Este documento descreve um projeto realizado por alunos do 5o ano sobre proteção ambiental. Os alunos desenvolveram esculturas ecológicas de pássaros utilizando materiais recicláveis para alertar sobre problemas ambientais e incentivar a reutilização de recursos. Eles aprenderam sobre luz, cor, espaço, geometria e texturas durante o processo criativo.

1. “AMBIENTE - COMO PROTEGÊ-LO”
Esculturas ecológicas
Foi a 2ª parte de um projecto ambiental, desenvolvido por alunos do 5º ano, centrado na ideia de
alertar para a problemática ambiental, dos nossos dias, e motivar para a reutilização de materiais e
poupança de recursos.
Metodologia:
- Reflexão e livre troca de impressões sobre o ambiente.
- Pesquisa sobre más práticas ambientais, em casa, na escola e na rua.
- Compromisso individual – “O que posso fazer em nome de um futuro ecológico”
Ao longo do processo desenvolveram-se conhecimentos ligados à Luz/Cor- 1ºparte do proj.-
Espaço, Geometria das formas, Textura Volume…
O pássaro aparece como figura simbólica associada ao ambiente, foi produzida, por associação
imediata, a partir de um grafismo pré-definido.
A figura do pássaro foi base para exercícios de aplicação de conhecimentos sobre a cor e texturas
visuais, enquanto representação bidimensional - na 1ª parte do projecto - e posteriormente estruturado e
trabalhado, na vertente tridimensional, 2º técnicas diversas – balão revestido com jornal,
enchimento de sacos de plástico ou panos velhos, jornal amachucado, volumetrias de certas
embalagens fora de uso …., tendo em conta a sua geometria.
As texturas visuais/tácteis e a cor foram exploradas livremente a partir de colagens e pintura.
A unidade terminou com uma memória descritiva com o objectivo de ajudar a desenvolver o
pensamento crítico e reflexivo.
Nota: Os alunos consideraram a unidade difícil, sobretudo na fase da construção - exigente de apoio constante dos profs. – mas, para
eles, muito criativa e surpreendente – “ prof., estou apaixonada pelo meu pássaro” – Natacha
Professores – Maria Plácido, Rui Vicente e Margarida Pina

2. Ruy Belo
Os pássaros nascem na ponta das árvores
As árvores que eu vejo em vez de fruto dão pássaros
Os pássaros são o fruto mais vivo das árvores
Os pássaros começam onde as árvores acabam
Os pássaros fazem cantar as árvores
Ao chegar aos pássaros as árvores engrossam movimentam-se
deixam o reino vegetal para passar a pertencer ao reino animal
Como pássaros poisam as folhas na terra
quando o outono desce veladamente sobre os campos
Gostaria de dizer que os pássaros emanam das árvores
mas deixo essa forma de dizer ao romancista
é complicada e não se dá bem na poesia
não foi ainda isolada da filosofia
Eu amo as árvores principalmente as que dão pássaros
Quem é que lá os pendura nos ramos?
De quem é a mão a inúmera mão?
Eu passo e muda-se-me o coração

3. Diogo

4. Bárbara

5. Sara

6. Martim

7. O meu pássaro chama-se Casca-de-ovo. Escolhi
esse nome para o meu pássaro, porque ele ainda
está dentro do ovo.
Utilizei a técnica do balão revestido de papel de
jornal, para fazer o ovo, e para o pescoço, já
saído da casca, reutilizei uma saca plástica cheia
de bolinhas de esferovite amarrada com
pequenas tiras de lã para fazer a forma comprida
e não muito grossa. Para os olhos amachuquei
duas bolas de papel de jornal, para as patas
utilizei arame revestido.
Para texturar o ovo utilizei pedaços de napa com
areia colada por cima e alguns bocados de rolhas
de cortiça coladas.Também usei aparas de
madeira pintadas de cor-de-rosa. No pescoço
colei umas penas cor-de-rosa.
Aprendi que material velho se pode transformar
num objecto magnífico, como o meu pássaro.
Aprofundei o meu estudo sobre a cor: cores
primárias, secundárias,etc... Aprendi que existem
texturas tácteis e visuais ( no meu pássaro utilizei
os dois tipos de textutas).
Aprendi também a representar uma figura
bidimencionalmente e depois construí-la
tridimencionalmente.
Gostei do meu trabalho. No princípio pensei que
não ia conseguir, mas depois consegui
perfeitamente.
Também gostei desta unidade de trabalho, espero
que para o ano possa estar aqui para desenvolver
um trabalho semelhante.
Margarida

8. Júlio

9. António

10. Sara

11. Memória descritiva
A respeito da unidade: “o ambiente; como protegê-lo”
O meu pássaro chama-se:“ Asas arco-íris” ou “ asinhas da
natureza”. O nome foi baseado no facto das suas asas parecerem um
arco-íris. As grandes asas surgiram a partir de um rabisco que a
professora desenhou numa foha e daí eu imaginei umas grandes
asas.
A seguir desenhei-o num grande pano que a minha avó cortou
e coseu, dobrado, de forma a ficarem dois tecidos, que unidos,
formaram um saco em forma de pássaro.
Enchi-o com esferovite para ficar com volume e pintei-o com
tinta plástica. A cabeça foi estruturada a partir de um balão revestido
com papel de jornal e cola. As partes, digamos mais moles, foram
estruturadas com arame, para o segurar.
Não deu o pouco trabalho que eu imaginei no inicio, pelo
contrário, até deu MUITO.
Aprendi que existem dois tipos de texturas: as tácteis, aquelas
que nós podemos sentir pelo tacto e as visuais aquelas que nós só
percebemos pela visão, como o fogo e a água e as que se fazem
com pintura e desenho. Também aprendi que existem 2 tipos de
formas, as bidimensionais, e as tridimensionais.
Adorei a unidade e todo o trabalho que fiz!!!
Joaquim

12. Tiago Paulo

13. Ruben

14. Rita

15. Rau
l
Micael

16. Memória descritiva
O meu pássaro tem o nome de: “ O Pena
Partida” porque achei engraçado. Tem um cognome de
glucas, porque era uma mistura de Lucas com Glu.
Quando o desenhei não achava que ele iria ficar tão bem,
mas até ficou.
No formato do corpo utilizei um garrafão forrado
com amostras de napa. Para fazer a textura utilizei umas
rolhas que também usei para os olhos. Para o bico utilizei
uma rolha com a forma cónica. Para as asas trouxe umas
garrafas velhas e amachuquei-as com os pés até ficarem
bem giras.
Quando pensei em construir a cauda não tinha
bem ideia de que ela iria ficar de forma triangular mas
ficou assim (e nem acho nada mal ). Utilizei um pedaço
de arame para a estruturar. Esse arame, forrei-o com
uma saca velha. Pus-lhe uns agrafos e fita-cola e ele
ficou com um aspecto divertido.
Nas patas usei garfos de plástico (daqueles que
há no Mc’Donalds, ou assim …) e colei-os com cola
branca porque, dobrados, parecem patinhas brancas.
Nesta unidade aprendi que há duas texturas: as
texturas do tacto (aquelas que podemos sentir) e as
texturas visuais (aquelas que podemos produzir com
pintura e desenho e também as do fogo e da água.) e
também aprendi que existiam 2 formas de
representarmos figuras: a forma bidimensional e a forma
tridimensional.
Adorei a unidade, tanto como adorei ver o
aspecto do meu trabalho final!
João José

17. Jéssica
Diana

18. Rita

19. Filipe

20. Fábio

21. Natacha
Olexander
No meu trabalho usei materiais recicláveis: arames,
papel de jornais, papel de bloco de notas e fita-cola.
Para o estruturar eu usei a técnica do papel de jornal
amachucado.
Também fiz texturas visuais no o meu pássaro.
O meu pássaro tem o nome de Cisne das Ondas, porque
é muito parecido com o cisne e nas costas tem ondas. O
meu pássaro é quase todo feito com linhas curvas e tem
umas belas lágrimas...
O meu belo pássaro é todo BRILHANTE !!!
Felizmente, eu não senti nenhumas dificuldades.
Com este trabalho eu aprendi a fazer texturas, estruturar
e pintar bem.
Eu gostei desta unidade de trabalho.
Natacha
Miguel

22. Rafael
Vitória

24. Mónica

25. Steven

26. Steven

30. Andry

34. rla

39. O meu pássaro chama-se garça-laranja, eu
dei este nome ao pássaro porque gosto
muito de garças.
O material que usei foi arame, cartão, jornal
velho e cola e cola.
As técnicas que usei foi a pintura.
Eu tive dificuldade a construir a estrutura do
pássaro e a fazer as pernas.
Gostei de fazer o pássaro, mas não gostei
muito do resultado final .
Manuela

42. Escola Básica Prof. Artur Nunes Vidal - Fermentelos
Apresentação realizada por Maria Plácido – 2007-2008