Carlos fernando apresentacaotecesxp

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O uso do e-learning na Unicsul

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Carlos fernando apresentacaotecesxp

  1. 1. Carlos Fernando de Araujo Jr. carlos.araujo@unicsul.br
  2. 2. SumárioSumário GRUPO CRUZEIRO DO SUL UNICSUL CAMPUS VIRTUAL CONCEPÇÃO DE E-LEARNING MODELO, USOS e Alguns Dados RESULTADOS: compartilhando experiências
  3. 3. GRUPO CRUZEIRO DO SULGRUPO CRUZEIRO DO SUL AbrangênciaAbrangência 9 programas de Mestrado 42 cursos de graduação 9 unidades 33.000 estudantes Campus São Miguel Campus Pinheiros Campus Liberdade Campus Anália Franco Centro Universitário do Distrito Federal Brasília – DF. Centro Universitário Módulo Cargauatatuba - SP
  4. 4. UNICSUL CAMPUS VIRTUALUNICSUL CAMPUS VIRTUAL
  5. 5. UNICSUL CAMPUS VIRTUALUNICSUL CAMPUS VIRTUAL UNIDADE responsável pelo planejamento e gestão das ações de Educação a distância no âmbito da UNICSUL e no Grupo Cruzeiro do Sul, em especial: • Capacitação discente e docente • Incentivo a produção de conteúdos e objetos de aprendizagem • Cursos online (livres) • Cursos de pós-graduação a distância ou híbridos (semipresenciais) • Cursos de Graduação (futuramente) • Disciplinas de graduação Dependência Online • Parcerias;
  6. 6. Unicsul Campus VirtualUnicsul Campus Virtual
  7. 7. Unicsul Campus VirtualUnicsul Campus Virtual AtuaçãoAtuação 9 programas de Mestrado 42 cursos de graduação 9 unidades 33.000 estudantes Campus São Miguel Campus Pinheiros Campus Liberdade Campus Anália Franco Centro Universitário do Distrito Federal Brasília – DF. Centro Universitário Módulo Cargauatatuba - SP
  8. 8. A UNICSUL atualmente está presente, em cursos de pós-graduação, em cerca de mais 50 pontos no país. Nosso objetivo é potencializar, inicialmente, esses pontos transformando-os em pólos regionais para atuação no âmbito da EAD. Unicsul Campus VirtualUnicsul Campus Virtual AbrangênciaAbrangência
  9. 9. Características do ModeloCaracterísticas do Modelo Integração das diferentes Unidades/Campus/Instituições • Tecnologia • Metodologia Semipresencialidade • Transferências de Experiências • Capacitação de Professores e Alunos • Intercâmbio de cursos e disciplinas online Uso da EAD e ambientes virtuais de aprendizagem para potencializar as unidades avançadas de pós-graduação presencial já existentes para oferta de cursos de graduação e pós-graduação, nas modalidades: • Presencial • Semi-presencial • EAD
  10. 10. Características do ModeloCaracterísticas do Modelo Implantação da EAD, para oferta de cursos de pós-graduação e graduação, em áreas de destacada atuação presencial • Saúde • Negócios • Formação de Professores • Tecnologia Oferta de serviços e produtos para os estudantes presenciais;
  11. 11. DIMENSÃO TECNOLÓGICA DIMENSÃO PEDAGÓGICA DIMENSÃO DE COMUNICAÇÃO E LINGUAGEM Concepção de e-learningConcepção de e-learning Nós da Unicsul Campus Virtual atuamos na Educação a Distância baseada em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Consideramos três dimensões fundamentais na EAV:
  12. 12. Modelo SemipresencialidadeModelo Semipresencialidade GraduaçãoGraduação Denominação WebClass Baseado em Atividades Online 20% da carga horária de todas as Disciplinas
  13. 13. MADALIDADE WEBCLASS Atividade Online atividade realizada em ambiente virtual, motivante e significativa, relacionada ao domínio da disciplina, baseada na utilização de recursos virtuais (vídeo, links externos, acesso a base de dados, etc.) e/ou físicos (biblioteca, laboratórios, pesquisa de campo, etc.) para sua execução. O essencial nas atividades on-line, em relação à semipresencialidade, é que elas sejam resgatadas em sala de aula presencial, conectando seu significado às habilidades, competências e atitudes exigidas pela disciplina. Adaptado de Araujo Jr, C. F. et. Al, 2007: Atividades Online em Ambientes Virtuais.
  14. 14. MODELO DE ATIVIDADES ONLINE EM AVA Adaptado de Salmon, 2002.
  15. 15. PARÂMETROS DE QUALIDADE FATORES CRÍTICOS Alguns Fatores Críticos das atividades online em AVA  Potencial Motivador, Significação e Pertinência  Potencial do Ambiente Virtual  Recursos digitais  Recursos Físicos  Dimensionamento da atividade  Flexibilidade  Colaboração  Linguagem e Comunicação
  16. 16. Alguns DadosAlguns Dados
  17. 17. Alguns DadosAlguns Dados
  18. 18. Alguns EXEMPLOSAlguns EXEMPLOS Curso de Ciência da Computação, Disciplina Algoritmos e Programação, Prof. MSc. Cristiane Camilo e Ivan C. Alcântara de Oliveira, 2008
  19. 19. Modelo Pós-Graduação eModelo Pós-Graduação e GraduaçãoGraduação (Modalidade a Distância)(Modalidade a Distância)
  20. 20. UNICSUL CAMPUS VIRTUALUNICSUL CAMPUS VIRTUAL Negócios Saúde Tecnologia FP Odontologia Enfermagem Nutrição Tecnológicos RH e Marketing Tecnologia da Informação Ensino de Ciências e Matemática Licenciaturas Administração Ciências Contábeis Direito Áreas de AtuaçãoÁreas de Atuação Psicopedagogia Pedagogia
  21. 21. Infra-estruturaInfra-estrutura Teleconferência via satéliteTeleconferência via satélite
  22. 22. ORGANIZAÇÃO DOORGANIZAÇÃO DO PROCESSO ENSINO EPROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEMAPRENDIZAGEM
  23. 23. Modelo Unicsul CampusModelo Unicsul Campus Virtual - ElementosVirtual - Elementos Atividades em AVA Tutoria Atividades Presenciais TeleConf Atividades Online Acesso Material Avaliação TutoriaAVA PRESENCIAL
  24. 24. Organização: Pós-grad. eOrganização: Pós-grad. e GraduaçãoGraduação AVA Tele Tutoria Recurso de Acompanhamento, Motivação e Orientação Evento Inicial (Tele-presencial) Principal Recurso Virtual Conteúdo Orientação Material Educacional Construção do conhecimento Atividades Online
  25. 25. Alguns EXEMPLOSAlguns EXEMPLOS Curso de Aperfeiçoamento Formação de Professores para Educação em Ambientes Virtuais, Disciplina Linguagem Verbal e Interação, Prof. Dra. Ana Lúcia Tinoco Cabral, 2008
  26. 26. Alguns EXEMPLOSAlguns EXEMPLOS Curso de Aperfeiçoamento Formação de Professores para Educação em Ambientes Virtuais, Disciplina Linguagem Verbal e Interação, Prof. Dra. Ana Lúcia Tinoco Cabral, 2008 Ampliação da Aprendizagem Fatos Significativos
  27. 27. Ampliação da Aprendizagem Fatos Significativos Alguns EXEMPLOSAlguns EXEMPLOS Curso de Ética Profissional e OAB., Profa. Marlene Lessa, 2008.
  28. 28. Resultados:Resultados: compartilhandocompartilhando experiênciasexperiências
  29. 29. Fatores ChaveFatores Chave 1. Apoio Institucional (Reitoria e Mantenedora) 2. Início em Projetos-Pilotos 3. Incentivo a produção intelectual/Científica dos Projetos Pilotos 4. Formação de um Núcleo específico, vinculado à Reitoria 5. Planejamento Institucional para EAD, Semipresencialidade (com metas claras, divulgadas à comunidade) 6. Escolha de uma ambientes fáceis de usar (estudante e professor) 7. Incentivo aos admiradores da idéia 8. Conscientização dos indecisos ou em dúvida 9. Visibilidade as iniciativas 10. Criação de espaços (físicos) de aprendizagem alternativos e diferenciados
  30. 30. ResultadosResultados Redução do número de horas em sala de aula (física), 750h/semana: permitindo otimização dos espaços físicos, integração de espaços, realização de outras atividades presenciais (eventos). Mudança da cultura organizacional: professores, alunos e funcionários (aula online ?; aula semipresencial ?, atividade online ? Webclass?) Possibilidade de novas oportunidades: cursos online (livres), cursos a distância, etc. 20% 40% 80% 100% 120% 140% 160% 2000 2002 2004 2006 2008 2010 oportunidadesoportunidades ClássicoClássico Velha economiaVelha economia Nova EconomiaNova Economia
  31. 31. 20% 40% 80% 100% 120% 140% 160% 2000 2002 2004 2006 2008 2010 oportunidaoportunida desdes ClássicoClássico Velha economiaVelha economia Nova EconomiaNova Economia Busca de otimização e racionalização Forças de Equilíbrio Novos Cenários
  32. 32. DesafiosDesafios 1. Qualidade e competitividade 2. Modelo de Gestão 3. Parcerias: Produção de conteúdo, Tecnologia 4. Busca de Inovação e Criatividade na concepção dos cursos, na metodologia e no uso da Tecnologia 5. Expansão do Sistema de Forma equilibrada e sustentável 6. Formação de autores, tutores e professores para atuarem na modalidade de EAD 7. Formação de competência, por parte dos estudantes, para aprenderem nessa modalidade 8. Políticas Públicas equilibradas que garantam a qualidade mas permitam a expansão da modalidade 9. Adequação de sistemas e recursos para a gestão acadêmico- administrativa 10. Busca das contribuições científicas para formação processos cada vez mais complexos de aprendizagem
  33. 33. Carlos Fernando de Araujo Jr. E-mail: carlos.araujo@unicsul.br

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