Este documento discute a autoavaliação de bibliotecas escolares. Ele explica que a autoavaliação é um instrumento pedagógico que permite avaliar o trabalho da biblioteca e seu impacto na escola e aprendizagem dos alunos. Também discute como envolver toda a comunidade escolar no processo e como integrar os resultados na autoavaliação geral da escola.

1. “Está comprovado que quando os bibliotecários e os professores trabalham em conjunto, os alunos atingem níveis mais elevados, de leitura, de aprendizagem, de resolução de problemas e competências no domínio das tecnologias de informação e comunicação.”(IFLA/ENESCO,1999 Novembro - Rosa Serra

2. O modelo de auto avaliação o que é? É um instrumento de trabalho, de carácter pedagógico e de melhoria contínua, que vai permitir a todos avaliar o trabalho desenvolvido na Biblioteca Escolar, bem como o impacto deste trabalho na escola e, consequentemente, nas aprendizagens dos alunos. Novembro - Rosa Serra

3. O processo de avaliação da BE antes e agora… Avaliação centrada na gestão dos recursos Avaliação perspectivada em termos de impacto no ensino /aprendizagem Avaliação como um sector à parte da vida escolar Avaliação como parte integrante da auto – avaliação de toda a escola Avaliação baseada em relatos Avaliação baseada em demonstrações Novembro - Rosa Serra

4. AVALIAR PORQUÊ? Porque a auto avaliação pode ser uma grande oportunidade para a mudança Porque é um instrumento de regulação e de melhoria. Porque provoca a reflexão, orientada para mudanças concretas na prática Novembro - Rosa Serra

6. Para obter evidências que validem o trabalho da BE e sustentem o trabalho a desenvolver.

7. Para se identificarem percursos a seguir com vista à melhoria do seu desempenhoNovembro - Rosa Serra

8. Perguntas subjacentes à avaliação: Como actuar? Identificar o estádio em que a BE se encontra Como saber? Identificar as evidências para poder agir Como fazer? Identificar caminhos necessários à melhoria Novembro - Rosa Serra

9. Vantagens da auto-avaliação É um momento de reflexão e de acção, destinado a identificar: Pontos Fortes Estamos a fazer bem Pontos Fracos Em áreas mais problemáticas Oportunidades O que podemos fazer Ameaças O que pode ser obstáculo Novembro - Rosa Serra

10. A auto - avaliação irá permitir: Melhorar práticas de trabalho No sentido em que pode sugerir mudanças Melhorar o ensino aprendizagem – Valorizando e demonstrando o contributo da BE para o ensino/aprendizagem Promover O seu valor na comunidade educativa e melhorar as suas práticas Planear melhoramentos Estabelecer prioridades nas necessidades e objectivos Novembro - Rosa Serra

11. Elaborar relatórios As evidências constatadas podem ser inseridas no relatório anual para demonstrar êxito ou indicar áreas a melhorar; Orçamentar A recolha de evidências pode estabelecer prioridades e identificar áreas que carecem maior investimento; Gerir a equipa Permite indicar modos de tornar a equipa mais eficaz; Divulgar Pode ser um meio de evidenciar a sua importância na própria escola, a nível local e nacional Novembro - Rosa Serra

12. O envolvimento na Escola O processo deve ter a intervenção de todos os elementos da comunidade escolar: Professor Bibliotecário e equipa Director Órgãos executivos Professores Alunos Encarregados de Educação Funcionários Novembro - Rosa Serra

13. Envolvimento dos utilizadores O modelo indica o caminho, a metodologia, a operacionalização e pressupõe: A motivação individual dos membros A liderança forte do professor coordenador, que tem de mobilizar a escola para a necessidade e implementação o processo avaliativo. A comunicação constante com o Conselho Executivo, justificando a necessidade e o valor do processo, Avaliação da BE pressupõe: A necessidade de envolvimento de todos os intervenientes no processo educativo com uma adopção de uma Cultura de Avaliação Novembro - Rosa Serra

14. Implementação do modelo Critérios Diversidade de alunos da escola; Vários níveis de escolaridade; Representatividade em termos de sexo Alunos com necessidades educativas especiais; Diversidade de professores Recolher dados em diferentes momentos do ano lectivo … Novembro - Rosa Serra

15. Integração dos resultados na Auto - Avaliação da Escola Apresentação do relatório de auto - avaliação e medidas para a melhoria no CP que deverá emitir o seu parecer; Integração da síntese no relatório de auto - avaliação da escola; Os resultados devem servir de base de trabalho para a avaliação externa da escola pela IGE, cujo relatório final deverá avaliar o impacto da BE na Escola . Novembro - Rosa Serra

16. Conclusão A Auto – Avaliação deverá ser: Parte integrante da auto – avaliação da escola; Um processo contínuo que inclui a identificação de prioridades para a melhoria; Um processo constante na vida escolar; Novembro - Rosa Serra

17. Bibliografia Textos da Sessão:” O modelo de auto-avaliação no contexto da Escola/ Agrupamento Conde, Elsa “ Modelo de auto - avaliação da Biblioteca Escolar: Princípios estrutura e metodologias de operacionalização, RBE newsletter nº5 Johnson, Doug (2005) “GetingthemostfromyourSchoolLibrary Media Program” IFLA/ENESCO Manifesto da Biblioteca Escolar - Lisboa: Ministério da Educação - Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares,1999 TODD, Ross – Schoollibrarian as teachers: learningoutcomesandevidence - basedpratice - August. 2002 Novembro - Rosa Serra