Este documento propõe uma pesquisa sobre como a internet pode contribuir para o processo de ensino-aprendizagem. Os alunos serão divididos em grupos para elaborar um questionário, recolher opiniões da comunidade sobre este tema e apresentar os resultados. A pesquisa visa mostrar como a internet pode ser usada positivamente na educação.

1. Webquest

2. Introdução
A internet é um tema muito pertinente e polêmico nos dias
atuais, ela tem duas faces à “boa” e a “ruim”, tanto para a vida
pessoal como para a vida escolar, assim como, para a vida
profissional, meu foco desta pesquisa será somente o que a
internet tem a oferecer positivamente para o aluno.
Resolvi abordar este tema, porque vejo que meus alunos estão
sempre conectados, a maioria deles, não imagina viver sem a
internet.

3. Tarefa
De que forma a Internet pode
contribuir no processo de ensino-
aprendizagem?

4. Processo
- A turma será dividida em grupos de 4 componentes.
- Os alunos deverão elaborar um questionário e consultar a
comunidade Cachoeirense para saber eles concordam que a
internet auxilia no processo de ensino-aprendizagem.
- Os dados devem ser tabulados e expostos para a comunidade
escolar.

5. Fontes de informação
Somente com indivíduos
da comunidade
Cachoeirense

6. Avaliação
A avaliação acontecerá de
forma continua, onde os
alunos sempre serão
observados levando em
conta a opinião de cada um.

7. Conclusão
Espero que através da aplicação
deste projeto, que mais pessoas
passem a ver que a internet pode
colaborar positivamente de forma
significativa no processo de
ensino-aprendizagem, e na
formação de cidadãos capazes de
resolver seus problemas.

8. Créditos
SILVA FILHO, J. J. Computadores: super-heróis ou
vilões? Um estudo das possibilidades do uso
pedagógico da informática na Educação Infantil.
Centro de Educação da Universidade Federal de
Santa Catarina. Tese de Doutorado, 1998.
FREIRE, F. M P. A palavra (re)escrita e (re)lida via
Internet. In: SILVA, E. T. da (Coord.). A leitura no
oceano da Internet. São Paulo: Cortez, 2003, p. 19-
28.
NIKITIUK, Sonia L. (org). Repensando o Ensino de
História. São Paulo: Cortez, 1996. p.75.