Ciencias humanas-e-suas-tecnologias

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Ciencias humanas-e-suas-tecnologias

  1. 1. Ciências Humanas e suas Tecnologias (História, Geografia, Filosofia e Sociologia) Ensino Médio 18/12/2011 - das 14h às 17h
  2. 2. • Esta prova possui 44 (quarenta e quatro) questões. Para cada questão, há apenas 1 (uma) resposta correta a ser escolhida por você entre um conjunto de 4 (quatro) opções. • Leia as questões com muita atenção e tenha em mente que elas estão dentro do que você estudou. • Resolva as questões da prova e marque suas respostas, primeiramente, na Folha de Respostas rascunho que se encontra na próxima página. • Use todo o tempo disponível e faça uma revisão nas respostas antes de transcrevê-las para a Folha de Respostas personalizada. Cuidado e muita atenção com a ordem da marcação. • Ao concluir a resolução da prova, você deverá solicitar ao Fiscal Aplicador a sua Folha de Respostas personalizada e, ao recebê-la, verifique se o seu nome e os demais dados pessoais e relacionados à sua inscrição estão corretos. • Transcreva, com muita atenção, todas as suas respostas para a Folha de Respostas personalizada, utilizando caneta esferográfica azul ou preta. Para isso, basta preencher a quadrícula correspondente à opção correta. Por exemplo, se você considerar que a resposta da questão número 01 é a letra B e, que da questão número 02 é a letra C, preencha a Folha de Respostas, como ilustrado a seguir. • Assinale apenas uma opção em cada questão, pois se você marcar mais de uma, a questão será anulada. • Não será permitido o uso de corretivos ou outras rasuras na Folha de Respostas, porque ela não poderá ser substituída quando você rasurá-la, amassá-la ou caso haja duplicidade de marcação de opções numa mesma questão. Boa prova! Instruções
  3. 3. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO HISTÓRIA - QUESTÕES DE 01 A 17 QUESTÃO 01 HM01SU11.2 A imagem abaixo mostra a Hospedaria dos Imigrantes construída em São Paulo, em 1885, para receber os imigrantes que chegavam para trabalhar nas lavouras ou indústrias paulistas. Disponível em: <http://www.aprenda450anos.com.br/450anos/vila_metropole/2-2_hospedaria_imigrantes.asp>. Acesso em: 3 set. 2011. A maioria desses imigrantes veio da A) Alemanha. B) Espanha. C) Holanda. D) Itália. QUESTÃO 02 HM02SU11.2 A charge abaixo retrata o golpe de 15 de novembro de 1889. Disponível em: <http://ateliedehistoria.blogspot.com/2009/10/desafio-atividades-o-exercicio-consiste.html>. Acesso em: 3 set. 2011. Esse acontecimento histórico relaciona-se à A) abolição da escravidão. B) proclamação da República. C) revolta da Armada. D) revolta Federalista. 1
  4. 4. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 03 HM03SU11.2 Leia o texto abaixo. Ao dominar os moradores de uma região pela força do dinheiro e das armas, o coronel estabelecia um “curral eleitoral” subordinado às suas decisões no tempo das eleições. Nessa época, o coronel indicava qual o candidato cada um de seus “apadrinhados” deveria votar. Essa prática, mais conhecida como “voto de cabresto”, era também acompanhada por outra série de fraudes eleitorais. Quando julgava necessário, um coronel poderia alterar o resultado de uma eleição fraudando a contagem dos votos ou incluindo o voto de pessoas que não existiam ou já estariam mortas. Através desse conjunto de ações, uma mesma família poderia manter-se durante anos seguidos no controle político de uma região. Em troca de favores políticos, esses coronéis garantiam a eleição de representantes que controlavam o cenário político nacional. Disponível em: <http://mundoeducacao.uol.com.br/historiadobrasil/coronelismo.htm>. Acesso em: 11 out. 2011. Esse texto refere-se a um período histórico denominado A) Ditadura Militar. B) Estado Novo. C) República Oligárquica. D) Segundo Império. QUESTÃO 04 HM04SU11.2 A imagem abaixo retrata o anúncio do Estado Novo pelo presidente Getúlio Vargas. Disponível em: <http://www.jblog.com.br/hojenahistoria.php?itemid=5790>. Acesso em: 9 set. 2011. O Estado Novo (1937-1945) foi um período em que o Brasil foi governado de forma A) democrática. B) ditatorial. C) liberal. D) socialista. 2
  5. 5. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 05 HM05SU11.2 Leia o texto abaixo. Os ingleses cultivavam o ópio na Índia e o vendiam em grandes quantidades na China. Com o abuso do consumo do ópio, o governo chinês proibiu tal comércio, que, até então, era a principal fonte de lucro para a Inglaterra na região. Logo, o tráfico ilegal da droga tomou proporções alarmantes, forçando o imperador chinês a combatê-lo energicamente. O estopim da guerra foi o assassinato de um súdito chinês por marinheiros ingleses embriagados. O comissário imperial ordenou a expulsão de todos os ingleses de Cantão, cidade onde era mais forte o contrabando do ópio. Era o fim das esperanças da expansão comercial. Imediatamente a Inglaterra respondeu com o bombardeamento de Cantão, em 1939. Os modestos juncos chineses, barcos movidos à vela, não podiam oferecer grande resistência à frota inglesa. As forças britânicas tomaram pontos importantes da costa chinesa, incluindo Hong Kong e Xangai, ameaçando Pequim. Vendo-se praticamente derrotados, os chineses assinam, em 1942, o Tratado de Nanquim, dando fim à guerra. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/guerra-do-opio/guerra-do-opio.php>. Acesso em: 11 out. 2011. Pelo Tratado de Nanquim, a China A) cedeu a ilha de Hong Kong para a Inglaterra até julho de 1997. B) garantiu o direito de livre comércio em todos os seus portos. C) recebeu indenização pelo bombardeamento de Cantão. D) recuperou os portos que estavam em poder dos ingleses. QUESTÃO 06 HM06SU11.2 Leia o texto abaixo sobre a independência da Índia. A partir do século XVII, a Índia começou a ser colonizada pelos ingleses. Na época, a Índia correspondia à área dos atuais Paquistão, Bangladesh e da própria Índia.Apartir daí, aconteceram muitos movimentos de resistência à dominação colonial, todos reprimidos.Após a Primeira Guerra Mundial, as lutas pela libertação contaram com a ajuda do pacifista hindu Mahatma Gandhi. Líder do movimento de independência, Gandhi introduziu uma inovação radical nos meios de ação política: a resistência pacífica à dominação colonial. Disponível em: <http://viagempelahistoriadahumanidade.blogspot.com/2011/08/resistencia-pacifica-gandhi.html>. Acesso em: 11 out. 2011. No processo de descolonização da Índia, Gandhi propunha o A) acirramento das divergências religiosas. B) ataque aos grupos rivais ingleses, favoráveis à política inglesa. C) boicote aos produtos ingleses e ao pagamento de impostos. D) combate ao hinduísmo e a imposição do budismo. 3
  6. 6. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 07 HM07SU11.2 Leia o texto abaixo sobre o livro Mein Kampf de Hitler. O livro na verdade está dividido em dois volumes, sendo o primeiro originalmente publicado em 1925 e o segundo em 1926. Com um discurso e narrativa próprios, o texto estava marcado pelo radicalismo e pela violência, buscando, ao mesmo tempo, responder perguntas que afligiam à sociedade alemã, entre elas uma crucial: a razão da perda da guerra, a qual atribuiu aos judeus e aos comunistas, que seriam inimigos do povo alemão e de seu progresso. Pregava ainda a volta do império e uma retomada no sentimento de orgulho alemão, além de um ódio pelo liberalismo e sua consequente modernidade democrática. Curioso notar que seu livro não dá uma descrição pormenorizada do que seria o nacional-socialismo, ao mesmo tempo que seu movimento ia estabelecendo laços com empresários e financistas. Disponível em: <http://www.infoescola.com/livros/minha-luta/>. Acesso em: 11 out. 2011. Em seu livro, Hitler defende A) a extinção dos partidos políticos e das ideias socialistas. B) a raça pura ariana e o combate ao liberalismo e ao socialismo. C) o liberalismo político e a necessidade de conquistas territoriais. D) o socialismo e a necessidade dos alemães se unirem em um império. QUESTÃO 08 HM08SU11.2 Leia o texto abaixo, que trata de um conflito ocorrido no período da Guerra Fria. Durante o governo de Batista, começou a se organizar um grande movimento guerrilheiro nacionalista, liderado por Fidel Castro. A proposta política de Fidel era derrubar o ditador Batista e acabar com a corrupção. [...] As ideias dos revolucionários, conquistaram, sobretudo, o apoio dos camponeses e operários, que sofriam com salários baixos, desemprego, falta de terra, doenças e analfabetismo. [...] Os revolucionários aumentavam em número e recebiam o apoio da população rural e urbana. Os guerrilheiros desceram a serra e se espalharam pelo país, abrindo uma frente de guerra contra o exército de Batista. Nas cidades, grupos de apoio atacavam a polícia e as instalações do exército. Em 1 de janeiro de 1959, comandados por Fidel Castro, Camilo Cienfuengos e Raul Castro, os guerrilheiros tomaram Havana e outras cidades importantes. Disponível em: <http://www.historiamais.com/revolucaocubana.htm>. Acesso em: 11 out. 2011. Esse texto refere-se à A) Guerra da Coreia. B) Guerra do Vietnã. C) Revolução Chinesa. D) Revolução Cubana. 4
  7. 7. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 09 HM09SU11.2 Leia o texto abaixo sobre o materialismo dialético e o materialismo histórico. Em 1848, os pensadores Karl Marx e Friedrich Engels [...], por meio do chamado materialismo histórico, compreenderam que as sociedades humanas viabilizam suas relações a partir da forma pela qual os bens de produção são distribuídos entre os seus integrantes. Dessa forma, as condições socioeconômicas (infraestrutura) acabavam determinando como a cultura, o regime político, a moral e os costumes (superestrutura) se configurariam. [...] o pensamento marxista alega que o materialismo dialético seria uma das molas propulsoras fundamentais que alimentam as transformações históricas [...] e chega à conclusão de que a história das sociedades humanas se dá por meio da luta de classes. Disponível em: <http://www.brasilescola.com/sociologia/conceitos-marxismo.htm>. Acesso em: 11 out. 2011. Adaptado. O materialismo dialético, citado nesse texto, é a base do socialismo A) científico. B) cristão. C) real. D) utópico. QUESTÃO 10 HM10SU11.2 Leia o texto abaixo, que fala sobre a Ditadura Militar no Brasil. Os soldados armados de fuzis prendiam milhares de pessoas: dirigentes populares, intelectuais, políticos democratas. A UNE foi proibida e seu prédio, incendiado. A CGT, fechada. Sindicatos invadidos à bala. Nas escolas e universidades, professores e alunos progressistas expulsos. Os jornais foram ocupados por censores e muitos jornalistas postos na cadeia. Disponível em: <http://www.culturabrasil.pro.br/ditadura.htm>. Acesso em: 11 out. 2011. A Ditadura Militar está relacionada A) à ampla participação política da sociedade civil e militar. B) à garantia das liberdades individuais e coletivas. C) ao fortalecimento do Poder Legislativo e Executivo. D) ao poder político autoritário e centralista. 5
  8. 8. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 11 HM11SU11.2 Observe a charge abaixo. Disponível em: <http://ateliedehistoria.blogspot.com/2009/10/desafio-atividades-o-exercicio-consiste.html>. Acesso em: 9 set. 2011. A Constituição de 1824 é considerada autoritária, porque A) adotou a divisão de três poderes. B) censurou os jornais. C) foi outorgada pelo Imperador. D) implantou a monarquia parlamentarista. QUESTÃO 12 HM12SU11.2 O gráfico abaixo apresenta dados sobre o tráfico de escravos no Brasil. A queda do tráfico de escravos para o Brasil número de indivíduos 60 000 80 000 40 000 20 000 19 543 50 324 56 172 60 000 54 000 23 000 3287 1845 1846 1847 1848 1849 1850 1851 1852 7000 importação de escravos Disponível em: <http://ateliedehistoria.blogspot.com/2009/10/desafio-atividades-o-exercicio-consiste.html>. Acesso em: 3 set. 2011. Nesse gráfico, os dados revelam que houve redução na entrada de negros no país a partir da A) Lei Áurea. B) Lei Eusébio de Queirós. C) Lei do Ventre Livre. D) Lei dos Sexagenários. 6
  9. 9. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 13 HM13SU11.2 O comentário abaixo refere-se à configuração partidária no Segundo Reinado no Brasil. “Não há nada mais parecido com um Saquarema do que um Luzia no poder.” Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo. php?pid=S0104-06182008000300005&script=sci_arttext>. Acesso em: 3 fev. 2010. Com base nesse comentário, conclui-se que, durante o Segundo Reinado, os partidos políticos A) apresentavam semelhanças em seus interesses. B) buscavam alianças com os republicanos. C) defendiam os interesses da população pobre. D) representavam um sistema político absolutista. QUESTÃO 14 HM14SU11.2 A queda do Muro de Berlim, em 1989, abriu caminho para a reunificação da Alemanha e representou o fim de um mundo dividido entre a bipolaridade do capitalismo e socialismo. Simbolicamente, a queda do Muro de Berlim marcou o fim da A) Guerra de Secessão. B) Guerra Fria. C) Primeira Guerra Mundial. D) Segunda Guerra Mundial. QUESTÃO 15 HM15SU11.2 Leia o texto abaixo, que trata de uma atividade econômica na América Portuguesa. Seiscentas peças barganhei – Que pechincha! – no Senegal A carne é rija, os músculos de aço, Boa liga do melhor metal. Em troca dei só aguardente, Contas, latão – um peso morto! Eu ganho oitocentos por cento Se a metade chegar ao porto HEINE, Henrich, apud BOSI, Alfredo. Dialética da Colonização. São Paulo: Companhia das Letras, 1992. Esse poema retrata A) as dificuldades em se importar servos da Europa. B) as formas de comércio de especiarias entre Brasil e África. C) os custos salariais dos operários vindos da Ásia. D) os lucros com o tráfico negreiro dos comerciantes brasileiros. 7
  10. 10. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 16 HM16SU11.2 Veja a imagem abaixo. Disponível em: <www.consciencia.org>. Acesso em: 2 jan. 2010. De acordo com essa imagem, nos séculos XIV e XV, o imaginário europeu sobre o Oceano Atlântico era baseado em A) descrições de navegantes que destacavam a ausência de ilhas. B) mapas precisos sobre a distância entre a Europa e a América. C) mitos que o caracterizavam como um espaço cheio de perigos. D) narrativas de viajantes fascinados por suas viagens marítimas. QUESTÃO 17 HM17SU11.2 Leia o texto abaixo, que fala sobre a Constituição de 1891. [...] ao mesmo tempo os deputados elaboravam a nova constituição, que foi promulgada em fevereiro de 1891, consagrando em seus pontos fundamentais: o Federalismo, que garantia autonomia aos estados para elaborar sua própria Constituição, eleger seu governador, realizar empréstimos no exterior, decretar impostos e possuir suas próprias forças militares; [...] Disponível em:<http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=357>. Acesso em: 17 fev. 2010. O Federalismo, consagrado na Constituição de 1891, A) confirmou a opção pela monarquia. B) garantiu o poder às oligarquias rurais. C) permitiu a centralização do poder. D) significou a adoção do parlamentarismo. 8
  11. 11. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO GEOGRAFIA - QUESTÕES DE 18 A 34 QUESTÃO 18 GM18SU11.2 Leia o texto abaixo, que destaca um shopping popular de Belo Horizonte. Um dos maiores shoppings populares de Belo Horizonte atrai mais de 30 mil pessoas nos dias de maior movimento. Esse shopping teve início com a ideia de movimentar vendedores ambulantes que trabalhavam nas ruas da região para o interior de um estabelecimento único. Encontra-se qualquer tipo de produto, como roupas até eletro-eletrônicos a um preço muito baixo se comparado aos shoppings formais. Disponível em: <http://www.pontosbr.com/detalhes.php?cod=700>. Acesso em: 18 jul. 2011. Adaptado. Shoppings populares, como o citado nesse texto, surgem nas metrópoles devido à expansão da A) atividade turística. B) carga tributária. C) economia informal. D) indústria artesanal. QUESTÃO 19 GM19SU11.2 O quadro abaixo apresenta a taxa de desemprego no Brasil. Ano Taxa de desemprego (%) 2002 12,6 2003 12,3 2004 11,4 2005 9,8 2006 9,9 2007 9,3 2008 7,8 2009 8,1 2010 6,7 Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Taxa_de_desemprego_no_Brasil>. Acesso em: 15 jul. 2011. A variação da taxa de desemprego mostrada nesse quadro é explicada pelo A) aumento da população economicamente ativa. B) aumento do emprego na agricultura moderna. C) estagnação do setor terciário da economia. D) ritmo do desenvolvimento econômico brasileiro. 9
  12. 12. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 20 GM20SU11.2 A atual integração econômica mundial decorre da existência de uma rede de regiões urbanas interconectadas, que são responsáveis pelo controle e expansão da produção e do consumo mundiais. Essa integração só foi possível graças às cidades que sediam as grandes corporações financeiras e multinacionais, que são as chamadas cidades A) globais. B) locais. C) nacionais. D) polos. QUESTÃO 21 GM21SU11.2 Leia a tirinha abaixo que apresenta um dos maiores problemas ambientais vivenciados pela humanidade. Disponível em: <http://3.bp.blogspot.com/_evzEcTsLb5I/SesMSZek7LI/AAAAAAAAAqs/sfh750YHD78/s1600/goodintentions>. Acesso em: 9 set. 2010. O aquecimento global é causado pela A) contaminação dos solos. B) destruição da troposfera. C) emissão de gases estufa. D) utilização de agrotóxicos. 10
  13. 13. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 22 GM22SU11.2 A partir da década de 1960, a expansão e a ocupação do centro-oeste brasileiro provocaram muitas alterações no ambiente do cerrado, ameaçando a sua biodiversidade. Um impacto ambiental provocado no cerrado pela prática do garimpo é a A) ampliação da estação seca. B) contaminação dos ribeirões. C) destruição da mata nativa. D) emissão de gás carbônico. QUESTÃO 23 GM23SU11.2 O mapa abaixo mostra a distribuição das usinas que produzem etanol no Brasil. Disponível em: <http://www.epe.gov.br/Petroleo/Paginas/Estudos_28.aspx?CategoriaID>. Acesso em: 19 jul. 2011. De acordo com esse mapa, as usinas em operação concentram-se próximas A) às áreas onde há escassez de gasolina. B) às regiões produtoras de cana-de-açúcar. C) aos estados que possuem termoelétricas. D) aos locais de baixa concentração populacional. 11
  14. 14. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 24 GM24SU11.2 O mapa abaixo destaca alguns países que se inserem na geopolítica do petróleo. Disponível em: <http://biodiesel.com.ar/tag/>. Acesso em: 15 jul. 2011. Esses países formam a A) Agência Internacional de Produção de Petróleo. B) Associação de Países Produtores de Petróleo. C) Comunidade Mundial de Exportadores de Petróleo. D) Organização de Países Exportadores de Petróleo. QUESTÃO 25 GM25SU11.2 Leia o texto abaixo, que destaca o novo modelo agrícola. Atualmente, o novo modelo agrícola, que surge em meio às preocupações ambientais, traz a busca por uma agricultura sustentável. A Agenda 21, resultado da ECO 92, sinalizou um novo paradigma: o do desenvolvimento sustentável que, para ser atingido, enfrenta a demanda crescenteporprodutosagrícolas,abuscadacompetitividadenomercadointernacionaleprocessos produtivos que favoreçam, de modo simultâneo, aos indicadores ecológicos, econômicos e sociais, em longo prazo. Disponível em: <http://www.sober.org.br/palestra/9/86.pdf>. Acesso em: 8 set. 2010. Fragmento. Esse novo modelo agrícola abastece o mercado com produtos A) artificiais. B) duráveis. C) orgânicos. D) químicos. 12
  15. 15. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 26 GM26SU11.2 Leia a charge abaixo. Disponível em: <http://www.biodieselbr.com/charges/simon/acabou-diesel-111207.htm>. Acesso em: 18 jul. 2011. A substituição do diesel pelo biodiesel interfere no espaço rural, porque o biodiesel A) contamina os solos das áreas rurais. B) é produzido a partir de óleos vegetais. C) é uma mistura de soja e gás natural. D) provoca o aumento do desemprego. QUESTÃO 27 GM27SU11.2 Leia o texto abaixo, que relaciona consumo e sustentabilidade. Acreditamos que uma nova consciência planetária deve começar nas escolhas concretas que fazemos em nossas ações diárias. Por isso, foram propostos 12 princípios norteadores do consumo consciente que, aplicados em nosso cotidiano, são capazes de trazer sustentabilidade à humanidade. O 1º princípio afirma que devemos planejar as compras, porque assim compramos menos e melhor. Disponível em: <http://www.akatu.org.br/Content/Akatu/Arquivos/file/NOV-AKATU-VALEq_4_Fold.pdf>. Acesso em: 18 jul. 2011. Adaptado. Consumir menos contribui para a sustentabilidade, porque A) diminui a pressão sobre os recursos naturais. B) elimina a procura por empréstimos bancários. C) gera empregos no setor terciário da economia. D) promove o crescimento das lojas virtuais. 13
  16. 16. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 28 GM28SU11.2 Leia o texto abaixo, que trata da escassez de água. A água tornou-se uma questão de segurança e de defesa do Estado-Nação, devendo constar no planejamento estratégico de todos os países. Algumas regiões do planeta encontram-se, já hoje, em situação de escassez de água. Enquanto alguns simplesmente optaram, num primeiro momento, pela sua extrema mercantilização, como na União Europeia, outros procuram saídas políticas e científicas. Disponível em: <http://www.tempopresente.org/index2.php?option=com_content&do_pdf=1&id=77>. Acesso em: 13 jul. 2011. Adaptado. Uma ação para proteção dos mananciais é a A) ampliação da calha dos rios. B) coleta e o tratamento de esgotos. C) construção de usinas hidrelétricas. D) proibição da navegação fluvial. QUESTÃO 29 GM29SU11.2 Leia o texto abaixo, que destaca a indústria extrativa em Minas Gerais. Os grandes empreendimentos minerais no estado de Minas Gerais existem por muitas décadas e alguns são centenários. A atividade de mineração faz parte da história e do processo de desenvolvimento da região. Atualmente essa atividade está inserida numa economia bastante diversificada e compete com outras atividades econômicas industriais. Disponível em: <http://www.ibram.org.br/sites/700/784/00001033.pdf>. Acesso em: 17 jul. 2011. Um dos municípios mineiros que se destaca na atividade de mineração é A) Abaeté. B) Aiuruoca. C) Itabirito. D) Varginha. 14
  17. 17. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 30 GM30SU11.2 Leia o texto abaixo sobre o atual modelo de globalização. Desfrutando do barateamento e dos avanços tecnológicos no âmbito da comunicação e dos transportes, a globalização garante mais direitos aos capitais e às mercadorias que aos seres humanos. Com efeito, o que caracterizaria a época atual, mais que uma “globalização”, seria uma verdadeira “dualização” do planeta, estruturada de forma a enriquecer os mais ricos e empobrecer os mais pobres. Disponível em: <http://www.migrante.org.br/>. Acesso em: 16 jul. 2011. Adaptado. O modelo atual intensifica a mobilidade humana através das A) catástrofes naturais urbanas e rurais. B) limitações ao crescimento populacional. C) migrações para os países do norte. D) regionalizações de caráter político. QUESTÃO 31 GM31SU11.2 O mapa abaixo apresenta alguns blocos econômicos regionais. 1 3 2 Disponível em: <http://www.klickeducacao.com.br/simulados/simulados_mostra/0,7562,POR-5892-12-459-2001,00.html>. Acesso em: 17 jul. 2011. Nesse mapa, o bloco econômico representado pelo número 3 é A) Mercado Comum do Sul. B) Mercado Comum Europeu. C) União dos Países Africanos. D) União dos Países Socialistas. 15
  18. 18. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 32 GM32SU11.2 Leia a notícia abaixo sobre o combate da polícia à imigração ilegal. Um cozinheiro chinês havia transformado um dos freezers do restaurante em que trabalhava, em LIandudno (Reino Unido), em um leito improvisado. A polícia descobriu o quarto durante uma ação de combate à imigração clandestina. De acordo com a reportagem de um jornal local, quando os policias chegaram ao restaurante de comida japonesa e coreana, localizado em Llandudno, eles descobriram que o chef era proveniente da China e estava de forma irregular no país. Disponível em: <http://g1.globo.com/Noticias/PlanetaBizarro/0,MUL944134-6091,00-CHEF+CHINES+MORAVA+EM+FREEZER+DE+R ESTAURANTE+NO+REINO+UNIDO.html>. Acesso em: 3 set. 2010. Fragmento. Esse cozinheiro migrou ilegalmente para o Reino Unido, porque A) em seu país é proibido exercer a profissão de chef. B) em seu país o governo obriga as pessoas a migrarem. C) nesse país, a função de chef é melhor remunerada. D) nesse país, há leis que protegem o trabalhador ilegal. QUESTÃO 33 GM33SU11.2 A imagem abaixo mostra que a Costa Rica não tem só praias de águas claras, típicas dessa parte do mundo. Existem cerca de 70 cuspidores de lava em todo o seu território. Disponível em: <http://grupoviagem.uol.com.br/GRV_Materia.vxlpub?codMateria=663>. Acesso em: 1 set. 2010. Qual fenômeno geológico deu origem à formação representada nessa imagem? A) Drenagem. B) Intemperismo. C) Terremoto. D) Vulcanismo. 16
  19. 19. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 34 GM34SU11.2 A charge abaixo representa um problema enfrentado pela cidade de São Paulo – SP. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/angeli/>. Acesso em: 28 ago. 2010. Esse problema é a A) chuva ácida. B) ilha de calor. C) inversão térmica. D) poluição visual. 17
  20. 20. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO FILOSOFIA - QUESTÕES DE 35 A 39 QUESTÃO 35 YM35SU11.2 Leia o texto abaixo, que trata da relação entre natureza e cultura. Diferentemente dos animais, cujos atos são sempre os mesmos para cada indivíduo da espécie e que não mudam ao longo do tempo, nós desenvolvemos comportamentos diversificados e precisamos da educação para nos tornarmos propriamente humanos. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005, p. 29. De acordo com esse texto, o objetivo da educação é A) reforçar o caráter imutável do ser humano diante do mundo. B) proporcionar o desenvolvimento das potencialidades humanas. C) promover a comunhão do ser humano com a natureza. D) conscientizar o ser humano sobre o seu destino no mundo. QUESTÃO 36 YM36SU11.2 Leia o texto abaixo, que aborda características do dever moral. O dever moral não se cumpre devido a constrangimento externo, mas a partir da norma livremente assumida: só há moral madura quando o indivíduo decide por sua própria iniciativa. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Temas de Filosofia. São Paulo: Moderna, 2005, p. 220. De acordo com esse texto, o dever moral se realiza num contexto de A) coação. B) liberdade. C) necessidade. D) subordinação. QUESTÃO 37 YM37SU11.2 A obrigatoriedade do ensino de História da África, Cultura Afro-Brasileira e História dos Povos Indígenas nas escolas brasileiras evidencia a necessidade de se ampliar o estudo das diversas matrizes socioculturais responsáveis pela formação brasileira. A aprovação dessas iniciativas encontra-se relacionada à valorização da A) concepção etnocêntrica. B) desigualdade cultural. C) diversidade cultural. D) homogeneidade cultural. 18
  21. 21. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 38 YM38SU11.2 Leia o texto abaixo, que apresenta uma visão sobre a consciência psicológica. A consciência psicológica é formada por nossas vivências, isto é, pela maneira como sentimos e compreendemos o que se passa em nosso corpo, no mundo e em nosso interior. O eu é a consciência de si como o ponto de identidade e de permanência de um fluxo temporal interior que retém o passado na memória, percebe o presente pela atenção e espera o futuro pela imaginação e pelo pensamento. CHAUÍ, Marilena; OLIVEIRA, Pérsio S. Filosofia e sociologia. Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2010, p. 51. De acordo com esse texto, a consciência de si caracteriza o ser humano como um ser A) cósmico. B) histórico. C) natural. D) transcendental. QUESTÃO 39 YM39SU11.2 Leia o texto abaixo, que discorre acerca da invenção da política. Na Grécia Antiga e em Roma, a invenção da política esteve associada à criação e à prática da lei como expressão de uma vontade coletiva e pública. Ao criarem a lei e o direito, afirmaram a diferença entre o poder político e todos os outros poderes e autoridades existentes na sociedade, pois conferiram a uma instância impessoal e coletiva o poder exclusivo ao uso da força para punir crimes. CHAUÍ, Marilena; OLIVEIRA, Pérsio S. Filosofia e sociologia. Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2010, p. 75. Adaptado. De acordo com o texto, a criação da lei A) atribuiu ao Estado o monopólio do uso da força. B) estimulou os indivíduos a fazerem justiça com as próprias mãos. C) não contribuiu para a redução dos delitos e crimes. D) não interferiu nas formas até então existentes de praticar a justiça. 19
  22. 22. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO SOCIOLOGIA - QUESTÕES DE 40 A 44 QUESTÃO 40 SM40SU11.2 Ao longo de sua história, as Ciências Sociais aprofundaram os conhecimentos acerca da sociedade. Esse fato proporcionou a sua divisão em diversas áreas do conhecimento, constituindo várias disciplinas. A disciplina das Ciências Sociais que se dedica ao estudo das semelhanças e diferenças culturais entre vários agrupamentos humanos, criticando o estabelecimento de hierarquias entre as culturas é denominada A) Antropologia. B) Economia. C) Política. D) Sociologia. QUESTÃO 41 SM41SU11.2 A convivência em sociedade pressupõe a existência de regras que dizem respeito ao exercício do poder. O sistema político no qual a soberania emana do povo e se caracteriza pelo respeito às liberdades individuais e coletivas, admitindo o princípio da igualdade de todos perante a lei é denominado A) burocracia. B) democracia. C) monarquia. D) totalitarismo. QUESTÃO 42 SM42SU11.2 Leia o texto abaixo, que aborda uma situação relacionada ao mundo do trabalho. O trabalho sem fronteiras, que permita ao indivíduo usufruir da liberdade de ir e vir a locais geográficos onde a mão de obra seja bem paga e as condições de emprego e remuneração, assim como de realização pessoal e profissional, sejam mais atraentes, é o sonho contemporâneo. Infelizmente, não é a realidade que vivemos. BARBOSA, E.R. O mundo do trabalho retratado nas telas. In: Ciência & Cultura: temas e tendências. Revista da SBPC. Ano 63, nº 2, abr./mai/jun. 2011, p. 62. A promessa a que se refere esse texto diz respeito às transformações sociais associadas ao fenômeno A) da globalização. B) da industrialização. C) do anarquismo. D) do comunismo. 20
  23. 23. CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – ENSINO MÉDIO QUESTÃO 43 SM43SU11.2 A urbanização no Brasil se intensificou a partir de 1950. As cidades cresceram de forma assustadora e, na maioria das vezes, sem nenhum planejamento. O processo de urbanização causou a A) ampliação dos problemas de transporte público. B) expansão do número de trabalhadores no campo. C) ocupação adequada de locais para moradia. D) resolução dos riscos relacionados ao meio ambiente. QUESTÃO 44 S100006C2 Leia o texto abaixo. Em muitas sociedades tribais, a mudança de status de um indivíduo é marcada por uma série de rituais que podem incluir até alguns dias de reclusão. Em sociedades do Xingu, por exemplo, o menino passa à categoria de guerreiro ou caçador depois de determinados rituais, um deles consistindo em uma prova de coragem ao inserir a mão em uma caixa de abelhas. Agora, vejamos outro exemplo do nosso cotidiano: a aprovação no vestibular. Trata-se também de um momento cercado por um rito de passagem, através do qual o estudante será introduzido em uma série de experiências (incluindo-se muitas vezes até as ‘pinturas rituais’ nos calouros) para depois adquirir uma nova posição frente à sociedade e à família. SANTOS, R.J. Antropologia para quem não vai ser antropólogo. Porto Alegre: Tomo Editorial, 2010, p. 55-6. Esse texto evidencia a importância dos elementos A) econômicos, que assinalam a produção em sociedades diferenciadas. B) materiais, que caracterizam a desigualdade entre dois tipos de sociedade. C) políticos, que configuram a ordem em sociedades diferenciadas. D) simbólicos, que marcam a transição social em dois tipos de sociedade. 21
  24. 24. INFORMAÇÕES IMPORTANTES 1– O candidato será aprovado, em cada área de conhecimento, quando obtiver o mínimo de 50% (cinquenta por cento) dos pontos atribuídos à prova. A nota da Prova I do Ensino Fundamental e da Prova I do Ensino Médio é a média aritmética obtida entre os pontos da prova objetiva e os pontos da redação. 2 – Os gabaritos oficiais das provas serão divulgados no dia seguinte à realização das mesmas, pelos sítios eletrônicos www.educacao.mg.gov.br/supletivo e www.supletivomg.caedufjf.net 3 – Os resultados oficiais serão divulgados, via internet, a partir do dia 27 de janeiro de 2012, nos sítios eletrônicos www.educacao.mg.gov.br/supletivo e www.supletivomg.caedufjf.net 4 – O candidato deverá dirigir-se aos locais, relacionados abaixo, para requerer o histórico escolar ou declaração dos Exames Supletivos: candidato que prestou as provas em Belo Horizonte Ensino Médio: Instituto de Educação de Minas Gerais - Rua Pernambuco, 47 - Funcionários (perto do Parque Municipal). EnsinoFundamental: Escola Estadual Afonso Pena - Av. João Pinheiro, 450 - Centro (em frente ao DETRAN). candidato que prestou as provas em Venda Nova Ensino Fundamental ou Médio: Centro Estadual de Educação Continuada / CESEC Maria Vieira Barbosa – Rua Padre Pedro Pinto, 775 – Venda Nova. candidato que prestou as provas nos demais municípios do Estado Ensino Fundamental ou Médio: escola credenciada do município em que prestou as provas, relacionada no Anexo 1 do Edital Nº 02/2011 dos Exames Supletivos. Obs: O candidato poderá obter o endereço da escola credenciada, acessando o Edital pelo site www.educacao.mg.gov.br/supletivo ou entrando em contato com as Superintendências Regionais de Ensino. 5 – O candidato que não obteve aprovação em todas as áreas de conhecimento e necessita da conclusão do Ensino Fundamental ou do Ensino Médio poderá solicitar Exames Especiais, a qualquer época do ano, em Banca Permanente de Avaliação que funciona em Centros Estaduais de Educação Continuada – CESEC. Obs: O candidato poderá obter os endereços dos CESEC, onde funcionam as Bancas Permanentes de Avaliação, acessando o site www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo ou entrando em contato com as Superintendências Regionais de Ensino.

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