Cicfai blog

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Projeto desenvolvido na escola Pércio

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Cicfai blog

  1. 1. Letícia M. Gomes Freire Talita Ribeiro de Souza Subprojeto de Pedagogia Coordenador: Prof. Nelson Carlos Pereira dos Santos Supervisora: Prof.ª Rosane de Carvalho
  2. 2. O trabalho foi desenvolvido com alunos da 7ª série (8° ano) C e D da escola pública estadual Dr. Pércio Gomes Gonzales, localizada no município de Flórida Paulista, SP. Atualmente, o maior desafio da escola é de oferecer um ensino de qualidade, sem repetência ou evasão, por isso o projeto teve por finalidade, recuperar o que se perdeu, experimentando estratégias inovadoras, a partir da criação e utilização de um blog.
  3. 3. O Blog dentro da escola é uma excelente ferramenta de apoio à aprendizagem, auxilia no desenvolvimento da competência leitora e escritora. Os alunos podem pesquisar, refletir, analisar e interagir, a fim de encontrar soluções para questionamentos propostos pelo professor e também se apropriar de novos conhecimentos a partir de suas curiosidades.
  4. 4. Recuperar alunos abaixo do básico; Desenvolver as competências leitora e escritora; Ampliar as habilidades necessárias para o cidadão do século XXI: raciocínio crítico, resolução de problemas, tomada de decisão e criatividade, fazendo uso das novas tecnologias.
  5. 5. Roda de conversa, conhecimentos prévios dos alunos. O que é Blog? Apresentação em Power Point sobre o tema. Apresentação de modelos de Blogs e tutorial para a criação do Blog. Atividade – Questionário sobre Blog, levantamento de conhecimentos adquiridos. Criação de e-mails individuais pelos alunos. Produção de um tutorial de como criar um e-mail.
  6. 6. Criação de Blogs pessoais. Criação do blog único pelos bolsistas (Apresentação do blog para os alunos). Questionário sobre o desenvolvimento do projeto. Uso da ferramenta. Produção de textos (anúncios publicitários) e postagens no blog. Recuperação - Grupos produtivos com alunos monitores, auxílio da professora e bolsistas. (4 aulas)
  7. 7. Avaliação do projeto PESO TOTAL Endereço e nome do blog 4 O endereço está direcionado direta ou indiretamente ao público alvo; O endereço criado combina com o nome do blog; O endereço é de fácil acesso por sites de busca; O endereço do blog está de acordo com a finalidade do mesmo. 3 O endereço está direcionado direta ou indiretamente ao público alvo; O endereço criado combina com o nome do blog. 2 O endereço está direcionado direta ou indiretamente ao público alvo; 1 O endereço não está direcionado a um público alvo; 2 Criação de E-mail 4 O e-mail possui informações do autor e senha secreta. 3 O e-mail não possui informações do autor, mas possui senha. 2 O e-mail possui informações do autor, mas não tem senha. 1 O e-mail não possui informações do autor e nem senha. 2 Avaliação dos participantes Contribuição (A rubrica abaixo pertence à Intel) 4 Sempre contribuo de forma ativa com o grupo participando nas discussões. Aceito e realizo todas as minhas tarefas solicitadas. Ajudo o grupo a estabelecer metas e oriento o mesmo a cumpri-las. 3 Contribuo com o grupo participando nas discussões, realizando as tarefas designadas a mim, e ajudando a estabelecer e cumprir nossas metas. 2 Às vezes preciso de incentivo para realizar as tarefas designadas a mim. Preciso de ajuda para estabelecer e cumprir nossas metas. 1 Prefiro não participar. Não termino as tarefas designadas a mim, paro no meio do caminho da meta definida, e não consigo que o grupo cumpra com as metas. 1 Cooperação 4 Compartilho muitas ideias e contribuo com informações adequadas para o tema, e incentivo os outros membros a compartilhar suas ideias. 3 Compartilho as ideias quando encorajado, e permito que todos os membros compartilhem as suas ideias também. 2 De vez em quando compartilho as ideias, quando encorajado, e permito que a maioria dos membros do grupo compartilhe as suas também. 1 Não gosto de compartilhar minhas ideias, portanto não contribuo para as discussões do grupo. Frequentemente, interrompo os outros quando estão compartilhando suas ideias. 1 Rubrica de avaliação
  8. 8. 0 1 2 3 4 5 6 7 100% 91% 87% 84% 83% 80% 78% 75% 73% 71% 66% 64% 62% 57% 35% 32% Número de alunos Rendimento Autoavaliação do Projeto - Resultados 7ªC Total de alunos 28
  9. 9. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 92% 65% 55% 45% 35% Número de alunos Rendimento Autoavaliação do Projeto - Resultados 7ª D Total 22 alunos
  10. 10. Conhece sites de busca? Lê e retira a ideia principal dos textos encontrados? O registro é organizado com título, tópicos e fonte de pesquisa? Consegue publicar o que pesquisou no blog da escola? Busca recursos de imagens e som? 1. Aluno 2. Aluno 3. Aluno 4. Aluno 5. Aluno Lista de verificação de Pesquisas e Postagens
  11. 11. Contato com novas tecnologias, alunos com acesso a ferramenta e-mail e blog. Aprendizado de como criar e fazer uso do e-mail e do blog. Maior interesse dos alunos na realização das atividades para postagem e compartilhamento no blog.
  12. 12. Podemos concluir com a execução deste projeto que houve bom aproveitamento e aprendizado. Através dele foi despertada a atenção dos alunos adolescentes, que fazem uso das novas tecnologias com grande frequência.
  13. 13. FREITAS, M. T. A. Vygotski e Bakhtin – Psicologia e educação: Um intertexto. São Paulo, Ática, 1994. GUERRA, C; et al. Manual instrucional do projeto de extensão “Blog na Escola: uma ferramenta para gestão de ecossistemas comunicacionais e educacionais”: uma análise da utilização.in: Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação VIII Congresso de Ciências da Comunicação na Região Norte – Porto Velho – 18 a 20 de junho de 2009. ROSSATO Maristela; MARTÍNEZ, Albertina Mitjáns. Desenvolvimento da subjetividade: análise de histórias de superação das dificuldades de aprendizagem. Psicol. Esc. Educ. Maringá, vol. 17 no. 2, 2013. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413- 85572013000200011&lang=pt>. Data de acesso: 15/04/2014. SANTANA, Suely de Melo Santana; ROAZZI Antonio; DIAS, Maria das Graças B. B. Paradigmas do desenvolvimento cognitivo: uma breve retrospectiva Estud. psicol. (Natal) vol.11 no.1 Natal Jan./Apr. 2006. Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S1413- 294X2006000100009>. Data de acesso:14/05/2014. SINDER, Marilene O pensamento de Vygotsky e Bakhtin no Brasil. Educ. Soc. v.20 n.69 Campinas dez. 1999 Disponível em: <http://dx.doi.org/10.1590/S0101- 73301999000400011>. Data de acesso: 16/04/2014 QUAGLIATO. M. F. T. A recuperação do ensino básico: Mecanismo de aprendizagem ou discriminação? In: Pro-Posições UNICAMP - vol, 11 n. 3 (33) novembro 2000. Online. Disponível em: <http://www.proposicoes.fe.unicamp.br/~proposicoes/textos/33-artigos-quagliatomft.pdf>. Data de aceso: 16/04/2014.
  14. 14. Agradecemos o apoio financeiro da CAPES, através do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência – PIBID/CAPES/FAI 2014. A Escola Estadual Dr. Pércio Gomes Gonzales que recebeu e apoiou o projeto. A FAI – Faculdades Adamantinenses Integradas, pela oportunidade de atuar no programa.

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