1) Não planejar os estudos e não ter uma distribuição adequada do tempo para cada matéria são erros comuns. 2) Deixar matérias de lado, como Raciocínio Lógico e Informática, pode comprometer a aprovação. 3) Conhecer o estilo da banca examinadora é importante para saber o que será cobrado e ganhar pontos.

1. AULAS CURSINHO
2013
PROF. MARCUS
MATOZO

2. AULAS 1 e 2: O UNIVERSO
• TEORIAS: BIG BANG, BIG CRUSCH
(CONTRAÇÃO), JUDAICA E CRISTÃ
(DEUS EM UMA SEMANA), SUMÉRIA
(MARDUK venceu o dragão TIAMAT),
NIPÔNICA (os deuses perdem a arma
para os terráqueos), ISLÂMICA (Deus e
Maomé), BUDISTA (quando Buda
despertou), ESPÍRITA (Deus inteligência
suprema e engenheiro das coisas.

3. TEORIA MAIS ACEITA
• BIG BANG: GRANDE EXPLOSÃO que
deu origem a todos os elementos.
• O UNIVERSO seria uma composição de
ESPAÇO, TEMPO, MATÉRIA e ENERGIA
• UNIVERSO-GALÁXIAS-NEBULOSAS-
SISTEMAS

4. SISTEMA SOLAR
• TEORIA – GEOCÊNTRICA – PTOLOMEU
no início da era cristã
• TEORIA – HELIOCÊNTRICA – NICOLAU
COPÉRNICO – 1530 (publicou como
hipótese) com medo da inquisição.

5. AULAS 3 e 4:
FORMAÇÃO DA TERRA
• ERAS GEOLÓGICAS
• PRESO PROPAGA ARRUAÇA,
PAULADA MELHORA O CENÁRIO
• PRÉ-CAMBRIANO (PROTEROZÓICA e
ARQUEOZÓICA), PALEOZÓICA,
MESOZÓICA E CENOZÓICA

6. RELÓGIO GEOLÓGICO
Big
bang
Arqueozóico
bacterias
Proteo
Zóico
Precamb, protero,
arqueozóico
paleo
m
e
s
o
Ceno HOMEM
Triássico
Jurássico
Cretáceo

7. AULAS 5 e 6
• REVISANDO:
• “O maremoto é uma espécie de
terremoto que ocorre na superfície da
terra coberta pelas águas de mares e
oceanos. pode ser provocado por um
deslocamento de placas tectônicas ou
outro tipo de abalo sísmico. A energia
liberada neste abalo sísmico forma ondas
gigantes (até 30 metros) e até tsunamis.”
(R. Urrutia y C. Lazcano, 1993). (Video)

8. AULAS 5 e 6
• "Pororoca" origina-se do tupi “poro'roka”, que
significa: estrondo.
• O fenômeno manifesta-se, no Brasil: na foz do
Rio Amazonas e afluentes do litoral do Amapá e
Pará. Esse choque das águas derruba inclusiva
árvores de grande porte e modifica o leito dos
rios.
• No mundo: ocorre em outras regiões do planeta
como, por exemplo, nos rios Sena (França),
Iang-Tsé (China), Colorado (Estados Unidos) e
Tamisa (Inglaterra). (diferente de Tsunamis)

9. AULAS 5 e 6
• Normalmente ocorrem com a proximidade
do SOLSTÍCIOS. Maior período de
recebimento dos raios solares. (vídeo).
• EQUINÓCIOS são momentos em que o
globo é IGUALMENTE iluminado em seus
dois hemisfério.
• Durante os equinócios teremos as
estações PRIMAVERA e OUTONO.

10. AULAS 7 e 8
• CARTOGRAFIA: estudo relativo aos
mapas (mapas, cartas e plantas)
• HISTÓRIA DOS MAPAS:
Pictóricos e tradicionais
Convenções internacionais
Projeções (UTM)
Cartas, plantas e mapas (funções
diferentes)
Escalas (depende do objetivo)

11. HISTÓRIA DOS MAPAS

12. HISTÓRIA DOS MAPAS

13. HISTÓRIA DOS MAPAS

14. HISTÓRIA DOS MAPAS

15. ELEMENTOS CARTOGRÁFICOS
• A cartografia pode ser entendida como a
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA do
ESPAÇO.
• A CARTOGRAFIA apresenta uma
linguagem própria, com símbolos, cores e
traços específicos para descrever os
fenômenos ocorridos nesse espaço
representado.
• Esses símbolos cartográficos serão
chamados de COMPONENTES (BERTIN,
1967)

16. COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• Os componentes, quando são
transcodificados para a linguagem
gráfica são transformados em
variáveis visuais que segundo
SIMIELLI (1986) “nos dão a noção de
tamanho, cor, linhas, posição,
frequência, quantidade, etc.”

17. COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• TAMANHOS:
ATÉ 10.000 HABITANTES
ENTRE 10.000 E 50.000 HABITANTES
ACIMA DE 50.000 HABITANTES

18. COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• FORMAS:
RODOVIA MUNICIPAL
RODOVIA ESTADUAL
RODOVIA FEDERAL
AVENIDA LOCAL SEM PAVIMENTAÇÃO

19. COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• FORMAS:
CEMITÉRIO - IGREJA
ÁRVORES - VEGETAÇÃO
RIOS
ÁREA DE PLANTIO//////////////////////
//

20. COMPONENTES CARTOGRÁFICOS
• CORES:
Quando utilizamos as cores para representação
cartográfica precisamos pensar que as cores mais claras
significam MENOR OCORRÊNCIA ou UM VALOR MENOR
Exemplo: RELEVO
ÁGUAS: RIOS, LAGOS, MARES, OCEANOS
DE 0 A 200 METROS DE ALTITUDE
DE 200 A 400 METROS DE ALTITUDE
DE 400 A 600 METROS DE ALTITUDE

21. PONTOS CARDEAIS

23. TÍTULO DO MAPA
(ASSUNTO)

24. TÍTULO DO MAPA
LEGENDA
DO MAPA

25. TÍTULO DO MAPA
LEGENDA
DO MAPA
ESCALA DO MAPA

26. TÍTULO DO MAPA
LEGENDA
DO MAPA
ESCALA DO MAPA
FONTE
DO
MAPA

27. PONTOS CARDEAIS
• NORTH
• NORTHEAST
• EAST
• SOUTHAEST
• SOUTH
• SOUTHWEST
• WEST
• NORTHWEST
NENW
SESW

28. COORDENADAS GEOGRÁFICAS

29. COORDENADAS
• LONGITUDES: MERIDIANOS
• LATITUDES: PARALELOS

30. COORDENADAS
• LONGITUDES: VARIAM DE 0°-180° (E/W)
• PARTEM DO MERIDIANO DE GREENWICH
EM DIREÇÃO LESTE/OESTE
• LATITUDES: VARIAM DE 0°-90° (N/S)
• PARTEM DA LINHA DO EQUADOR EM
DIREÇÃO NORTE/SUL

31. COORDENADAS
• CACHORRO: LATI
• GATO: PULA
• R
• E
• E
• N
NA HORIZONTAL
AU
AU
N
A
V
E
R
T
I
C
A
L

32. Sol
NN
EquadorEquador
Trópico deTrópico de
CâncerCâncer
chão
CC
Latitudes EspeciaisLatitudes Especiais
SS
Latitude doLatitude do
Círculo Polar Antártico éCírculo Polar Antártico é
- 66.5°- 66.5°
Latitude doLatitude do
Trópico de Câncer éTrópico de Câncer é
23.5°23.5°
CírculoCírculo
polar antárticopolar antártico
66.5°66.5°
23,5°23,5°
Latitude doLatitude do
Equador éEquador é
0°0°

33. Sol
horizonte
Latitude doLatitude do
Trópico de Capricórnio éTrópico de Capricórnio é
- 23.5°- 23.5°
EquadorEquador
Trópico deTrópico de
CapricórnioCapricórnio
CC
SS
CírculoCírculo
polar árticopolar ártico
Latitude doLatitude do
Círculo Polar Ártico éCírculo Polar Ártico é
66.5°66.5°
Latitudes especiaisLatitudes especiais
66.5°66.5°
23,5°23,5°
chão

34. COORDENADAS
• MÉRI – DE ANO EM ANO (EM PÉ)
• DEITAR – PARA LÊ-LOS (DEITADO)

35. FUSOS HORÁRIOS
Fuso: 1
Hora em relação a Greenwich: -2h
Hora em relação a Brasília: +1h
O que abrange: As ilhas oceânicas
brasileiras
Fuso: 2°
Hora em relação a Greenwich: -3h
Hora em relação a Brasília: a
mesma
O que abrange: Amapá, Goiás,
Tocantins, Distrito Federal e Pará ;
todos os estados das regiões
Nordeste, Sudeste e Sul. Este é o
fuso oficial do Brasil.
Fuso: 3°
Hora em relação a Greenwich: -4h
Hora em relação a Brasília: -1h
O que abrange: Roraima, Rondônia,
Mato Grosso, Mato Grosso do Sul,
Amazonas e Acre

36. FUSOS HORÁRIOS
M. GREENWINCH. 0h ISLÂNDIA - 1h F. NORONHA – 2h
LINHA INTERNACIONAL DE MUDANÇA DE DATA
DIA 18 ABRILDIA 17 ABRILDIA 18 ABRIL

37. • Não planejar os estudos
• Segundo o especialista, esse é o principal erro dos concurseiros. Para o professor, um bom planejamento inclui o que estudar, como
estudar e a distribuição de tempo para cada disciplina ou bloco de matérias. "Se o candidato não tem um plano de estudo, ele tende a
estudar de forma equivocada", diz. "O candidato precisa dividir o tempo para se dedicar ao conteúdo propriamente dito e para resolver
as questões". O planejamento também deve incluir um rodízio de matérias. "Estudar a mesma disciplina por muito tempo faz com que o
rendimento do concurseiro em relação a ela diminua", orienta.
• Deixar de lado algumas matérias
• Esse é um erro clássico, principalmente quando há muito conteúdo de Direito, por exemplo, a ser estudado. No entanto, Araújo ressalta
que todas as disciplinas merecem atenção e devem ser contempladas no plano de estudo. O especialista diz, ainda, que matérias que
fogem do âmbito do concurso, como Informática e Raciocínio Lógico podem derrubar muitos candidatos. "As questões de profundidade
mediana pegam muita gente desprevenida", observa.
• Ignorar que existe um estilo na banca examinadora
• Conhecer o estilo das bancas é um dos principais pontos para começar a se dar bem nas provas. Umas atentam para detalhes nas
perguntas, outras priorizam a boa interpretação. Por isso, "saber com quem está lidando" pode garantir pontos extras ao concurseiro e
fazê-lo ganhar pontos na classificação. "É importante conhecer a banca para saber qual o posicionamento adotado em relação a alguns
temas", orienta Marco Antônio Araújo Júnior.
• Não fazer simulados
• Fazer simulado é bem diferente de refazer provas anteriores. O objetivo do simulado, como o próprio nome já diz, é simular o momento
da prova: o tempo que o candidato tem para resolver as questões, o ambiente. "Esse é o momento de perceber qual é a resistência do
candidato. No simulado ele vai ter a oportunidade de aplicar o que estudou em uma situação próxima da realidade do dia da prova. Tudo
o que acontece no simulado pode acontecer no dia da prova", diz Araújo. Não dar trégua aos estudos
• Ao contrário do que muita gente pode pensar, horas e horas a fio estudando não traz aprovação em concursos. Para conseguir a tão
sonhada vaga, a receita deve ter uma boa dose de equilíbrio. A concentração e o rendimento se perdem depois de algum tempo e é
bastante necessária - e fundamental - a pausa. Isso ajuda a fixar o conteúdo. Então, ao perceber que não está assimilando o conteúdo
lido, dê uma paradinha. Vale beber água, ir ao banheiro, esticar a coluna por alguns minutos. "Estudar pouco é ruim, mas estudar
demais também é. Por isso, mais uma vez, é bastante necessário que o candidato destine um tempo específico para cada matéria
dentro do seu plano de estudos", aconselha o especialista. Um tempo livre maior que quinze minutinhos também é válido. Apesar de
estar participando de uma seleção onde há muitas pessoas disputando a mesma vaga, é bastante sadio ter momentos de lazer de
verdade. Descansar e sair com amigos são ações que não devem ser descartadas. O estresse dos estudos deve ser eliminado através
de qualquer atividade que dá prazer ao concurseiro, mas os especialistas dizem que os exercícios deveriam ter um tempinho nessa
agenda lotada. "A atividade física ajuda a melhorar o rendimento, além de deixar o candidato mais preparado fisicamente para encarar a
prova", finaliza Araújo.