1. PORTARIA MEC Nº 2.864, DE
24 DE AGOSTO DE 2005.
CONDIÇÕES DE OFERTA DA
FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS
1

2. São Paulo – Setembro de 2009
O que nós gostaríamos que você soubesse...
Você acaba de tomar uma atitude muito importante em sua vida. Por certo, os
resultados não se refletirão apenas em sua vida, mas também na vida daqueles
que o cercam. Acredite! Você está escolhendo sua profissão, escolhendo seu
futuro.
Você sabe o que significa profissão? Segundo o dicionário Aurélio, “Profissão”
significa “declaração ou confissão pública de uma crença, sentimento, opinião
ou modo de ser. Atividade ou ocupação especializada, que supõe determinado
preparo”.
Veja só a importância e a responsabilidade de sua escolha! É por meio da
profissão que você pode se tornar uma pessoa realizada. Realizada por alcançar
seus desejos, por concretizar seus sonhos, por criar sua obra, por tomar
consciência de seu papel na sociedade.
Aqui na FCE, procuramos buscar o sentido, sentido do saber. Saber que nos
leva a SER pessoa diferente, consciente de seu papel como cidadão.
No decorrer deste Catálogo, você vai encontrar todo o suporte
didáticopedagógico necessário para acesso a seu saber, algo que, por certo, o
auxiliará em sua especialização, na formação de sua profissão. Temos
tecnologia, salas de aula confortáveis, biblioteca atualizada e, sobretudo,
professores competentes e comprometidos. Temos tudo que um ensino de
qualidade necessita ter.
Entretanto, fique atento! Aqui, nós queremos mudar você. Nós queremos fazer
uma viagem de quatro anos juntos, refletindo e sendo agentes dessa reflexão
sobre princípios, como solidariedade, verdade, justiça, respeito... porque
acreditamos que só podemos ter realmente a “profissão”, só podemos ser um
profissional, em nosso caso, de Administração, com a edificação de nossas
vidas alicerçadas sobre uma base forte, sólida e sadia.Temos a pretensão de
vivenciar tudo isso juntos, caso sua grande busca seja o SABER CONHECER.
Bem - vindo ao que nós vivenciamos como “FAMÍLIA FCE”.
2

3. ÍNDICE
1. DADOS SOBRE A MANTENEDORA........................................................................................5
2. DADOS SOBRE A FACULDADE ..............................................................................................5
3. AVALIAÇÕES (PROVÃO/MEC) ..............................................................................................6
4. DIRIGENTE DA FACULDADE.................................................................................................. 6
5. PROPOSTA DE AÇÃO............................................................................................................ 7
5.1. PROPOSTA PEDAGÓGICA................................ ................................ ............................... 7
5.2. CONCEITOS E PRÁTICAS ADOTADAS................................ ................................ ............. 10
5.3 - Projeto Holístico................................ ................................ ................................ ......... 10
1. Finalidades da Organização................................ ................................ ......................... 10
2. Valores da Organização................................ ................................ ............................... 11
3. Qualidade dos Valores................................ ................................ ................................ 11
4. Publicidade e Relações Públicas................................ ................................ .................. 11
5. Recursos Humanos ................................ ................................ ................................ ..... 11
6. CORPO DOCENTE E DISCIPLINAS MINISTRADAS ................................................................12
7 . ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA FACULDADE...............................................................19
7.1. BIBLIOTECA Profa. Eunice Fonseca................................ ................................ ............... 19
7.2. Como se Inscrever na Biblioteca ................................ ................................ .................. 19
7.3. EMPRÉSTIMOS................................ ................................ ................................ ............. 20
7.4. DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA................................ ................................ .......................... 20
7.5. ACERVO DE LIVROS................................ ................................ ................................ ...... 20
7.6. PERIÓDICOS - Jornais e Revistas................................ ................................ ................... 21
8. INFRA-ESTRUTURA À DISPOSIÇÃO DO CURSO:.................................................................. 24
8.1.Instalações Físicas (salas, etc,). ................................ ................................ ..................... 24
8.2. Laboratório de Informática ................................ ................................ .......................... 25
3

4. 9. INFORMES ACADÊMICOS................................................................................................... 27
9.1. ENSINO................................ ................................ ................................ ........................ 27
9.2. PESQUISA ................................ ................................ ................................ .................... 27
9.3. EXTENSÃO ................................ ................................ ................................ ................... 27
9.4. ANO LETIVO................................ ................................ ................................ ................. 27
9.5. MATRÍCULA ................................ ................................ ................................ ................. 28
9.6. PAGAMENTO DE MENSALIDADES ................................ ................................ ................ 28
9.7. VALOR CORRENTE DA MENSALIDADE ................................ ................................ .......... 28
9.8. FORMA DE REAJUSTE................................ ................................ ................................ ... 29
9.9. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ESCOLAR ................................ ................................ ...... 29
1. CONCEITOS ADOTADOS NA AVALIAÇÃO COLABORATIVA FORMATIVA ........................ 29
2. INDICADORES ADOTADOS NA AVALIAÇÃO FORMATIVA ................................ .............. 29
9.10. DO ESTÁGIO - ELABORAÇÃO DE TCC (Trabalho de Conclusão de Curso)..................... 31
10 - CURRÍCULO PLENO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS................ 32
NOTAS ................................................................................................................................... 36
4

5. FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS – FCE
1. DADOS SOBRE A MANTENEDORA
A Faculdade Campos Elíseos - FCE, com sede na Rua Vitorino Carmilo, 644,
680, 690, Município de São Paulo, é um estabelecimento isolado e particular de
ensino superior, cuja entidade mantenedora é o Instituto Paulista de
Ciências da Administração - IPCA, entidade de natureza educacional,
cultural e social com sede e foro na cidade de São Paulo, Estado de São Paulo.
A FCE, seguindo os trâmites legais de análise no Ministério da Educação e
Cultura - MEC, teve sua autorização para funcionamento, pelos Pareceres nºs
258/94 e 494/94, ambos expedidos, pelo então, Conselho Federal de Educação,
bem como pelo Decreto Presidencial de 11 de julho de 1994. Foi reconhecida
pelo Parecer CNE 558/97 e Portaria Ministerial 2076/97, publicados no DOU em
3/11/1997; Portaria MEC n° 825/05 D.O.U 14 de março de 2005 e Portaria
Ministerial nº 2413, publicada no DOU de 7 de julho de 2005.
Nasceu com a meta de ser uma das melhores Faculdades de Administração do
Brasil. Nosso sonho é criar um espaço que propicie às pessoas a integração
com o todo, com o universo a sua volta, por meio do conhecimento, já que
acreditamos que só por meio do conhecimento será possível a lapidação do
homem. Estamos construindo uma escola que contempla o saber e sua
influência sobre o cidadão, o aluno e o profissional. Por isso, escolhemos como
teoria educacional a ser seguida o socioconstrutivismo, desenvolvido por
Vygotsky, cujo paradigma o conhecimento é produto da construção social,
historicamente alicerçada no trabalho coletivo.
2. DADOS SOBRE A FACULDADE
• Nome: FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS - FCE
• Curso: Administração.
• Ato de autorização: Pareceres n°s 258/94 e 494/94; Decreto Presidencial de
11de julho de 1994.
• Ato de Reconhecimento: Parecer n° 558/97 e Portaria Ministerial n° 2.076
publicado no D.O .U. em 3 de novembro de 1997, Seção I página 2.4783 e
Portaria MEC n° 825/05 D.O.U 14 de março de 2005.
• Número máximo de alunos por turma: 50 (cinqüenta).
5

6. 3. AVALIAÇÕES (PROVÃO/MEC)
A FCE participou do processo de avaliação institucional do MEC, o Provão, pela
primeira vez em julho de 1998, obtendo a seguinte avaliação: conceito A para
os docentes; B para dedicação e tempo de serviço e C na avaliação
global dos alunos; em 1999, pela segunda vez, obteve: conceito A
para os docentes, B para dedicação e tempo de serviço e B na
avaliação global dos alunos. Em 2000 repetiu o conceito B na
avaliação global dos alunos e em 2001e 2002, conceitos C e 2003
conceito A. Em 2005 o Ministério da Educação reestruturou os
princípios da avaliação dos cursos e passou a ser chamado de ENADE
(Exame Nacional de Desempenho do Estudante) em que a nota
máxima passou a ser 5 (cinco) e mais uma vez a Faculdade Campos
Elíseos confirma sua determinação e obstinação pela qualidade e
obtem o conceito de 4 (quatro).
É administrada segundo os ditames do seu Regimento Interno, do Contrato
Social da Entidade Mantenedora no que for da competência desta e da
legislação do ensino superior em vigor. Nossa Faculdade, como Instituição
Educacional na área do curso que ministra, tem os seguintes objetivos:
I. Formar profissionais e especialistas de nível superior;
II. Realizar pesquisas e estimular atividades criadoras;
III. Estender o ensino e a pesquisa à comunidade, mediante cursos e serviços
especiais;
IV. Oferecer oportunidades de atualização nos campos do conhecimento, por
meio de técnicas correspondentes ao curso ministrado.
Além de seus objetivos, o IPCA também definiu sua missão:
“Formar profissionais/cidadãos, competentes e responsáveis
moral e eticamente, com capacidade de atuar no mundo de forma
criativa e transformadora.”
4. DIRIGENTE DA FACULDADE
��� Profa. Dra. Josefa Sônia Pereira da Fonsêca – Diretora-Presidente
Bacharela em Ciências Econômicas
Mestra em Administração pela Escola Brasileira de Administração da Fundação
Getúlio Vargas de São Paulo;
Doutora em Educação: Currículo na Pontifícia Universidade de São Paulo/PUC
(SP).
Fundadora e Diretora Presidente do Instituto Paulista de Ciências da
Administração - IPCA.
Professora da FEA/PUC/SP
Regime de Trabalho: contrato de 40 (quarenta horas) semanais.
6

7. ��� Profa.Dra Sandra Maria Pinto Magina - Diretora Financeira
Graduada em Psicologia – Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).
Mestre em Psicologia (Psicologia Cognitiva) – UFPE.
Doutora em Matemática Educacional – University of London – Inglaterra
Professora da PUC/SP
Regime de Trabalho: contrato de 10 (dez horas) semanais.
��� Prof. Ms. Alfredo Dib Abdul Nour – (Coordenador Acadêmico)
Graduado em Administração – PUC/SP,
Mestre em Administração – PUC/SP.
Doutorando em Economia na Universidade Complutense de Madrid.
Regime de trabalho: 40 (quarenta horas) semanais.
Atualmente, o Prof encontra-se em licença para concluir seu Doutorado.
5. PROPOSTA DE AÇÃO
5.1. PROPOSTA PEDAGÓGICA
A FCE é fruto do trabalho de quem acredita na ação para a realização de um
sonho. E como crer na possibilidade de realizar nossos sonhos desperta a
energia e a criatividade para ir à luta e mudar o mundo, quem crê na
possibilidade vê as coisas acontecerem. Foi exatamente assim que surgiu a
FCE, a primeira Faculdade brasileira mantida pela coragem de duas professoras,
com os seus próprios recursos e sem o respaldo político e financeiro
empresarial comuns ao meio.
O sonho era apenas um: criar um espaço que propiciasse às pessoas a
integralização do homem com o todo, com o universo a sua volta, por meio do
prazer na busca do conhecimento, já que acreditamos que só pelo
conhecimento será possível a lapidação do homem. Por isso, escolhemos como
teoria a ser seguida o Holismo, visto que um conhecimento fragmentado tem
uma utilidade fragmentada e gera, conseqüentemente, um homem também
fragmentado.
Assim sendo, decidimos dar a nosso curso um enfoque holístico, tanto na
conduta como na ação; para isso começamos por definir o que é Holismo, a fim
de que pudéssemos melhor explicitar a todos - corpo docente e discente,
pessoal administrativo e amigos - nosso Sistema Educacional e o todo de nosso
projeto de curso. Da pesquisa, apresentamos abaixo um breve resumo que,
bem compreendido, reflete nosso filtro.
Holos é um termo grego que significa o todo (1) e deve ser entendido como a
totalidade do Ser (2) com sua propriedade holonômica “de situar a Lei ou os
princípios de seu poder em si mesmo”, ou seja, “no todo aberto que se reflete
em todas as manifestações ou todos os ciclos de seu holomovimento de
maneira conforme à não-dualidade.” (3)
Esclarecendo: essa definição está apoiada nas propriedades do holograma (4)
7

8. que é o primeiro modelo físico e, portanto, científico em que se encontra
demonstrada uma tal propriedade paradoxal da realidade, ou seja, a de que o
todo está contido em suas partes, eis que, no holograma, cada evento de um
campo reflete e contém as dimensões do campo todo; essa descoberta
estende-se universalmente, pode-se declarar que o universo comporta-se tal
como se fosse um holograma.
O modelo holográfico encontra uma correspondência na tradição ou nas
tradições espirituais que nos mostram que o todo se encontra em todas as
partes e que o microcosmo reproduz o macrocosmo.
“Holos é, pois, a característica do Ser de não poder ser de maneira alguma
definido em razão de sua não-dualidade: nem um, nem dois, nem vários, sendo
um, dois e vários. É uma palavra que se pretende não-dual, contrariamente às
características da linguagem.”(5).
Assim, o termo holístico compreende, ao mesmo tempo, o conjunto e as partes,
o sistema global ou holossistema e todos os sistemas que o integram em sua
característica holonômica e em seu holodinamismo.
Segundo Pierre Weil (1990), a criação do termo holística é atribuída a Smuts
que, em 1926, publicou um livro intitulado "Holism and Evolution". Foi o
primeiro autor a empregar a palavra “holística” e o termo “holismo” (6) que
designam uma força vital responsável pela formação de conjuntos de "gestalts"
(7): essa mesma força seria formadora dos átomos e moléculas - no plano
físico -, da célula - no plano biológico -, das idéias - no plano psicológico - e da
personalidade - no plano espiritual; o próprio universo seria um conjunto em
constante formação.
Desta forma, partindo do componente "hol(o)", inteiro, completo, deriva
"holismo", uma tendência filosófica que se supõe seja própria do universo, a
sintetizar unidades em totalidades organizadas. Em nosso contexto educacional
compreende-se como a não fragmentação do conhecimento, uma vez que o
todo está contido nas partes. As disciplinas, aparentemente isoladas umas das
outras, compõem um universo de conhecimento organizado que é transmitido
aos estudantes de maneira que possam compreendê-lo, integrando-o a seus
universos, com vistas a formá-los, transformá-los ou ampliá-los. Princípios
edificadores como os de responsabilidade, justiça, amor, solidariedade e
respeito são aqui ensinados, concomitantemente e em sintonia com as ações de
todo o corpo docente e funcional, em ressonância à conduta e orientação da
direção, em um testemunho vivo que visa ensinar que a ação, que tem como
base o conhecimento, é o ponto-chave na realização de sonhos e objetivos,
gerando felicidade e paz.
Esse é, pois, nosso entendimento de "sintetizar unidades em totalidades
organizadas"; e como Organização é um sinal de evolução, um profissional
assim preparado é capaz de perceber que somente da sua ação competente e
responsável poderá surgir uma reação mais abrangente e justa.
Podemos, assim, dizer que competência com amor são capazes de melhorar o
mundo, pois, quando ambos trabalham lado a lado contamos com uma obra-
prima. Com essa visão, escolhemos os valores que norteiam nosso trabalho:
8

9. ��� Nossa Missão
Formar administradores/cidadãos, competentes e responsáveis moral e
eticamente, com capacidade de atuar no mundo de forma criativa e
transformadora.
��� Nossa Visão:
Desenvolver uma atitude holística na atuação do profissional de Administração.
��� Nossos Valores:
Valorização dos princípios filosóficos - éticos e morais - que promovem a
evolução do Ser Humano; Respeito às diferenças e aos diferentes.
��� Nossa Meta:
Ser uma das melhores Faculdades de Administração do País.
��� Nossos Compromissos:
Promover o empreendedorismo;
Desenvolver a consciência dos cidadãos, como sujeitos/objetos de suas
histórias, a fim de capacitá-los a intervir no mundo, transformando-o;
Incentivar os cidadãos a identificar a melhor ação/oportunidade para sua
intervenção no mundo.
��� Nossos Objetivos:
• Semear atitudes e valores que dignifiquem o Homem;
• Disseminar a idéia de que o Homem é parte integrante e interativa do/no
mundo;
• Estimular a busca do conhecimento como meio catalisador de mudança de
comportamento, evolução, satisfação pessoal e diferencial profissional;
• Integrar os envolvidos na ação de formar/educar e aprender/ensinar para
que, juntos, vivam o processo, trocando experiências, emoções e sentimentos;
• Construir uma comunidade de investigação que estimule o pensar;
• Ordenar o pensamento a fim de promover a construção de análises e sínteses
lúcidas e críticas, desenvolvendo projetos de interesse à comunidade;
• Capacitar, na teoria e na prática, para o exercício da função de administrador;
��� Diretrizes Pedagógicas:
• Promover a multidisciplinaridade como meio integrador e facilitador da
aprendizagem;
• Estimular o intercâmbio na comunidade acadêmica;
• Estimular a capacidade do aluno para desenvolver seu conhecimento apoiado
em novas tecnologias, bem como em sua intuição;
• Incentivar a pesquisa para realização de trabalhos científicos.
9

10. 5.2. CONCEITOS E PRÁTICAS ADOTADAS
O conceito de Educação Holística adotada na FCE é aquele que visa uma
formação integrada e global para o estudante de administração, na qual
sensação, sentimento, razão e intuição equilibram-se, reforçam-se e se
complementam-se, permitindo ao graduando a plena consciência de todos os
fatores envolvidos em sua formação e em seu exercício profissional,
possibilitando-lhe administrar com a presença de valores éticos construtivos.
Desta forma, a visão de educação aqui apresentada propõe-se a despertar
tanto razão como intuição, sensação e sentimento; buscamos propiciar a
harmonia entre essas funções psíquicas, procurando demonstrar como cada
situação pode se constituir em oportunidade para se aprender; procuramos
desenvolver a simplicidade voluntária, a cooperação e os valores humanos.
Acreditamos que a formação geral precede a especializada e que o dinheiro é
um meio a serviço de valores fundamentais e não um fim em si mesmo; cremos
no potencial humano de transformação e de evolução permanente.
Nesta nossa visão de educação o conceito de aluno - aquele que é ensinado - é
substituído pelo de estudante - aquele que participa ativamente do processo,
que assume e dirige a própria transformação; é o estudante que trabalha,
fazendo as pesquisas, as visitas, as observações sobre o terreno, os relatórios
e, às vezes, "dando a aula". O professor assume a postura do "facilitador", de
"conselheiro" que mais orienta do que "ensina" e que dá exemplos por
intermédio de seu próprio comportamento, mostrando que tem profundamente
integrado em si mesmo os princípios que recomenda.
Nosso método de ensino leva em conta a aprendizagem ativa e participativa,
utilizando-se das seguintes técnicas: Dinâmica de grupo, Discussão de Casos,
Debates, Painéis Integrados, Exposições, Excursões, Visitas, audiovisuais,
Mesas-Redondas, Trabalhos Individuais e em Grupos, Seminários,
Brainstorming e Jogos.
Do ponto de vista da relação professor-estudante, recomenda-se um
relacionamento baseado no respeito mútuo, na compreensão de valores
individuais e no diálogo. Sob essa ótica, os problemas são encarados como
manifestação da dinâmica do grupo (classe) e não como questões de ordem
pessoal, já que entendemos que se eles se manifestam, é porque trazem à tona
um sintoma do grupo.
5.3 - Projeto Holístico
1. Finalidades da Organização
Visamos desenvolver aspectos que estimulem a alegria, a harmonia social, a
amizade, a criatividade e o conhecimento, atentando para a necessidade de
uma consciência ética, responsável e ecológica, atenta à preservação da vida e
do planeta.
Pretendemos ensinar a respeito da necessidade de se delegar poderes,
autoridade e responsabilidade nos diversos sistemas e subsistemas
10

11. organizacionais, como exercício para se desenvolver o espírito de confiança e
motivação holística de pessoal.
2. Valores da Organização
São os valores adotados como prática de conduta nas relações entre direção,
corpo docente e discente, os funcionários e os colaboradores. Esses valores
dizem respeito aos princípios edificadores de responsabilidade, justiça, amor,
solidariedade e respeito.
3. Qualidade dos Valores
Priorizamos a ação conjunta voltada ao despertar de valores mais construtivos,
tanto nos planos de vida individual como no social.
No plano individual, podemos destacar virtudes como justiça, paciência,
bondade, amizade, compreensão, respeito, amor à verdade e sabedoria,
despertando para o convívio e realização de atividades que visem o bem estar
físico e mental, disposição, vigor e alegria de viver.
No plano social, destacamos o incentivo à cultura, em geral, como literatura,
música, cinema, teatro, artes plásticas, seja por meio do acervo de nossa
biblioteca, seja pela promoção de eventos culturais (palestras, debates,
exibição de filmes) e outros.
4. Publicidade e Relações Públicas
Com espírito crítico, costumamos enfatizar de maneira objetiva os aspectos
favoráveis da organização, sem esconder os desfavoráveis; no processo de
busca de nossos objetivos gerais, costumamos colocar em evidência as vitórias
obtidas.
5. Recursos Humanos
Nossa política de recrutamento de pessoal tem como base a seleção de
pessoas, cujo perfil nos revele um potencial de responsabilidade, consciência,
retidão, perseverança, competência e eficiência a ser desenvolvido segundo
nossos critérios e necessidades, visando, inclusive, à ascensão profissional
dessas pessoas.
Para isso, realizamos entrevistas em um clima franco e cordial, aprofundado em
questões que possam evidenciar os valores dos entrevistados, além de suas
aptidões e personalidades.
Tão logo admitido, o pessoal é informado, oficialmente, das finalidades da
organização e de modo incidental de como deve se conduzir, por essa razão
que, tão logo conscientizadas a respeito de nossa maneira de agir, as pessoas
ou se identificam com ela, trabalhando conforme o esperado ou, elas mesmas,
desvinculam-se do emprego e colocam seus cargos à disposição.
11

12. 6. CORPO DOCENTE E DISCIPLINAS MINISTRADAS
PROFESSOR DISCIPLINA TITULAÇÃO E EXPERIÊNCIA
PROFISSIONAL
Bacharel em Ciências
Econômicas – USP
Alencar José Pós Graduando em
Floriano Barbosa Gestão da Produção I e II Administração de Empresas:
Formação de Consultores –
Faculdade Campos Elíseos -
FCE.
Mestre em Administração de
Empresas -Universidade Nove
de Julho – UNINOVE
Especialista em Gestão -
Pontifícia Universidade de São
Paulo, PUC.
 Marketing
 Marketing de Serviços e Bacharel em Administração de
Carlos Eduardo M. Relacionamentos Empresas Faculdade Sumaré
Munhoz
Graduado em Comunicação e
Marketing Mackenzie.
Mestre em Finanças - Escola
de Administração de
Carlos Ernesto de  Planejamento Estratégico Empresas de São Paulo/FGV
Oliveira  Contabilidade de Gestão
Bacharel em Engenharia da
 Gestão Financeira I e II
Produção - Escola Politécnica
da Universidade de São Paulo.
12

13. Bacharel em Processamentos
de Dados
Pós Graduação em Análise de
Sistemas e Ferramentas
César Venaglia  Organização Oracle - FIAP.
Sistemas e Métodos
MBA em Excelência em
Gestão de Projetos e
Processos Organizacionais –
FATEC/SP
Bacharel em Administração –
ESAM
Clóvis Benedito  Teorias da
Administração Pós Graduação em
Rosa
 Comércio
Administração da Produção -
Internacional I e II
UNISANTANA
Mestre me Educação
Matemática - Pontifícia
 Estrutura Lógica do
Universidade Católica de São
Pensamento Científico
Cristiane Aparecida Paulo, PUC.
 Metodologia do
Stella Trabalho Científico
Licenciatura em Matemática -
 Orientação de
Monografia Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, PUC
Pós Graduação em
Administração de Empresas:
Formação de Consultores -
David dos Reis  Gestão de Recursos Faculdade Campos Elíseos,
Rodrigues Materiais e Patrimoniais FCE.
 Logistica Empresarial
Bacharel em Física -
Mackenzie.
Mestre em Gestão de
Recursos Humanos -
Universidade de Extremadura,
Edner Ferreira Braga UEX, Espanha.
 Formação de
da Silva
Consultores
Bacharel em Psicologia -
Faculdades Metropolitanas
Unidas, FMU.
 Sociologia Mestrado em Filosofia -
Eurico Pereira de
 Filosofia na Gestão Pontifícia Universidade
Souza
de Negócios Católica de São Paulo.
 Ética e
13

14. Responsabilidade Social Bacharel em Filosofia -
Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, PUC.
Bacharel em Administração –
Faculdades Metropolitanas
Unidas – FMU
Flávio da Silva Pós Graduação em
Rocha Mercado de Capitais I e II Administração Financeira –
IBMEC/São Paulo
Doutor em Educação -
Universidade Estadual de
Campinas, UNICAMP
Mestre em Educação
Matemática - Pontifícia
Universidade Católica de São
Paulo, PUC/SP
Especialista em Metodologia
 Matemática Básica, do Ensino de Primeiro Grau -
 Matemática Universidade Estadual Paulista
Francisco José Avançada, Júlio de Mesquita Filho
Brabo Bezerra  Estatística e Métodos
Quantitativos Graduado em Pedagogia
Universidade Estadual Paulista
Júlio de Mesquita Filho
Graduado em Ciências -
Universidade de Marília,
UNIMAR
Bacharel em Ciências
Econômicas – USP
Ivo de Oliveira  Contabilidade de
Pós Graduação em Análise
Ferraz Custos I e II
Empresarial - UNICAMP
14

15. Mestre em Psicologia
Experimental - Pontifícia
Universidade Católica de São
João Mariano  Relações Paulo.
Cenacchi Pereira Comportamentais nas
Organizações I e II Bacharel em Psicologia –
Pontifícia Universidade
Católica de São Paulo, PUC
Doutora em Educação:
Currículo - Pontifícia
Universidade Católica de São
Paulo, PUC.
Mestre em Administração
Pública e Governo - Fundação
Getúlio Vargas, FVG/SP.
Pós Graduação (lato sensu)
 Plano de Negócios I
Josefa Sônia Pereira em Administração de Projetos
 Plano de Negócios IV
da Fonseca - Fundação Getúlio Vargas,
FVG/SP.
Bacharela em Administração –
FAESP
Bacharela em Ciências
Econômicas - Universidade
Tiradentes, UNIT.
Mestre em Administração
Contábil e Financeira -
Fundação Getúlio Vargas,
FVG/SP.
Instituto Trevisan –
Especialista em Marketing.
Marco Antonio
 Matemática Bacharel em Ciências
Ferreira Couto
Financeira I e II Econômicas - Universidade de
São Paulo, USP-
Bacharel em Engenharia
Mecânica - Universidade
Estadual de Campinas.
15

16. Mestrado em Psicologia –
Universidade São Marcos
Pós Graduação em Terapia
Mônica de Fátima Floral – Faculdade de Ciências
 Seminários
Karsokas Avançados – Liderança e da Saúde de São Paulo.
Criatividade
Bacharela em Psicologia –
UNISA (OSEC)
Pós Graduação em Administração
Financeira
 Introdução à
Contabilidade Pós Graduação em Administração
Natalie Pitta
 Contabilidade Geral – CEAG/FGV
Bacharela em Administração de
Negócios - ESAN
Mestre em Administração em
Recursos Humanos –
Universidade de Extremadura -
 Organização Espanha
Governamental Brasileira.
 Gestão Empresarial Bacharel em Administração de
Nelson Karsokas  Plano de Negócios II Empresas – FAESP.
Mestre em Psicologia
(Psicologia Social) - Pontifícia
Universidade Católica de São
 Psicologia Aplicada à Paulo – PUC.
Administração
Otávio Augusto de  Comportamento Bacharel em Psicologia -
Melo Organizacional Pontifícia Universidade
 Gestão de Pessoas
Católica de São Paulo – PUC.
Mestrado em Direito, com área
de concentração em direitos
Difusos e Coletivos -
Universidade Metropolitana de
 Legislação Trabalhista e
Previdenciária Santos – UNIMES.
Otávio Bertolani da  Legislação Empresarial e
societária Especialista em Direito das
Câmara Relações de Consumo -
 Instituição Pública e
Privada. Pontifícia Universidade
16

17. Católica de São Paulo.
Bacharel em Administração de
Empresas - Faculdades
Metropolitanas Unidas - FMU.
Bacharel em Ciências
Jurídicas – Direito - Faculdade
Integradas de Guarulhos - FIG.
Doutorando em Economia –
UNICAMP
 Introdução a Economia Mestrado em Economia
Paulo Berti de A.  Macroeconomia Institucional e do
Desenvolvimento – FEA/USP
Barros
Bacharel em Economia –
FEA/USP
Bacharela em Administração –
FAESP
 Plano de Negócios III Pós Graduação em
Rute Alexandrina Administração: Formação de
Ramos Consultores – FAESP
Pós-Doutorado – Universidade
de Lisboa (Portugal)
Doutorada em Mathematics
Education - University of
London, - Inglaterra.
Sandra Maria Pinto Mestre em Psicologia
 Estrutura Lógica do
Magina (Psicologia Cognitiva) -
Pensamento Científico
Universidade Federal de
Pernambuco.
Bacharela em Psicologia -
Universidade Federal de
Pernambuco.
Mestre em Administração de
Tatiana de S. Empresas - Pontifícia
 Administração de Universidade Católica de São
Hortelano Vieco Paulo, PUC.
Sistemas de
Informação I e II Pós Graduação em
Administração Estratégica -
UNISANTANA
17

18. Mackenzie – Graduada em
Didático do Ensino -
Mackenzie
Márcio de Alencar
(TUTOR) orientado Bacharel em Administração –
pela Profa. Dra. Faculdade Campos Elíseos
 Plano de Negócios IV
Josefa Sônia Pereira Pós Graduando em Gestão
da Fonseca Empresarial - Mackenzie
Marcelo Rocha de
Melo (TUTOR) Bacharel em Administração –
orientado pela Profa. Faculdade Campos Elíseos
 Plano de Negócios IV
Dra. Josefa Sônia Pós Graduando em Gestão
Pereira da Fonseca Empresarial - Mackenzie
18

19. 7 . ESTRUTURA ORGANIZACIONAL DA FACULDADE
São órgãos da Administração da Faculdade:
I - Congregação
II - Conselho Departamental;
III - Diretoria;
IV - Departamentos;
A Congregação é um órgão superior deliberativo em matéria administrativa,
didático-científica e disciplinar; o Conselho Departamental é um órgão
deliberativo de coordenação e assessoramento em matéria didático-científica e
administrativa; a Diretoria é um órgão executivo superior de coordenação e
fiscalização das atividades da Faculdade e o Departamento, resultante da
reunião de disciplinas afins, é a menor unidade de estrutura da Faculdade para
todos os efeitos de organização administrativa, didático-científica e de
administração de pessoal docente.
São membros dos Departamentos os Professores-Titulares e os Adjuntos, além
de 1 (um) representante do corpo discente designado pelo Diretório Acadêmico.
7.1. BIBLIOTECA Profa. Eunice Fonseca
Professora Eunice Fonseca é sergipana, durante 40 anos dedicou-se ao ensino
fundamental e médio estadual. Foi uma das colaboradoras do Programa de
Alfabetização de Adultos com o Prof. Paulo Freire na região sul de Sergipe.
Hoje, mesmo aposentada não perdeu o hábito do estudo e sua grande
esperança é que as pessoas conscientizem-se de que “somente a educação e o
conhecimento serão capazes de libertar o homem da escravidão de si próprio e
de seus semelhantes”.
Completamente informatizada, a biblioteca conta com terminais de consultas
para uso exclusivo de alunos, estando à disposição de todos nos seguintes
horários:
��� de 2ª a 6ª feira: das 13 às 22H30. (inclusive durante o período de férias
escolares).
��� aos sábados: das 9 às 17 horas.
7.2. Como se Inscrever na Biblioteca
A inscrição para credenciamento como usuário da Biblioteca Eunice Fonseca é
feito automaticamente, por ocasião da matrícula. Seu uso estende-se a
professores, funcionários e convidados da comunidade.
19

20. 7.3. EMPRÉSTIMOS
O empréstimo de livros e periódicos tem prazo limitado, conforme diretriz
especificada em regimento próprio; o atraso na devolução acarreta o
pagamento de multa no valor de R$ 1,00 (um real) por dia de atraso.
7.4. DESCRIÇÃO DA BIBLIOTECA
A Biblioteca está totalmente informatizada e utiliza os Sistemas de classificação
CDU e CDD. O sistema permite ao aluno realizar suas consultas, reservas e
renovações a qualquer dia e hora, via internet.
A aquisição de livros e periódicos é feita por indicação bibliográfica apontada
pelo corpo docente, por sugestão dos usuários e/ou por seleção feita pela
própria direção da Faculdade ou da bibliotecária.
7.5. ACERVO DE LIVROS
Para o apoio teórico de seus cursos a instituição consta com um acervo de
10.237 títulos e 16.305 volumes. Toda biblioteca é informatizada, possibilitando
ao aluno pesquisa e reserva de livros, fitas, DVDs, periódicos etc, de qualquer
lugar (inclusive de casa) e a qualquer hora.
Podemos descrevê-la a seguir:
3 terminais de trabalho aos funcionários da biblioteca.
10 terminais de consultas e pesquisa (uso dos alunos).
1 Cinemateca com equipamentos de home teather, ar condicionado, onde os
alunos normalmente assistem a filmes destinados a suas reflexões para auxílio
em trabalhos pedagógicos e uma vez por mês, (aos sábados) os funcionários
fazem suas sessões pipoca.
1 Sala de leitura individual e em grupo.
O acervo encontra-se distribuído por áreas de concentração:
20

21. QUANTIDADE DE QUANTIDADE DE
ÁREAS TÍTULOS VOLUMES
Administração 2.208 4.560
Educação 1.024 2.320
Tecnologia 315 538
Psicologia 515 920
Economia 488 518
Metodologia 168 465
Filosofia 98 182
Língua Portuguesa 250 320
Sociologia 325 454
Estudos Sociais 202 284
Dicionários 81 110
Matemática 190 296
Obras Gerais 1.257 1.602
Obras de Referências 132 237
Teses (1) 95 95
Dissertações (1) 198 198
Monografias (1) 106 106
TCC (1) 210 210
Outros 2.015 2.540
Revistas/jornais/Periódicos 260 350
TOTAL 10.237 16.305
DVDs e fitas de vídeo 659 1.320
(1) Da própria Instituição, da Faculdade São Luís (Aracaju/SE), Universidade
Mackenzie, PUC/SP, FGV-Rio, FGV-SP e UFPE.
7.6. PERIÓDICOS - Jornais e Revistas
1. Banas Qualidade
2. Carta Capital
3. Conjuntura Econômica
4. Educação
5. Educação e Pesquisa
6. Empreendedor
7. Ensino Superior
8. Época e Época São Paulo
9. Exame
10. Folha de São Paulo
11. Gazeta Mercantil
12. GV Executivo
13. HSM Management
21

22. 14. Info Exame
15. Isto É
16. Isto É Dinheiro
17. Logística
18. Marketing
19. Melhor:gestão de pessoas
20. Novos Estudos Cebrap
21. O Estado de São Paulo
22. PEGN - Pequenas Empresas & Grandes Negócios
23. Pesquisa FAPESP
24. Política Externa
25. Problemas Brasileiros
26. Profissão Mestre
27. Psicologia da Educação
28. RAC - Revista de Administração Contemporânea
29. RAUSP - Revista de Administração
30. Reflexão
31. Revista Bovespa
32. Revista Brasileira de Administração
33. Revista de Contabilidade CRC SP
34. Revista de Economia Política
35. Revista de Sociologia e Política
36. Revista ESPM
37. Revista Jurídica Consulex
38. Revista USP
39. RSP - Revista do Serviço Público
40. RTA - Relações Trabalhistas Atualidades
41. T&D : Inteligência Corporativa
42. Tempo Social
43. Valor Econômico
44. Veja e Veja São Paulo
45. Venda Mais
46. Vida Executiva
47. Você S/A
50. Anais da Academia Brasileira de Ciências
51.Revista da FAE
52.Revista Novas Tecnologias na Educação
53.Programa Brasileiro da Qualidade e Produtividade em Software - PBQP
Software, MCT
54.Revista da FARN
55.Tema Tendências Em Matemática Aplicada e Computacional
56.Revista Angrad
57.Revista de Sociologia e Política
58.R & D Management
59.Revista Brasileira de Economia
60.Revista de Administração de Empresas (FGV)
61.Revista de Administração Pública
22

23. 62.Revista de Administração
63.Revista de Economia Política
64.Revista de Psicologia
65.Revista de Educação Pública
66.REVISTA DE ADMINISTRACION PUBLICA
67.Revista Eletrônica de Administração
68.Organizações & Sociedade
69.Psicologia em estudo
70.Recitec - Revista de Ciência e Tecnologia
71.Revista de Ciências da Administração
72.Revista de Administração Mackenzie
73.Cadernos de Pós-Graduação em Administração de Empresas
74.Revista de Ciências Humanas
75.Comunicação & política
76.Estudos de Psicologia
77.Produção
78.Ensaio
79.Redes
80.Psicologia Reflexão e Crítica
81.Revista de Educacao - AEC
82.Case Studies:Revista Brasileira de Manegement
83.Revista de Administração e Contabilidade
84.Administração em Revista
85.Caderno de Administração da FEA-PUC/SP
86.READ - Revista Eletrônica de Administração
87.GLOBAL COMPETITIVENESS
84.Cadernos FUNDAP
85.RAP Revista Brasileira de Administração Publica
86.RAE Revista de administração de empresas
87.Cadernos ENAP
88.Cadernos de Gestão Pública e Cidadania
89.Caderno de Mercado de Capitais
90.Caderno de Idéias Fundação Dom Cabral
91.Administração e Gestão
92.Revista Brasileira de Ciências da Comunicação.
93.Revista de ciências sociais
94.Revista Comunicação & Sociedade
95.Revista da APG da PUC-Rio
96.Cadernos de Estudos em Ciências Cognitivas
97.Filosofia e Política
98.Filosofia na Escola
99.Revista de Direito do Ministério Público
100.Revista de História e Teoria das Idéias.
101.Revista Synthesis
102.Revista Brasileira de Filosofia
103.Boletim Qualidade de Vida
104.Caderno de Finanças Públicas - ESAF
23

24. 105.Online- Revista Eletrônica de Ciências Sociais
106.Debate & Reflexões
107.Revista Brasileira de Ciências Sociais
108.Revista CERES
109.Revista dos Tribunais
110.Revista Symposium
111.Jornal Brasileiro de Psiquiatria
112.Educação e Realidade
113.Educação & Sociedade
114.Ciência Hoje
115.Comunicações - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação
116.Ensaio - Avaliação e Políticas Públicas em Educação
117.Revista de Políticas Públicas
118.São Paulo em perspectiva
119.Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
120.Revista de Filosofía
121.Revista Iberoamericana
122.Caderno CEDES
123.Educação e Sociedade
124.Pesquisa operacional
125.Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
126.Parcerias estratégicas
127.Estudos de Sociologia
128.Revista Convergência Lusíada
129.SPE journal
130.Ciência da informação
131.Revista de processo
132.Avaliação
133.Revista Paranaense de Desenvolvimento
8. INFRA-ESTRUTURA À DISPOSIÇÃO DO CURSO:
8.1.Instalações Físicas (salas, etc,).
A instituição conta com 10 salas de aulas, todas com som ambiente, televisão
de 29’, retroprojetor, tela para projeção e datashow e são climatizadas.
Unidade I
1 Secretaria
1 Sala de reunião
1 Sala da Direção
1 sala de multiuso
2 Salas de professores
6 Salas de aula
1 Biblioteca
24

25. 2 salas de estudo em grupo
1 Cinemateca
1 Laboratório 1, com 40 microcomputadores interligados em rede.
6 Banheiros masculinos
6 Banheiros femininos
1 Depósito
1 Almoxarifado
UNIDADE II
1 sala de recepção
1 Sala de Coordenação da Graduação
1 sala de Coordenação de Apoio Pedagógico
2 Salas de professores
1 sala de Desenvolvimento de Sistemas de Informação
4 salas de aula
1 laboratório com 16 microcomputadores
1 sala para a equipe de pesquisa/ NUPECA
1 sala para a Comissão Própria de Avaliação – CPA
1 sala de multiuso
1 sala de estudo em grupo
1Cantina
1 Depósito
1 banheiro para deficiente físico
5 banheiros femininos
4 banheiros masculinos
UNIDADE III
Andar térreo
1 cozinha para funcionários
1 banheiro privativo para funcionários
1 vestiário
1 sala multiuso
1 sala de estudo em grupo
1 laboratório com 9 microcomputadores
1 sala de reprografia e livraria
1 sala para o serviços de Contabilidade, patrimônio e compras
1 sala para o serviço de Recursos Humanos
1 sala para a diretoria financeira
8.2. Laboratório de Informática
Contamos com três laboratórios de informática, todos com acesso, gratuito e
livre, à internet. Os softwares abaixo relacionados estão instalados em todas as
máquinas da Instituição. Alguns com acesso limitado ao NUPECA. Os
laboratórios encontram-se assim descritos:
25

26. Laboratórios (1)
Com 40 microcomputadores, interligados em internet com a seguinte
configuração: Hardware: Todas as máquinas dos laboratórios têm a
configuração abaixo.
Processador:AMD Duron 1.3 Ghz
Placa mãe: Asus DDR A7S266-VM
Memória : 256MB DDR 266Mhz
Hard-Disk: IDE 40.0Gb
Monitor: LG 15 Multimídia
Software: Microsoft Windows 2000 Profissional (Português); Microsoft Office
2000 (Word, Power Point, Excel, Access) ( Portugês); Norton Antivirus
Corporate Edition; Microsoft Internet Explorer; Navegador; Mozilla Firefox
Navegador; Microsoft MSN Messenger 7.01 / Comunicador; Win Zip 9.0
Descompactador / Compactador; Win Rar 3.5 - Descompactador /
Compactador; Adobe Acrobat Reader 6.0 Visualizador de Documentos; Você
Empreendedor/ Jogo; Jogo de Empresas/ Jogo; Jogo do Governo; Simcity /
Simulador de cidades (você é o prefeito da cidade); RollerCoster Tycoon 3 /
Simulador de administração de Parque de diversões; Zoo Tycoon / Simulador
de administração de Zoológicos; Total Club Manager 2004 - simuladores de
gerenciamento de times de futebol; ProjectBrasil - Seja o prefeito com este
simulador de cidades!; Simulador Estratégico Empresarial (Sempre);
fonte:http://inventabrasilnet.t5.com.br/sempre.htm; Café Futuro
http://www.bmf.com.br/2004/pages/frame.asp?idioma=1&area=servicos&link_
char= café; Microsoft Windows 2000 Professional (Português) / Sistema,
Operacional; Microsoft Office 2000 (Word, Power Point, Excel, Access)
(Português); AIX (Giz) Sistema de Gestão Educacional / Prosoft Sistema
Financeiro / Contabilidade Norton Anti-virus Corporate Edition/ Microsoft
Internet Explorer Navegador; / Mozilla Firefox / Navegador; Win Zip 9.0 -
Descompactador / Compactador; /Win Rar 3.5 - Descompactador /
Compactador; Adobe Acrobat Reader 6.0 /Visualizador de Documentos
Microsoft Windows 2003 Server (Português) - Sistema Operacional de Servidor
/ Microsoft Windows 2000 Server (Português) – Sistema Operacional de
Servidor / Microsoft Windos XP Professional (Português) Sistema Operacional /
Norton Anti-virus Corporate Edition / Microsoft SQL Server 2000 / Sistema de
Base de Dados / Microsoft Office 2000 (Word, Power Point, Excel, Access)
(Portugês) / Linux Red Hat 7.01 - Sistema Operacional de Servidor / MySql 5.0
Sistema de Base de Dados TelEduc 3.01 / Sistema de Educação a Distância /
Moodle 1.5 / Sistema de Educação a Distância / PHP 5.041 / Macromedia
Dreamweaver MX 2004/ Software Editor de Internet / Macromedia Fireworks
MX 2004 ? Software/ Editor de Imagens /Macromedia Flash MX 2004
?/Software para desenvolvimento de animações / Adobe Acrobat Professional
6.0 /Corel Draw 12 / Software Editor de Imagens Microsoft Windows 2000
Profissional (Português); Microsoft Office 2000 (Word, Power Point, Excel,
Access) (Portugês);Norton Antivirus Corporate Edition; Microsoft Internet
Explorer /Navegador;Mozilla Firefox / Navegador; Microsoft MSN Messenger
7.01 /Comunicador;Win Zip 9.0 / Descompactador / Compactador; Win Rar 3.5
26

27. - Descompactador / Compactador; Adobe Acrobat Reader 6.0 / Visualizador de
Documentos; Outros recursos:
3 impressoras
1 Datashow
1 Tela para apresentação
1 webcam;
TV 29 e DVD;
1 impressora multifuncional e scaner;
9. INFORMES ACADÊMICOS
9.1. ENSINO
O curso de graduação em Administração aberto a portadores de certificados e
diplomas de conclusão de estudos de 2° Grau ou equivalente destina-se à
formação acadêmica e profissional em nível superior.
9.2. PESQUISA
A Faculdade criou um grupo de Pesquisa, NUPECA - Núcleo de Pesquisa no
Ensino de Ciências da Administração, com o objetivo de desenvolver pesquisas
na área de ensino-aprendizagem em Administração, de forma que as IES se
apropriem, como valor agregado, das discussões e dos resultados das
pesquisas.
O núcleo foi composto inicialmente pelos professores doutores que atuavam na
graduação e alunos da IES. Desse Núcleo, cuja característica é ser flexível e
permeável de modo a atender aos interesses particulares de seus
pesquisadores, colaboradores, e da Instituição, surgiram dois projetos de
pesquisas, a saber:
9.3. EXTENSÃO
A Faculdade mantém atividades de extensão cultural e ensino para a difusão de
conhecimentos e técnicas pertinentes à área de seu curso. Para tanto, mantêm
convênio com a Universidade de Lisboa e Complutense de Madrid.
9.4. ANO LETIVO
O ano letivo, independente do ano civil, abrange no mínimo 200 (duzentos)
dias distribuídos em dois períodos letivos regulares, cada um com no mínimo
100 (cem) dias de atividades escolares letivas, não computados os dias
reservados a provas e exames.
27

28. O período letivo prolongar-se-á, sempre que necessário, para que se
completem os dias letivos previstos, bem como para o integral cumprimento do
conteúdo e da carga horária estabelecida nos programas das disciplinas
ministradas. Anualmente, as atividades da Faculdade são escalonadas, em
calendário escolar que contém o início e o encerramento dos períodos de
matrícula, dos períodos letivos, do prazo de trancamento de matrícula, dos
feriados nacionais e locais, da "Semana de Reflexão sobre o papel do
Administrador na Sociedade Moderna", dos recessos escolares e do período de
exames.
9.5. MATRÍCULA
A matrícula, ato formal de ingresso no curso e de vínculo com a Faculdade,
realiza-se na Secretaria, em prazos estabelecidos no calendário escolar, sendo
renovada semestralmente. A não renovação da matrícula implica no abandono
do curso e na desvinculação do aluno com a Faculdade.
O requerimento de renovação de matrícula, devidamente rubricado pela
Tesouraria, é instruído como comprovante de pagamento da taxa de matrícula,
bem como comprovante de quitação de eventuais débitos anteriores.
O trancamento de matrícula é concedido para o efeito de interrompidos
temporariamente os estudos, manter o estudante vinculado à Faculdade e com
direito à renovação de matrícula, respeitado o prazo abaixo mencionado,
vigente no Regimento da Faculdade. Só será concedido o trancamento de
matrícula para o aluno que se encontrar com suas parcelas de mensalidades em
dia. O trancamento é concedido, se requerido no decurso da primeira metade
do primeiro semestre letivo, por tempo expressamente estipulado no ato, que
não pode ser superior a quatro semestres letivos, incluindo aquele em que foi
concedido. Não são concedidos trancamentos consecutivos que, em seu
conjunto, ultrapassem o tempo previsto conforme acima, nem trancamentos
sucessivos, não consecutivos, que em seu conjunto ultrapassem quatro
semestres.
Não são concedidos trancamentos de matrícula a alunos especiais.
9.6. PAGAMENTO DE MENSALIDADES
As mensalidades escolares da FCE, em número de 12 – seis em cada semestre,
conforme nomenclatura do Contrato de Prestação de Serviços Educacionais,
vencem sempre no dia 5 de cada mês e devem ser pagas na rede bancária.
9.7. VALOR CORRENTE DA MENSALIDADE
O valor da mensalidade para o 1º e 2º Semestres de 2009 é de R$
720,00 (setecentos e vinte reais)
OBS: A Faculdade Mantêm convênio com algumas instituições,
empresas e sindicatos (verificar relação no site www.fce.edu.br) e
para os conveniados destas instituições o aluno obtem bolsas
especiais de estudos.
28

29. 9.8. FORMA DE REAJUSTE
O reajuste é feito de acordo com o índice inflacionário do período, tendo como
base o IGPM/FGV acrescido de um percentual, nunca superior a 5% (cinco por
cento), a título de investimento, conforme Legislação.
9.9. AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ESCOLAR
1. CONCEITOS ADOTADOS NA AVALIAÇÃO COLABORATIVA
FORMATIVA
A avaliação de desempenho adotada pela Faculdade é do tipo COLABORATIVA
- FORMATIVA, realizada a critério de cada docente, no mínimo de três 3
avaliações por bimestre, com data de entrega do fechamento do resultado
bimestral e semestral, determinados pela Secretaria da Faculdade.
O que significa a avaliação COLABORATIVA - FORMATIVA:
Na avaliação colaborativa a aprendizagem está assentada em quatro
pilares: aprender a conhecer; aprender a fazer; aprender a viver juntos e
aprender a ser. O aluno precisa ser instigado a buscar o conhecimento, a ter
prazer em conhecer, aprender a pensar, elaborar as informações para que
possam ser aplicadas à realidade que está vivendo.
O desafio do professor ao propor sua ação docente será levar em consideração
e contemplar as inteligências: espacial, interpessoal, intrapessoal, cinestésico-
corporal, lingüística ou verbal, lógico-matemático, musical e naturalista.
Além do desenvolvimento das inteligências múltiplas, é fundamental pensar
nas oportunidades de desenvolver a inteligência emocional trazendo como
resultado a comunicação, colaboração e a criatividade.
Na avaliação Formativa o objetivo é a formação contínua do aprendizado,
realizada por meio de instrumentos variados e constantes, dentro do período
avaliado, de forma que o aluno obtenha sempre do professor, o feedback de
cada instrumento utilizado.
2. INDICADORES ADOTADOS NA AVALIAÇÃO FORMATIVA
1. Indicadores de Desenvolvimento
a) Participação em aula;
b) Desenvolvimento de expressão oral;
c) Desenvolvimento de expressão escrita;
d) Auto-avaliação;
e) Freqüência.
29

30. 2. Indicadores de Desempenho Grupal
Avaliar e mensurar atividades desenvolvidas em sala de aula observando:
a) Eficácia da participação do grupo;
b) Espírito de equipe;
c) Colaboração;
d) Disposição para o debate de idéias;
e) Flexibilidade;
f) Postura frente ao grupo;
g) Delegação de responsabilidade e divisão de tarefas.
3. Indicadores de Desempenho Individual
Avaliar e mensurar trabalhos apresentados observando:
4. INDICADORES PESOS
a) Capacidade de argumentação e construção do raciocínio. 2,0
b) Adequação às normas de redação técnico-científica. 2,0
c) Uso de expressões específicas da disciplina. 1,5
d) Criatividade. 1,5
e) Qualidade da apresentação. 1,0
f) Linguagem adequada. 1,0
g) Objetividade na execução da atividade. 1,0
H) Soma dos pontos de cada item. Nota = _____
Nota: (Total A + Total B + Total C)/3 = _____
É considerado aprovado em qualquer disciplina o estudante que,
concomitantemente à freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) às
aulas dadas e demais atividades programadas, obtenha o mínimo de sete
pontos na média aritmética das notas bimestrais obtidas durante o ano letivo;
com, no mínimo, média aritmética igual ou superior a 7,0 (sete) nos quatro
bimestres letivos, o aluno ficará dispensado de prestar exames finais.
As avaliações, em número mínimo de duas por semestre, são realizadas em
datas determinadas pelos professores, de acordo com esquema de entrega de
notas na Secretaria.
Não alcançando a média mínima para aprovação nas quatro avaliações
bimestrais, o aluno deverá se submeter a exames finais. A cada verificação de
aproveitamento é atribuída uma nota, expressa em grau numérico de zero a
dez, com aproximação em décimos.
A freqüência às aulas e demais atividades programadas é obrigatória e
permitidas apenas aos matriculados, sendo vedado o abono de faltas.
No caso das enfermidades previstas no Decreto-Lei n° 1044 de 21/10/69, o
aluno deverá comunicar imediatamente à Secretaria da Faculdade, anexando à
30

31. comunicação o atestado médico, a fim de que a Instituição providencie o
acompanhamento com a aplicação dos exercícios domiciliares.
A verificação e registro da freqüência são de responsabilidade do professor; seu
controle é de competência da Secretaria.
Poderá ser concedida revisão das notas atribuídas, desde que requerida pelo
interessado no prazo máximo de dois dias após a sua divulgação.
Para poder se submeter a exame final conforme previsto acima, o aluno deverá
contar, por disciplina, com média mínima igual a 4,0 (quatro) inteiros.
Caso não seja obtida a aprovação em uma disciplina, o aluno poderá requerer
regime de dependência, admitido para no máximo duas disciplinas e observada
a compatibilidade de horários, com as mesmas exigências de freqüência e
aproveitamento previstas às disciplinas regulares.
9.10. DO ESTÁGIO - ELABORAÇÃO DE TCC (Trabalho de Conclusão de
Curso).
Na FCE o estágio supervisionado foi substituído pelo TCC - Trabalho de
Conclusão de Curso e/ou Elaboração de Plano de Negócio.
No TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) o aluno desenvolve, em forma de
monografia, um tema de sua escolha, desde que tenha conexão com a
Administração. O trabalho, orientado pelo professor de Metodologia Científica,
tem apresentação pública e é avaliado por uma banca composta por
professores da FCE e ou professores convidados.
O TCC tem como objetivo despertar o espírito de pesquisador nos alunos.
O desenvolvimento do Plano de Negócio segue, basicamente, a mesma
estrutura do TCC. O aluno escolhe uma atividade econômica dos três setores da
Economia (Serviços, Agricultura e Indústria) para desenvolver seu projeto de
viabilidade de sua escolha. É orientado deste o 5º Semestre, com a assistência
de um professor que o avalia continuamente no decorrer do 5º ao 8º
Semestres.
O Plano de Negócio propicia o despertar do espírito empreendedor no aluno
além de efetivamente aplicar a interdisciplinaridade.
Assim como no TCC, o aluno deverá, para sua aprovação e conclusão do Curso,
apresentar seu Plano de Negócio para uma banca examinadora.
O TCC e o Plano de Negócio são, portanto, um exercício do trabalho acadêmico,
que visa integrar pesquisa, ciência e conhecimento com o objetivo de formar
profissionais melhores preparados e conscientes de sua atuação como
modificadores de comportamento no meio em que venham a atuar. Sem
contar, naturalmente, com o estímulo à continuação dos estudos, buscando o
aperfeiçoamento de suas funções.
31

32. 10 - CURRÍCULO PLENO DO CURSO DE
ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Segundo Parecer CES/CNE 146/2002 aprovado em 03/04/2002
Formação: Profi = Profissional; Comple = Complementar; Quanti =
Estudos quantitativos e suas tecnologias: ES = Estágio
Supervisionado.
ADMINISTRAÇÃO
Publicado no DOU em 04/01/2008 e retificado no DOU em 11/01/2008
1º SEMESTRE C/H
Teorias da Administração 76
Introdução à Contabilidade 76
Matemática Básica 76
Sociologia Organizacional 40
Introdução à Economia 40
Instituições do Direito Público e Privado 40
Leitura e Interpretação de Textos 40
TOTAL DA C/HNO SEMESTRE 388
2º SEMESTRE C/H
Contabilidade Geral 76
Legislação Empresarial e Societária 40
Organização Sistemas e Métodos 76
Estrutura Lógica do Pensamento Científico 40
Microeconomia 40
Psicologia Organizacional 40
Matemática Avançada 76
TOTAL DA C/HNO SEMESTRE 388
3º SEMESTRE C/H
Matemática Financeira I 40
Legislação Trabalhista e Previdenciária 40
Macroeconomia 40
Estatística e Métodos Quantitativos 76
Marketing 76
Comportamento Organizacional 40
Tecnologias da Informação 40
Estratégia de Comunicação nas Organizações 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 392
4º SEMESTRE C/H
Metodologia do Trabalho Científico 40
Matemática Financeira II 40
Empreendedorismo 40
32

33. Contabilidade de Custos 76
Gestão da Produção e Serviços I 40
Gestão de Organizações da Aprendizagem 40
Gestão de Pessoas (Habilidades e Ferramentas) 40
Marketing de Serviços e Relacionamentos 40
Comércio Internacional 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 396
5º SEMESTRE C/H
Gestão de Recursos Materiais e Patrimoniais 40
Gestão Financeira e Orçamentária I 76
Gestão da Produção e Serviços II 40
Orientação de Monografia (ES -1) /Plano de Negócio I 40
Logística Empresarial 40
Contabilidade de Gestão 76
Gestão Estratégica 76
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
6º SEMESTRE C/H
Gestão Financeira e Orçamentária II 76
Organização Governamental Brasileira 40
Orientação de Monografia (ES -2) /Plano de Negócio II 40
Relações Comportamentais nas Organizações 40
Mercado de Capitais e Análise de Investimentos I 40
Administração de Sistemas de Informação I 76
Cultura e Ética Organizacional 40
Formação de Consultores 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 392
7º SEMESTRE C/H
Gestão Empresarial 76
Administração de Sistemas de Informação II 76
Mercado de Capitais e Análise de Investimentos II 40
Ética Profissional 40
Orientação de Monografia (ES-3) / Plano de Negócio III 40
Rotinas e Procedimentos nos Recursos Humanos 76
Economia Internacional e Oportunidades de Negócios 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
8º SEMESTRE C/H
Orientação de Monografia (ES-4) Plano de Negócio IV 76
Redação Acadêmica 76
Técnicas de Negociação 40
Seminários de Casos Empresariais 76
Ética e Responsabilidade Social 40
Psicopatologia das Relações Profissionais 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 348
TOTAL DO CURSO DE ADMINISTAÇÃO 3.072
33

34. CIÊNCIAS CONTÁBEIS
DISCIPLINAS C/H
1º SEMESTRE
Teorias da Administração 76
Introdução à Contabilidade 76
Matemática Básica 76
Sociologia Organizacional 40
Introdução à Economia 40
Instituições do Direito Público e Privado 40
Leitura e Interpretação de Textos 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
2º SEMESTRE
Contabilidade Geral I 76
Legislação Empresarial e Societária 40
Organização Sistemas e Métodos 76
Estrutura Lógica do Pensamento Científico 40
Microeconomia 40
Psicologia Organizacional 40
Matemática Avançada 76
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
3º SEMESTRE
Matemática Financeira I 40
Legislação Trabalhista e Previdenciária 40
Macroeconomia 40
Estatística e Métodos Quantitativos 76
Contabilidade Avançada 76
Contabilidade Internacional 76
Tecnologias da Informação 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
4º SEMESTRE
Metodologia do Trabalho Científico 40
Matemática Financeira II 40
Empreendedorismo 40
Contabilidade de Custos 76
Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras 76
Teoria da Contabilidade 76
Legislação Tributária 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
5º SEMESTRE
Contabilidade de Gestão 76
Gestão Financeira e Orçamentária I 76
Análise de Custos 40
34

35. Orientação de Monografia (ES -1) /Prática Contábil I 40
Mercado de Capitais e Análise de Investimentos 40
Contabilidade Tributária 76
Contabilidade Imobiliária 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
6º SEMESTRE
Gestão Financeira e Orçamentária II 76
Controladoria I 76
Orientação de Monografia (ES -2) / Prática Contábil II 40
Orçamento e Gestão Pública 40
Auditoria I 76
Cultura e Ética Organizacional 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
7º SEMESTRE
Controladoria II 76
Gestão e Planejamento Tributário 76
Contabilidade Pública 76
Auditoria II 76
Orientação de Monografia (ES-3) /Prática Contábil III –
Laboratório 40
Contabilidade Securitária 40
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 384
8º SEMESTRE
Prática Contábil IV – Laboratório (ES -1)/Orientação de
Monografia 40
Redação Acadêmica 76
Formação de Consultores 40
Ética Profissional 40
Sistemas de Informação Contábeis 40
Perícia Contábil 76
Seminários Avançados 76
TOTAL DA C/H NO SEMESTRE 388
TOTAL DO CURSO DE C. CONTÁBEIS 3.100
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36. NOTAS
_ WEIL, Pierre. “Abordagem holística em medicina”, Revista Brasília Médica, n°
22 Brasília, Associação Médica, 1987.
_ WEIL, Pierre. Nova Linguagem holística. Rio de Janeiro, Espaço e Tempo,
1987, (p. 60).
_ WEIL, Pierre. Holística: uma nova visão e abordagem do real. São Paulo,
Palas Athena, 1990, (p. 12).
_ WEIL, Pierre. Nova linguagem holística, Rio de Janeiro, Editora Espaço e
Tempo, 1996, (p. 45; 75).
_ CREMA, Roberto. Introdução à Visão holística, São Paulo, Summus Editora,
1989, (p.20; 24).
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