1. E. E. SENADOR PETRÔNIO PORTELLA
Disciplina: METODOLOGIA DA
PESQUISA
Professor: JOSÉ BENEDITO DOS
SANTOS
3º ANO

2. ESQUEMA BÁSICO DE DISSERTAÇÃO
Tema: Os habitantes da cidade de Manaus
passam diariamente por algumas
dificuldades.
Argumentos
1. O trânsito está cada vez mais
congestionado.
2. Assaltos ocorrem a todo instante.
3. O meio ambiente encontra-se ameaçado
por sério desequilíbrio.

3. 1º parágrafo INTRODUÇÃO = Tema +
argumento 1 + argumento 2 + argumento 3
INTRODUÇÃO
Os habitantes da cidade de Manaus
passam diariamente por algumas
dificuldades, pois o trânsito está cada
vez mais congestionado, assaltos
ocorrem a todo instante e, além do
mais, O meio ambiente encontra-se
ameaçado por sério desequilíbrio.

4. Desenvolvimento
2º parágrafo - O trânsito está
cada vez mais congestionado.
3º parágrafo - Assaltos ocorrem a
todo instante.
4º parágrafo - O meio ambiente
encontra-se ameaçado por sério
desequilíbrio.

5. 5º parágrafo
Conclusão = Expressão inicial + Retomada
do tema + Proposta de intervenção.
Expressão inicial:
 Dessa maneira, ...
 Sendo assim, ...
 Enfim, ...
 Por fim, ...
 Assim, ...
 Por tudo isso, ...
 Dado o exposto, ...

6. ESQUEMA BÁSICO DE
DISSERTAÇÃO
Título: A cidade de Manaus e seus problemas
INTRODUÇÃO - 1º parágrafo = Tema +
argumento 1 + argumento 2 + argumento 3.
DESENVOLVIMENTO
2º parágrafo – desenvolvimento do argumento 1
3º parágrafo – desenvolvimento do argumento 2
4º parágrafo – desenvolvimento do argumento 3
CONCLUSÃO
5º parágrafo - Expressão inicial + Retomada do
tema + Proposta de intervenção.

7. COMPETÊNCIA I
Demonstrar domínio da norma culta da língua.
1. Demonstra conhecimento precário da norma
culta, com graves e frequentes desvios
gramaticais, de escolha de registro e de
convenções da escrita (2,5).
2. Demonstra conhecimento regular da norma
culta, com desvios gramaticais, de escolha de
registro e de convenções da escrita pouco
aceitáveis nessa etapa de escolaridade (5,0).

8. 3. Demonstra bom domínio da norma
culta, com pontuais desvios
gramaticais e de convenções da escrita
(7,5).
4. Demonstra muito bom domínio da
norma culta, com eventuais deslizes
gramaticais e de convenções da escrita
(10,0).

9. COMPETÊNCIA II
Compreender a proposta de redação e
aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o
tema, dentro dos limites estruturais do
texto dissertativo-argumentativo.

10. 1. Desenvolve tangencialmente o tema e/ou
apresenta embrionariamente o tipo de texto
dissertativo-argumentativo; ou desenvolve
tangencialmente o tema e domina
razoavelmente ou bem o tipo de texto
dissertativo-argumentativo; ou desenvolve
razoavelmente o tema e apresenta
embrionariamente ou precariamente o tipo
de texto dissertativo-argumentativo (2,5).

11. 2. Desenvolve razoavelmente o tema, a
partir de considerações próximas do senso
comum, paráfrases dos textos-estímulo, e
domina precária ou razoavelmente o tipo de
texto dissertativo-argumentativo (5,0).
3. Desenvolve razoavelmente o tema, com
indícios de autoria, ainda que apresente
argumentos previsíveis, e domina
razoavelmente ou bem o tipo de texto
dissertativo-argumentativo (7,5).

12. 4. Desenvolve bem o tema, a partir de um
repertório cultural produtivo e de
considerações que fogem ao senso comum,
e domina bem o tipo de texto dissertativo-
argumentativo (10,0).

13. COMPETÊNCIA III
Selecionar, relacionar, organizar e
interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de
vista.
1. Apresenta informações, fatos e opiniões
precariamente relacionados ao tema (2,5).
2. Apresenta informações, fatos e opiniões,
ainda que pertinentes ao tema proposto, mas
com pouca articulação e/ou com contradições,
ou limita-se a reproduzir os argumentos
constantes na proposta de redação (5,0).

14. 3. Seleciona informações, fatos, opiniões e
argumentos pertinentes ao tema proposto,
organizando-os e relacionando-os de forma
pouco consistente em defesa do ponto de
vista destacado em seu projeto de texto (7,5).
4. Seleciona, organiza e relaciona, de forma
consistente, informações, fatos, opiniões e
argumentos pertinentes ao tema proposto em
defesa do ponto de vista destacado em seu
projeto de texto (10,0).

15. COMPETÊNCIA IV
Demonstrar conhecimento dos
mecanismos linguísticos necessários
para a construção da argumentação.
1. Não articula as partes do texto (2,5).
2. Articula precariamente as partes do
texto, devido a problemas frequentes na
utilização dos recursos coesivos (5,0).

16. 3. Articula razoavelmente as partes do
texto, mas apresenta problemas na
utilização dos recursos coesivos (7,5).
4. Articula adequadamente as partes
do texto, podendo apresentar
eventuais problemas na utilização dos
recursos coesivos (10,0).

17. COMPETÊNCIA V
Elaborar proposta de intervenção para o
problema abordado, demonstrando respeito
aos direitos humanos.
1. Elabora proposta tangencialmente ao tema
em questão (respeitando os direitos
humanos) (2,5).
2. Elabora proposta relacionada ao tema em
questão, mas não articulada com a discussão
desenvolvida em seu texto, ou apenas
subentendida no desenvolvimento do texto
(respeitando os direitos humanos) (5,0).

18. 3. Elabora proposta relacionada ao tema
em questão, mas pouco articulada à
discussão desenvolvida em seu texto
(respeitando os direitos humanos) (7,5).
4. Elabora proposta relacionada ao tema
em questão e bem articulada à
discussão desenvolvida em seu texto
(respeitando os direitos humanos)
(10,0).

19. IMIGRAÇÃO ILEGAL
Não é de hoje que o Brasil é alvo de
imigrantes ilegais, não é a primeira e não será a
última vez que isso vai acontecer. Por ser o
Brasil um país muito extenso, fica difícil o
controle dos imigrantes, que vem a procura de
uma oportunidade tentando mudar de vida, a
procura de trabalho.

20. Muitos casos de imigrantes ilegais que
vemos, são pessoas de baixa renda imigrando
para outro pais em busca de emprego para tentar
mudar de vida, mas um fato interessante
aconteceu no estado do Acre em 2011, cerca de
500 haitianos imigraram ilegalmente para o
Brasil, porém, não eram pessoas de baixa
renda, eram pessoas bem sucedidas, tais
como, engenheiros, professores, advogados, pedr
eiro, carpinteiro, todos profissionais qualificados.
Em 2010, o Haiti foi vítima de um terremoto, como
o Haiti é um pais sem muitos recursos, os
habitantes pensaram que essa seria uma boa
hora para imigrarem e tentarem mudar de vida.

21. Para não ficar muito cansativo. Vou agora
ensinar a fazer um belo miojo, ferva trezentos
mls de água em uma panela, quando estiver
fervendo, coloque o miojo, espere cozinhar
por três minutos, retire o miojo do fogão,
misture bem e sirva.
Uma boa solução para o problema o governo
brasileiro está fazendo, que é acolher os
imigrantes e dar a eles uma nova oportunidade
para melhorar suas vidas.
Nota: 560 pontos de acordo com os corretores
do ENEM/2012.