Reflexão sobre História - Conceito, utilidade, sujeitos da História, História e tempo.

1. Reflexões sobre o saber histórico

2.  "Uma curiosidade de explicar e compreender o mundo é o
estímulo que leva os homens a estudarem o seu
passado." Arnold Toynbee
 "Da curiosidade do homem por si mesmo nasce a história." A.
Brunner
 “A incompreensão do presente nasce da ignorância do
passado” Marc Bloch

“ ..., passado, presente e futuro constituem um continuo.
Todos os seres humanos e sociedades estão enraizados no
passado – o de suas famílias, comunidades, nações ou outros
grupos de referências, ou mesmo de memória pessoal .”
( Eric Hobsbawm)

3. A escravidão ainda existe
Apesar de ilegal, o trabalho
escravo não está extinto.
Mais de 36 mil pessoas foram
resgatadas dessa situação
nos últimos 15 anos no Brasil
Disponível
em:http://revistaescola.abril.
com.br/historia/pratica-
pedagogica/escravidao-
ainda-existe-historia-
trabalho-escravo-cana-
agronegocio-546462.shtml

4.  “É um diálogo sem fim entre o passado e o presente”. (Edward
H. Carr – historiador inglês);
 “A Historia é a sempre incompleta e problemática
reconstituição do que não existe mais. A memória sempre
pertence à nossa época e está intimamente ligada ao eterno
presente; a História é uma representação do passado ”. (
Pierre Nora - historiador)
 “A História é uma galeria de quadros onde há poucos
originais e muitas cópias”. (Alexis de Tocqueville).
 “A história é uma narração construída, que isso não tem nada
haver com a verdade”. (Jorge Coli, historiador)

8.  Melhorar o mundo - ”Estudar História é adquirir consciência da
trajetória humana. Consciência do que fomos para transformar o
que somos”. (Gilberto Cotrim – historiador)
 Autoconhecimento – “...A Historia serve para que o homem conheça
a si mesmo – assim como suas afinidades e diferenças em relação
aos outros. Saber quem somos permite definir para onde vamos”.
(Caio Boschi)
 Manter a memória. “... È oficio do historiador lembrar o que os
outros esquecem” (Eric Hobsbawm)
 Formar cidadãos críticos e reflexivos - “o ensino de Historia deve
contribuir para libertar o individuo do tempo presente e da
imobilidade diante dos acontecimentos, para que possa
compreender que a cidadania não se constituiu em direitos
concedidos pelo poder instituído, mas tem sido obtida em lutas
constantes em suas diversas dimensões”. (Circe Bittencourt)
 Vencer preconceitos - “favorecer o desenvolvimento de uma
sociedade com um viés profundamente humanista e marcada pela
tolerância, solidariedade e pelo compromisso com a ética”
(Flavio Berutti)

9.  (...)Quem construiu a Tebas das sete portas?
Nos livros constam os nomes dos reis.
Os reis arrastaram os blocos de pedras?
E a Babilônia, tantas vezes destruída,
Quem a ergueu outras tantas? (...)
(Bertold Brecht).
 “É preciso entender que compreender ou analisar a História
com enfoque nas pessoas dos lideres ou das lideranças que
emergem ou se destacam em determinadas situações é uma
distorção, pois não há indivíduos predestinados na História.”
(Caio Boschi)
 “A historia humana não se desenrola apenas nos campos de
batalha e nos gabinetes presidenciais. Ela se desenrola
também nos quintais, entre plantas e galinhas, nas ruas dos
subúrbios, nas casas de jogos, nos prostibulos, nos colégios,
nas usinas, nos namoros de esquina.” ( Ferreira Goulart)

10.  Escritas
 Visuais
 Músicas
 Edificações
 Filmagens
 Orais
 Artefatos
 Tradições, costumes, lendas, ritos, folclore.
“A diversidade dos testemunhos históricos é quase infinita.
Tudo o que o homem diz ou escreve, tudo que fabrica, tudo o
que toca pode e deve informar-nos sobre ele”. ( Marc Bloch –
historiador)

11.  O tempo e o espaço
 As várias formas de registrar o tempo
 O tempo histórico
 A divisão do tempo histórico

12. 