução deste projeto que houve bom aproveitamento e aprendizado. Através dele foi despertada a atenção dos alunos adolescentes, que fazem uso das novas tecnologias com grande frequência.
  • 16. FREITAS, M. T. A. Vygotski e Bakhtin – Psicologia e educação: Um intertexto. São Paulo, Ática, 1994. GUERRA, C; et al. Manual instrucional do projeto de extensão “Blog na Escola: uma ferramenta para gestão de ecossistemas comunicacionais e educacionais”: uma análise da utilização.in: Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação VIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Norte – Porto Velho – 18 a 20 de junho de 2009. ROSSATO Maristela; MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns. Desenvolvimento da subjetividade: análise de histórias de superação das dificuldades de aprendizagem. Psicol. Esc. Educ. Maringá, vol. 17 no. 2, 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413- 85572013000200011&lang=pt>. Data de acesso: 15/04/2014. SANTANA, Suely de Melo Santana; ROAZZI Antonio; DIAS, Maria das Graças B. B. Paradigmas do desenvolvimento cognitivo: uma breve retrospectiva Estud. psicol. (Natal) vol.11 no.1 Natal Jan./Apr. 2006. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413- 294X2006000100009>. Data de acesso:14/05/2014. SINDER, Marilene O pensamento de Vygotsky e Bakhtin no Brasil. Educ. Soc. v.20 n.69 Campinas dez. 1999 Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0101- 73301999000400011>. Data de acesso: 16/04/2014 QUAGLIATO. M. F. T. A recuperação do ensino básico: Mecanismo de aprendizagem ou discriminação? In: Pro-Posições UNICAMP - vol, 11 n. 3 (33) novembro 2000. Online. Disponível em: <http://www.proposicoes.fe.unicamp.br/~proposicoes/textos/33-artigos-quagliatomft.pdf>. Data de aceso: 16/04/2014.
  • 17. Agradecemos o apoio financeiro da CAPES, através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência – PIBID/CAPES/FAI 2014. A Escola Estadual Dr. Pércio Gomes Gonzales que recebeu e apoiou o projeto. A FAI – Faculdades Adamantinenses Integradas, pela oportunidade de atuar no programa.