SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 44
Professor Henry
No Brasil, o processo de ocupação do território e
da construção do espaço geográfico levou à
devastação de grande parte da vegetação
original.
Mesmo proibido por lei, o desmatamento ainda é
praticado.
Professor Henry
VEGETAÇÃO NATURAL
Professor Henry
Derrubada de
castanheira,
Pará, 2001
Professor Henry
FLORESTA
EQUATORIAL
Professor Henry
Com clima quente e úmido, recobria originalmente uma área que
corresponde a quase metade do território brasileiro.
Tem como característica o fato de apresentar vegetação sempre
verde e muito densa, composta por árvores altas com copas largas
e uma enorme variedade de espécies vegetais e animais.
A Floresta Amazônica é a maior floresta equatorial do mundo e
uma das coberturas vegetais mais preservadas do Brasil.
Nas últimas décadas, devido aos desmatamentos, vem sendo
monitorada por órgãos governamentais.
Professor Henry
Professor Henry
Professor Henry
FLORESTA AMAZÔNICA
(Floresta pluvial)
Área de 5,5 milhões de Km2. . no
Brasil 3 milhões de Km2
Vegetação perenifólias, sempre
verde.
É compacta
É estratificada,
apresentando vegetais
de porte variado no
interior da árvores de
grande porte.
É úmida, ou
seja,
higrófila. É
heterogênea,
com grande
quantidade de
árvores e
trepadeiras.
Vegetação
latifoliada, ou
seja, com folhas
largas e grandes.
Professor Henry Representação dos três degraus da vegetação da Amazônia
Professor Henry
Mata de terra firme: localizam-se em solos elevados, onde geralmente não há inundações.
Grande
variedade
de espécies
vegetais.
Copa das
árvores
é fechada.
Floresta escura,
úmida,densa e mal
ventilada.
Árvores altas
de 60 a 65 m
de altura.
Professor Henry Mata de várzea: se estabelece em áreas mais elevadas em relação às
matas de igapó, mesmo assim sofre inundações, porém somente
nos períodos de cheias.
Copa das árvores é fechada
com uma imensa
quantidade de galhos.
Floresta escura, úmida,
densa e mal
ventilada de difícil acesso.
Árvores medias
de 20 a 30 m
de altura.
Professor Henry
Matas dos igapós: localizam-se nos terrenos mais baixos próximos aos
rios, permanentemente inundados.
Vegetação adaptada
ao solo alagado e mal
ventilado.
Árvores de 20 a
25 m de altura.
FLORESTA TROPICAL
Professor Henry
Originalmente, ocupava uma faixa que se estendia do litoral do
Rio Grande do Norte até o norte do Rio Grande do Sul, cobrindo
também o interior do estado de São Paulo e parte dos estados do
Paraná e de Minas Gerais.
Está sob os domínios dos vários climas tropicais que o Brasil
apresenta e, assim como a Floresta Amazônica, apresenta
vegetação sempre verde, porém um pouco menos densa e
variada, mas com grande diversidade de espécies vegetais e
animais.
Desde o início da colonização do Brasil, essa floresta vem sendo
desmatada para dar lugar à produção agrícola e, especialmente
no último século, sofreu com o crescimento acelerado das áreas
urbanas e industriais.
Professor Henry
 A Mata Atlântica abrangia uma área equivalente a
1.315.460 km2 e estendia-se originalmente ao longo de
17 Estados desde do RN ao RS.
 Hoje, restam 7,91 % de remanescentes florestais acima
de 100 hectares do que existia originalmente. Somados
todos os fragmentos de floresta nativa acima de 3
hectares, temos atualmente 11%.
Professor Henry
MATA ATLÂNTICA
É um
floresta
tropical,
úmida de
encosta.
Vegetação
latifoliada, ou seja,
com folhas largas
e grandes.
Das 200 espécies vegetais brasileiras
ameaçadas, 117 são desse bioma e abriga 383
dos 633 animais ameaçados de extinção no
Brasil.
Queimadas
Exploração
madeireira
Área de
pastos,
cidades e
cultivo
Ainda é exuberante em
alguns trechos: sul da
Bahia,norte do E. Santo
e na Serra do Mar.
Desaparecimento
De espécies
Como o pau-brasil
Professor Henry
Mata atlântica em Ubatuba, São Paulo, 2008
FLORESTA
SUBTROPICAL
Professor Henry
Também conhecida como Mata de Araucárias, essa cobertura vegetal
está associada ao clima subtropical e recobria grande parte da região
Sul.
Apresenta vegetação arbórea que atinge mais de 30 metros de altura,
com predomínio da Araucaria angustifolia, conhecida popularmente
como pinheiro-do-paraná.
Constitui uma formação aberta, homogênea, que permite facilmente a
extração de madeiras (chamadas mole), as Araucárias, constituem a
nossa única floresta subtropical do Brasil.
Aciculifoliada (Folhas em forma de agulha)
Atualmente, restam menos de 5% de sua formação vegetal original.
Professor Henry
Professor Henry
MATA DOS COCAIS
Professor Henry
Associada ao clima tropical, essa vegetação cobria
originalmente parte dos estados do Maranhão e do
Piauí.
Sua principal característica é ser formada por palmáceas
que chegam a atingir 20 metros de altura, como o
babaçu e, em menor número, a carnaúba.
O babaçu e a carnaúba são fonte de subsistência para a
população que vive do extrativismo nessas áreas.
Professor Henry
Professor Henry • Formação EXCLUSIVAMENTE brasileira.
• Vegetação de transição entre:
Mata dos
cocais
CAATINGA
CERRADO
FLORESTA
AMAZÔNICA
PRINCIPAIS EXEMPLOS
DE VEGETAIS:
BABAÇU: matas
densas e (árvores
próximas).
CARNAÚBA: local
espaçado e
ensolarado.
CERRADO
Professor Henry
Associado ao clima tropical, recobria originalmente
grande parte da região Centro-Oeste, alguns trechos ao
sul da região Norte e grande parte do estado de Minas
Gerais.
Sua vegetação é formada predominantemente por
arbustos e árvores espaçadas, com galhos retorcidos e
com cascas grossas.
Estima-se que nas últimas décadas o Cerrado tenha
perdido cerca de metade de sua vegetação original, que
foi desmatada para dar lugar a grandes plantações e à
pecuária extensiva.
Professor Henry
Professor Henry
Vegetação composta de
arbustos e pequenas árvores.
Galhos retorcidos,
casca grossa e folhas
espessas.
Aparência geral de
região xeromórfica
Chuvas frequentes.
Árvores com raízes
profundas que atingem o
lençol freático
Solo ácido, com baixo
teor de nutrientes e
excesso de alumínio.
ÁGUA NÃO É O
FATOR
LIMITANTE !
25% do território
brasileiro
Para ser adequado à
agricultura, o solo do
cerrado precisa do
acréscimo de nutrientes
e de correção que
reduza sua acidez.
CAATINGA
Professor Henry
Sob domínio do clima semiárido, estende-se por todo o
Sertão Nordestino, adentrando o norte de Minas Gerais.
Sua vegetação tem como característica a perda das folhas
nos períodos de seca.
Dessa forma, ela consegue diminuir a transpiração e, assim,
reter a água necessária para a sua sobrevivência.
Ao perder suas folhas, a paisagem ganha um colorido cinza-
esbranquiçado, o que explica o nome “caatinga” –
designação indígena que significa “mata branca”.
Professor Henry
Professor Henry
Temperatura média
Alta = 250C
Muitos ventos,umidade
do ar baixa e muita
evaporação.
Solo cristalino,
impermeável. Não
armazena água.
Época da seca,
vegetação perde
as folhas (
caducifólias),
aspecto seco e
espinhoso
(Plantas
xerófitas).
CAATINGA
Sertão nordestino 11%
do território brasileiro
Professor Henry
Vegetação típica do Nordeste semiárido
JUAN
PRATGINESTÓS/SAMBA
PHOTO
CAMPOS
Professor Henry
Associados ao clima mais frio do Brasil (subtropical),
recobriam originalmente grande parte do estado do Rio
Grande do Sul.
Apresentam uma vegetação rasteira, que cobre o solo
com gramíneas e arbustos de pequeno porte. São
excelentes áreas de pastagem natural.
De acordo com levantamentos recentes, mais de metade
de sua cobertura vegetal original foi desmatada.
Professor Henry
Professor Henry
PAMPAS/CAMPOS Também conhecidos como: Campos do Sul,
Campos Sulinos ou Campanha Gaúcha.
Vegetação de
Gramíneas
Pecuária extensiva
PANTANAL
Professor Henry
Sob domínio do clima tropical, essa cobertura vegetal ocupa
uma grande área do estado do Mato Grosso do Sul e um
pequeno trecho ao sul do estado do Mato Grosso.
Tem como característica ser formada pelo agrupamento de
diferentes formações vegetais.
No Pantanal é possível encontrar vegetação típica do Cerrado,
áreas de florestas e também Campos, que ficam alagados na
época das chuvas (verão).
Trata-se de uma das maiores áreas alagadas de água doce do
mundo e já teve mais de 15% da sua vegetação original
desmatada.
Professor Henry
Professor Henry
ÉPOCA DAS CHUVAS
(outubro a março): nessa
época seus rios
transbordam, extravasam
suas águas, inundando
grandes áreas de solo.
Maior estoque de peixes do
mundo
Maior
concentração de
aves do
continente.
Vegetação aquática, florestas,
campos e cerrado.
Professor Henry
O Pantanal é considerado Patrimônio Mundial pela Unesco.
Na foto, Mato Grosso do Sul.
ARAQUÉM
ALCÂNTARA/SAMBA
TO
MANGUEZAIS
Professor Henry
Encontrados originalmente ao longo de quase todo o litoral
brasileiro, hoje estão restritos a pequenas áreas.
Sua vegetação é adaptada a ambientes salobros e lodosos,
situando-se em locais onde os rios deságuam no mar.
Por essa proximidade com os oceanos, são importantes locais
de reprodução da fauna marinha, que também encontra seu
alimento nesses ambientes.
Assim como a Mata Atlântica, os manguezais sofrem com a
intensa urbanização das áreas litorâneas.
Professor Henry
Professor Henry
ÁGUA DOCE
(Sedimentos dos rios)
ÁGUA
SALGADA
MANGUE
Solo rico em matéria
orgânica (rios, mares,
chuva), porém pobre
em O2..
Berçário para muitas espécies de
animais, que se deslocam para o
mangue na época reprodutiva;
põem os ovos e os filhotes passam
aí toda a sua fase juvenil,
migrando posteriormente para o
mar.
Dúvidas?
Perguntas?
Sugestões?
Opiniões para as próximas
aulas?
Reclamações?
http://blogdoprofessorhenry.blogspot.com.br/
Professor Henry
Modulo 08   As paisagens vegetais do Brasil
Modulo 08   As paisagens vegetais do Brasil

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Industrialização brasil
Industrialização brasilIndustrialização brasil
Industrialização brasil
edsonluz
 
Brasil – Domínios Morfoclimáticos
Brasil – Domínios MorfoclimáticosBrasil – Domínios Morfoclimáticos
Brasil – Domínios Morfoclimáticos
Rogerio Silveira
 
A regionalização e as divisões regionais no brasil
A regionalização e as divisões regionais no brasilA regionalização e as divisões regionais no brasil
A regionalização e as divisões regionais no brasil
Professor
 
As formaçoes vegetais pelo mundo
As formaçoes vegetais pelo mundoAs formaçoes vegetais pelo mundo
As formaçoes vegetais pelo mundo
Professor
 
Climas do brasil
Climas do brasilClimas do brasil
Climas do brasil
Alexia 14
 
Clima E Climas Do Brasil Aula
Clima E Climas Do Brasil   AulaClima E Climas Do Brasil   Aula
Clima E Climas Do Brasil Aula
Luciano Pessanha
 

Mais procurados (20)

O Clima - 6º Ano (2016)
O Clima - 6º Ano (2016)O Clima - 6º Ano (2016)
O Clima - 6º Ano (2016)
 
Região centro oeste
Região centro oesteRegião centro oeste
Região centro oeste
 
Vegetação Brasileira
Vegetação BrasileiraVegetação Brasileira
Vegetação Brasileira
 
A Regionalização da América
A Regionalização da AméricaA Regionalização da América
A Regionalização da América
 
Industrialização brasil
Industrialização brasilIndustrialização brasil
Industrialização brasil
 
Brasil – Domínios Morfoclimáticos
Brasil – Domínios MorfoclimáticosBrasil – Domínios Morfoclimáticos
Brasil – Domínios Morfoclimáticos
 
Aspectos naturais da América
Aspectos naturais da AméricaAspectos naturais da América
Aspectos naturais da América
 
A regionalização e as divisões regionais no brasil
A regionalização e as divisões regionais no brasilA regionalização e as divisões regionais no brasil
A regionalização e as divisões regionais no brasil
 
O Território Brasileiro
O Território BrasileiroO Território Brasileiro
O Território Brasileiro
 
8º Ano - Módulo 04 - Continente Americano
8º Ano - Módulo 04 - Continente Americano8º Ano - Módulo 04 - Continente Americano
8º Ano - Módulo 04 - Continente Americano
 
As formaçoes vegetais pelo mundo
As formaçoes vegetais pelo mundoAs formaçoes vegetais pelo mundo
As formaçoes vegetais pelo mundo
 
Unidade 8 - África
Unidade 8  - ÁfricaUnidade 8  - África
Unidade 8 - África
 
Região Nordeste
Região NordesteRegião Nordeste
Região Nordeste
 
O continente americano completo
O continente americano  completoO continente americano  completo
O continente americano completo
 
Região centro oeste
Região centro oesteRegião centro oeste
Região centro oeste
 
África
ÁfricaÁfrica
África
 
Critérios de regionalização (região) na Geografia
Critérios de regionalização (região) na GeografiaCritérios de regionalização (região) na Geografia
Critérios de regionalização (região) na Geografia
 
Climas do brasil
Climas do brasilClimas do brasil
Climas do brasil
 
Os continentes
Os continentesOs continentes
Os continentes
 
Clima E Climas Do Brasil Aula
Clima E Climas Do Brasil   AulaClima E Climas Do Brasil   Aula
Clima E Climas Do Brasil Aula
 

Destaque

Destaque (20)

TODOS Biomas Brasileiros.
TODOS Biomas Brasileiros.TODOS Biomas Brasileiros.
TODOS Biomas Brasileiros.
 
Modulo 09 - Hidrografia
Modulo 09 - HidrografiaModulo 09 - Hidrografia
Modulo 09 - Hidrografia
 
Modulo 11 - População
Modulo 11 - PopulaçãoModulo 11 - População
Modulo 11 - População
 
Modulo 07 - O clima do Brasil
Modulo 07 - O clima do BrasilModulo 07 - O clima do Brasil
Modulo 07 - O clima do Brasil
 
Modulo 14 - Expectativa de vida e envelhecimento da população (Apostila Siste...
Modulo 14 - Expectativa de vida e envelhecimento da população (Apostila Siste...Modulo 14 - Expectativa de vida e envelhecimento da população (Apostila Siste...
Modulo 14 - Expectativa de vida e envelhecimento da população (Apostila Siste...
 
Modulo 12 - O crescimento da população
Modulo 12 - O crescimento da populaçãoModulo 12 - O crescimento da população
Modulo 12 - O crescimento da população
 
Modulo 15 - População brasileira: estudo de caso (Apostila Sistema Anglo)
Modulo 15 - População brasileira: estudo de caso (Apostila Sistema Anglo)Modulo 15 - População brasileira: estudo de caso (Apostila Sistema Anglo)
Modulo 15 - População brasileira: estudo de caso (Apostila Sistema Anglo)
 
Modulo 13 - Ter filhos
Modulo 13 - Ter filhosModulo 13 - Ter filhos
Modulo 13 - Ter filhos
 
Modulo 01 - O uso dos animais na alimentação
Modulo  01 - O uso dos animais na alimentaçãoModulo  01 - O uso dos animais na alimentação
Modulo 01 - O uso dos animais na alimentação
 
Modulo 05 - O tempo e o clima
Modulo 05 - O tempo e o climaModulo 05 - O tempo e o clima
Modulo 05 - O tempo e o clima
 
Modulo 02 - O uso dos solos
Modulo 02 - O uso dos solosModulo 02 - O uso dos solos
Modulo 02 - O uso dos solos
 
Modulo 02 - Economia rural - a pecuária
Modulo 02 - Economia rural - a pecuáriaModulo 02 - Economia rural - a pecuária
Modulo 02 - Economia rural - a pecuária
 
Modulo 04 O planeta Terra - Relevo
Modulo 04   O planeta Terra - RelevoModulo 04   O planeta Terra - Relevo
Modulo 04 O planeta Terra - Relevo
 
Modulo 01 - O que é lugar (APOSTILA ANGLO - GEOGRAFIA)
Modulo 01 - O que é lugar (APOSTILA ANGLO - GEOGRAFIA)Modulo 01 - O que é lugar (APOSTILA ANGLO - GEOGRAFIA)
Modulo 01 - O que é lugar (APOSTILA ANGLO - GEOGRAFIA)
 
Modulo 06 - Fatores e elementos do clima
Modulo 06 - Fatores e elementos do climaModulo 06 - Fatores e elementos do clima
Modulo 06 - Fatores e elementos do clima
 
Modulo 01 - Economia rural - extrativismo vegetal (sem vídeos) - Sistema Anglo
Modulo 01 - Economia rural - extrativismo vegetal (sem vídeos) - Sistema AngloModulo 01 - Economia rural - extrativismo vegetal (sem vídeos) - Sistema Anglo
Modulo 01 - Economia rural - extrativismo vegetal (sem vídeos) - Sistema Anglo
 
Modulo 02 - O lugar e a natureza (APOSTILA ANGLO - 6º ANO GEOGRAFIA)
Modulo 02   - O lugar e a natureza (APOSTILA ANGLO - 6º ANO GEOGRAFIA)Modulo 02   - O lugar e a natureza (APOSTILA ANGLO - 6º ANO GEOGRAFIA)
Modulo 02 - O lugar e a natureza (APOSTILA ANGLO - 6º ANO GEOGRAFIA)
 
Artigo - Bárbara
Artigo - BárbaraArtigo - Bárbara
Artigo - Bárbara
 
Mata atlântica aula4
Mata atlântica aula4Mata atlântica aula4
Mata atlântica aula4
 
Sudoeste Asiático - PARTE 2
Sudoeste Asiático - PARTE 2Sudoeste Asiático - PARTE 2
Sudoeste Asiático - PARTE 2
 

Semelhante a Modulo 08 As paisagens vegetais do Brasil

Vegetação do brasil
Vegetação do brasilVegetação do brasil
Vegetação do brasil
Gabi
 
As grandes paisagens vegetais do brasil
As grandes paisagens vegetais  do brasilAs grandes paisagens vegetais  do brasil
As grandes paisagens vegetais do brasil
Prof.Paulo/geografia
 
Colégio+o..
Colégio+o..Colégio+o..
Colégio+o..
dennysosm
 

Semelhante a Modulo 08 As paisagens vegetais do Brasil (20)

Vegetação do brasil
Vegetação do brasilVegetação do brasil
Vegetação do brasil
 
Geografia vegetação aprovação virtual
Geografia vegetação aprovação virtualGeografia vegetação aprovação virtual
Geografia vegetação aprovação virtual
 
Aula sobre vegetações
Aula sobre vegetaçõesAula sobre vegetações
Aula sobre vegetações
 
As grandes paisagens vegetais do brasil
As grandes paisagens vegetais  do brasilAs grandes paisagens vegetais  do brasil
As grandes paisagens vegetais do brasil
 
Paisagens vegetais do brasil
Paisagens vegetais do brasil Paisagens vegetais do brasil
Paisagens vegetais do brasil
 
As paisagens vegetais do brasil
As paisagens vegetais do brasilAs paisagens vegetais do brasil
As paisagens vegetais do brasil
 
Ecossistemas Brasileiros.pdf
Ecossistemas Brasileiros.pdfEcossistemas Brasileiros.pdf
Ecossistemas Brasileiros.pdf
 
Juntos
JuntosJuntos
Juntos
 
Projeto Biomas
Projeto Biomas Projeto Biomas
Projeto Biomas
 
Rafael e maõ
Rafael e maõRafael e maõ
Rafael e maõ
 
Os biomas brasileiros
Os biomas brasileirosOs biomas brasileiros
Os biomas brasileiros
 
Biomas - resumo
Biomas - resumoBiomas - resumo
Biomas - resumo
 
Taiany e Victor
Taiany e VictorTaiany e Victor
Taiany e Victor
 
Ecossistemas brasileiros
Ecossistemas brasileirosEcossistemas brasileiros
Ecossistemas brasileiros
 
4 biomas
4   biomas4   biomas
4 biomas
 
Cobertura vegetalbrasil
Cobertura vegetalbrasilCobertura vegetalbrasil
Cobertura vegetalbrasil
 
Biomas brasileiros
Biomas brasileirosBiomas brasileiros
Biomas brasileiros
 
Principais ecossistemas brasileiros
Principais ecossistemas brasileirosPrincipais ecossistemas brasileiros
Principais ecossistemas brasileiros
 
Biomas , DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS E A GUERRA DO CONTESTADO
Biomas  , DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS E A GUERRA DO CONTESTADOBiomas  , DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS E A GUERRA DO CONTESTADO
Biomas , DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS E A GUERRA DO CONTESTADO
 
Colégio+o..
Colégio+o..Colégio+o..
Colégio+o..
 

Mais de Claudio Henrique Ramos Sales

Mais de Claudio Henrique Ramos Sales (20)

Capitulo 02 - Elementos da Cartografia - caderno de exercícios
Capitulo 02 - Elementos da Cartografia - caderno de exercíciosCapitulo 02 - Elementos da Cartografia - caderno de exercícios
Capitulo 02 - Elementos da Cartografia - caderno de exercícios
 
Capitulo 01 - Globalização 01 (Slides) - gabarito
Capitulo 01 - Globalização 01 (Slides) - gabaritoCapitulo 01 - Globalização 01 (Slides) - gabarito
Capitulo 01 - Globalização 01 (Slides) - gabarito
 
Aula 04 - A desigualdade social e econômica no mundo globalizado
Aula 04 - A desigualdade social e econômica no mundo globalizadoAula 04 - A desigualdade social e econômica no mundo globalizado
Aula 04 - A desigualdade social e econômica no mundo globalizado
 
Aulas 05 e 06 - Movimento de rotação: os fusos horários
Aulas 05 e 06 - Movimento de rotação: os fusos horáriosAulas 05 e 06 - Movimento de rotação: os fusos horários
Aulas 05 e 06 - Movimento de rotação: os fusos horários
 
Aula 04 Movimento de Translação -As Estações do Ano (sem vídeos)
Aula 04   Movimento de Translação -As Estações do Ano (sem vídeos)Aula 04   Movimento de Translação -As Estações do Ano (sem vídeos)
Aula 04 Movimento de Translação -As Estações do Ano (sem vídeos)
 
Aulas 05 e 06 - Elementos da Cartográfia - II
Aulas 05 e 06 - Elementos da Cartográfia - IIAulas 05 e 06 - Elementos da Cartográfia - II
Aulas 05 e 06 - Elementos da Cartográfia - II
 
Aula 04 - Elementos da Cartográfia - I
Aula 04 - Elementos da Cartográfia - IAula 04 - Elementos da Cartográfia - I
Aula 04 - Elementos da Cartográfia - I
 
Aulas 02 e 03 - Blocos econômicos
Aulas 02 e 03 - Blocos econômicosAulas 02 e 03 - Blocos econômicos
Aulas 02 e 03 - Blocos econômicos
 
Aula 01 Elementos da orientação (Sistema Anglo)
Aula 01   Elementos da orientação (Sistema Anglo)Aula 01   Elementos da orientação (Sistema Anglo)
Aula 01 Elementos da orientação (Sistema Anglo)
 
Aulas 02 e 03 Elementos da Cartografia (Sistema Anglo)
Aulas 02 e 03 Elementos da Cartografia (Sistema Anglo)Aulas 02 e 03 Elementos da Cartografia (Sistema Anglo)
Aulas 02 e 03 Elementos da Cartografia (Sistema Anglo)
 
Aulas 02 e 03 - As coordenadas geográficas (Sistema Anglo)
Aulas 02 e 03 - As coordenadas geográficas (Sistema Anglo)Aulas 02 e 03 - As coordenadas geográficas (Sistema Anglo)
Aulas 02 e 03 - As coordenadas geográficas (Sistema Anglo)
 
Aula 01 - Globalização da economia (Apostila Anglo)
Aula 01 - Globalização da economia (Apostila Anglo)Aula 01 - Globalização da economia (Apostila Anglo)
Aula 01 - Globalização da economia (Apostila Anglo)
 
Aula 01 - Os pontos de orientação (Sistema Anglo)
Aula 01 - Os pontos de orientação (Sistema Anglo)Aula 01 - Os pontos de orientação (Sistema Anglo)
Aula 01 - Os pontos de orientação (Sistema Anglo)
 
Modulo 18 - A população brasileira - os brancos (apostila Anglo)
Modulo 18 - A população brasileira - os brancos (apostila Anglo)Modulo 18 - A população brasileira - os brancos (apostila Anglo)
Modulo 18 - A população brasileira - os brancos (apostila Anglo)
 
O outro lado do fem
O outro lado do femO outro lado do fem
O outro lado do fem
 
[Sociologia] PEC 241 - PROPOSTA DE EMENDA À CONSTITUIÇÃO 241/2016
[Sociologia] PEC 241 - PROPOSTA DE EMENDA À CONSTITUIÇÃO 241/2016[Sociologia] PEC 241 - PROPOSTA DE EMENDA À CONSTITUIÇÃO 241/2016
[Sociologia] PEC 241 - PROPOSTA DE EMENDA À CONSTITUIÇÃO 241/2016
 
Modulo 16 - Brasil - um país multicultural
Modulo 16 - Brasil - um país multiculturalModulo 16 - Brasil - um país multicultural
Modulo 16 - Brasil - um país multicultural
 
Modulo 17 - População brasileira - os indígenas (Apostila Anglo)
Modulo 17 - População brasileira - os indígenas (Apostila Anglo)Modulo 17 - População brasileira - os indígenas (Apostila Anglo)
Modulo 17 - População brasileira - os indígenas (Apostila Anglo)
 
Modulo 12 - Atividades agricolas nos Estados Unidos (Apostila Anglo)
Modulo 12 - Atividades agricolas nos Estados Unidos (Apostila Anglo)Modulo 12 - Atividades agricolas nos Estados Unidos (Apostila Anglo)
Modulo 12 - Atividades agricolas nos Estados Unidos (Apostila Anglo)
 
Modulo 12 - A indústria brasileira
Modulo 12 - A indústria brasileiraModulo 12 - A indústria brasileira
Modulo 12 - A indústria brasileira
 

Último

Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
AntonioVieira539017
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
 

Último (20)

Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDFRenascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptxMonoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
Monoteísmo, Politeísmo, Panteísmo 7 ANO2.pptx
 
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptxResponde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
Responde ou passa na HISTÓRIA - REVOLUÇÃO INDUSTRIAL - 8º ANO.pptx
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
A Revolução Francesa. Liberdade, Igualdade e Fraternidade são os direitos que...
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretaçãoLENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
 
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*P P P 2024  - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdfAPRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de LedAula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
Aula 67 e 68 Robótica 8º ano Experimentando variações da matriz de Led
 
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdfTCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
TCC_MusicaComoLinguagemNaAlfabetização-ARAUJOfranklin-UFBA.pdf
 
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
 
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.pptaula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
aula de bioquímica bioquímica dos carboidratos.ppt
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 

Modulo 08 As paisagens vegetais do Brasil

  • 1.
  • 3. No Brasil, o processo de ocupação do território e da construção do espaço geográfico levou à devastação de grande parte da vegetação original. Mesmo proibido por lei, o desmatamento ainda é praticado. Professor Henry VEGETAÇÃO NATURAL
  • 7. Com clima quente e úmido, recobria originalmente uma área que corresponde a quase metade do território brasileiro. Tem como característica o fato de apresentar vegetação sempre verde e muito densa, composta por árvores altas com copas largas e uma enorme variedade de espécies vegetais e animais. A Floresta Amazônica é a maior floresta equatorial do mundo e uma das coberturas vegetais mais preservadas do Brasil. Nas últimas décadas, devido aos desmatamentos, vem sendo monitorada por órgãos governamentais. Professor Henry
  • 9. Professor Henry FLORESTA AMAZÔNICA (Floresta pluvial) Área de 5,5 milhões de Km2. . no Brasil 3 milhões de Km2 Vegetação perenifólias, sempre verde. É compacta É estratificada, apresentando vegetais de porte variado no interior da árvores de grande porte. É úmida, ou seja, higrófila. É heterogênea, com grande quantidade de árvores e trepadeiras. Vegetação latifoliada, ou seja, com folhas largas e grandes.
  • 10. Professor Henry Representação dos três degraus da vegetação da Amazônia
  • 11. Professor Henry Mata de terra firme: localizam-se em solos elevados, onde geralmente não há inundações. Grande variedade de espécies vegetais. Copa das árvores é fechada. Floresta escura, úmida,densa e mal ventilada. Árvores altas de 60 a 65 m de altura.
  • 12. Professor Henry Mata de várzea: se estabelece em áreas mais elevadas em relação às matas de igapó, mesmo assim sofre inundações, porém somente nos períodos de cheias. Copa das árvores é fechada com uma imensa quantidade de galhos. Floresta escura, úmida, densa e mal ventilada de difícil acesso. Árvores medias de 20 a 30 m de altura.
  • 13. Professor Henry Matas dos igapós: localizam-se nos terrenos mais baixos próximos aos rios, permanentemente inundados. Vegetação adaptada ao solo alagado e mal ventilado. Árvores de 20 a 25 m de altura.
  • 15. Originalmente, ocupava uma faixa que se estendia do litoral do Rio Grande do Norte até o norte do Rio Grande do Sul, cobrindo também o interior do estado de São Paulo e parte dos estados do Paraná e de Minas Gerais. Está sob os domínios dos vários climas tropicais que o Brasil apresenta e, assim como a Floresta Amazônica, apresenta vegetação sempre verde, porém um pouco menos densa e variada, mas com grande diversidade de espécies vegetais e animais. Desde o início da colonização do Brasil, essa floresta vem sendo desmatada para dar lugar à produção agrícola e, especialmente no último século, sofreu com o crescimento acelerado das áreas urbanas e industriais. Professor Henry
  • 16.  A Mata Atlântica abrangia uma área equivalente a 1.315.460 km2 e estendia-se originalmente ao longo de 17 Estados desde do RN ao RS.  Hoje, restam 7,91 % de remanescentes florestais acima de 100 hectares do que existia originalmente. Somados todos os fragmentos de floresta nativa acima de 3 hectares, temos atualmente 11%. Professor Henry MATA ATLÂNTICA É um floresta tropical, úmida de encosta. Vegetação latifoliada, ou seja, com folhas largas e grandes. Das 200 espécies vegetais brasileiras ameaçadas, 117 são desse bioma e abriga 383 dos 633 animais ameaçados de extinção no Brasil. Queimadas Exploração madeireira Área de pastos, cidades e cultivo Ainda é exuberante em alguns trechos: sul da Bahia,norte do E. Santo e na Serra do Mar. Desaparecimento De espécies Como o pau-brasil
  • 17. Professor Henry Mata atlântica em Ubatuba, São Paulo, 2008
  • 19. Também conhecida como Mata de Araucárias, essa cobertura vegetal está associada ao clima subtropical e recobria grande parte da região Sul. Apresenta vegetação arbórea que atinge mais de 30 metros de altura, com predomínio da Araucaria angustifolia, conhecida popularmente como pinheiro-do-paraná. Constitui uma formação aberta, homogênea, que permite facilmente a extração de madeiras (chamadas mole), as Araucárias, constituem a nossa única floresta subtropical do Brasil. Aciculifoliada (Folhas em forma de agulha) Atualmente, restam menos de 5% de sua formação vegetal original. Professor Henry
  • 22. Associada ao clima tropical, essa vegetação cobria originalmente parte dos estados do Maranhão e do Piauí. Sua principal característica é ser formada por palmáceas que chegam a atingir 20 metros de altura, como o babaçu e, em menor número, a carnaúba. O babaçu e a carnaúba são fonte de subsistência para a população que vive do extrativismo nessas áreas. Professor Henry
  • 23. Professor Henry • Formação EXCLUSIVAMENTE brasileira. • Vegetação de transição entre: Mata dos cocais CAATINGA CERRADO FLORESTA AMAZÔNICA PRINCIPAIS EXEMPLOS DE VEGETAIS: BABAÇU: matas densas e (árvores próximas). CARNAÚBA: local espaçado e ensolarado.
  • 25. Associado ao clima tropical, recobria originalmente grande parte da região Centro-Oeste, alguns trechos ao sul da região Norte e grande parte do estado de Minas Gerais. Sua vegetação é formada predominantemente por arbustos e árvores espaçadas, com galhos retorcidos e com cascas grossas. Estima-se que nas últimas décadas o Cerrado tenha perdido cerca de metade de sua vegetação original, que foi desmatada para dar lugar a grandes plantações e à pecuária extensiva. Professor Henry
  • 26. Professor Henry Vegetação composta de arbustos e pequenas árvores. Galhos retorcidos, casca grossa e folhas espessas. Aparência geral de região xeromórfica Chuvas frequentes. Árvores com raízes profundas que atingem o lençol freático Solo ácido, com baixo teor de nutrientes e excesso de alumínio. ÁGUA NÃO É O FATOR LIMITANTE ! 25% do território brasileiro Para ser adequado à agricultura, o solo do cerrado precisa do acréscimo de nutrientes e de correção que reduza sua acidez.
  • 28. Sob domínio do clima semiárido, estende-se por todo o Sertão Nordestino, adentrando o norte de Minas Gerais. Sua vegetação tem como característica a perda das folhas nos períodos de seca. Dessa forma, ela consegue diminuir a transpiração e, assim, reter a água necessária para a sua sobrevivência. Ao perder suas folhas, a paisagem ganha um colorido cinza- esbranquiçado, o que explica o nome “caatinga” – designação indígena que significa “mata branca”. Professor Henry
  • 29. Professor Henry Temperatura média Alta = 250C Muitos ventos,umidade do ar baixa e muita evaporação. Solo cristalino, impermeável. Não armazena água. Época da seca, vegetação perde as folhas ( caducifólias), aspecto seco e espinhoso (Plantas xerófitas). CAATINGA Sertão nordestino 11% do território brasileiro
  • 30. Professor Henry Vegetação típica do Nordeste semiárido JUAN PRATGINESTÓS/SAMBA PHOTO
  • 32. Associados ao clima mais frio do Brasil (subtropical), recobriam originalmente grande parte do estado do Rio Grande do Sul. Apresentam uma vegetação rasteira, que cobre o solo com gramíneas e arbustos de pequeno porte. São excelentes áreas de pastagem natural. De acordo com levantamentos recentes, mais de metade de sua cobertura vegetal original foi desmatada. Professor Henry
  • 33. Professor Henry PAMPAS/CAMPOS Também conhecidos como: Campos do Sul, Campos Sulinos ou Campanha Gaúcha. Vegetação de Gramíneas Pecuária extensiva
  • 35. Sob domínio do clima tropical, essa cobertura vegetal ocupa uma grande área do estado do Mato Grosso do Sul e um pequeno trecho ao sul do estado do Mato Grosso. Tem como característica ser formada pelo agrupamento de diferentes formações vegetais. No Pantanal é possível encontrar vegetação típica do Cerrado, áreas de florestas e também Campos, que ficam alagados na época das chuvas (verão). Trata-se de uma das maiores áreas alagadas de água doce do mundo e já teve mais de 15% da sua vegetação original desmatada. Professor Henry
  • 36. Professor Henry ÉPOCA DAS CHUVAS (outubro a março): nessa época seus rios transbordam, extravasam suas águas, inundando grandes áreas de solo. Maior estoque de peixes do mundo Maior concentração de aves do continente. Vegetação aquática, florestas, campos e cerrado.
  • 37. Professor Henry O Pantanal é considerado Patrimônio Mundial pela Unesco. Na foto, Mato Grosso do Sul. ARAQUÉM ALCÂNTARA/SAMBA TO
  • 39. Encontrados originalmente ao longo de quase todo o litoral brasileiro, hoje estão restritos a pequenas áreas. Sua vegetação é adaptada a ambientes salobros e lodosos, situando-se em locais onde os rios deságuam no mar. Por essa proximidade com os oceanos, são importantes locais de reprodução da fauna marinha, que também encontra seu alimento nesses ambientes. Assim como a Mata Atlântica, os manguezais sofrem com a intensa urbanização das áreas litorâneas. Professor Henry
  • 40. Professor Henry ÁGUA DOCE (Sedimentos dos rios) ÁGUA SALGADA MANGUE Solo rico em matéria orgânica (rios, mares, chuva), porém pobre em O2.. Berçário para muitas espécies de animais, que se deslocam para o mangue na época reprodutiva; põem os ovos e os filhotes passam aí toda a sua fase juvenil, migrando posteriormente para o mar.
  • 41.
  • 42. Dúvidas? Perguntas? Sugestões? Opiniões para as próximas aulas? Reclamações? http://blogdoprofessorhenry.blogspot.com.br/ Professor Henry