SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 56
Baixar para ler offline
Oficina sobre Web Rádio
Utilizando o Audacity no Classmate




       Edson Nascimento
    Nathalia Sautchuk Patrício
Disposição para
 aprender                Aprendizagem
O material tem que ser    significativa
 potencialmente             (Ausubel)
 significativo,
Aprendizagem
                         significativa
                             (Ausubel)




Cada aprendiz faz uma filtragem dos
materiais que têm significado ou não
 para si próprio. Quando não há ligação
    com os conhecimentos prévios, a
aprendizagem ocorre de modo mecânico.
Aprendizagem significativa

  Quando a aprendizagem
 significativa ocorre, produz
 uma série de alterações
    dentro da estrutura
 cognitiva, modificando os
    conceitos existentes e
formando novas conexões
     entre os conceitos.
Desafios que encontramos na era
         da Informação
         Quantidade de informação
         Dificuldade de seleção e
          contextualização
         Alunos copiando e colando
           Informações sem
           compreendê-las
         Professor que ensina e alunos
           que não aprendem
         Ênfase no produto final ou na
          quantidade de produções
DIVERTIDO X PRAZEROSO
A função da escola não é divertir os alunos
O sentido de um vídeo, animação, jornal,
 blog ou qualquer outra produção será
 proporcional ao que os alunos puderam
 aprender durante o processo.


       APRENDER É PRAZEROSO
Sobre o Audacity
   É um editor de áudio livre, fácil de usar e
    disponível para Linux, Windows e Mac.
   Você pode usar o Audacity para:
       gravações ao vivo
       transformar fitas cassete em gravações digitais e
        CDs
       editar arquivos em formato MP3, AIFF e WAV
       cortar, copiar, colar e juntar sons e faixas de áudio /
        editar seus programas
       aplicar efeitos como alterar a velocidade ou o
        timbre de uma gravação, limpar ruídos, etc.
Sobre o Audacity
   É um software livre, desenvolvido por um grupo
    de voluntários
   Distribuído nos termos da licença GNU General
    Public License (GPL).
   Para saber mais sobre a comunidade que
    desenvolveu este software e fazer seu
    download,           visite      o  site:
    http://audacity.sourceforge.net
Descrição da Interface
   O Audacity trabalha com apenas uma janela,
    cuja interface divide-se em 3 áreas:
       Barra de menus
       Barra de ferramentas
       Pistas de áudio
Barra de Menus
Barra de Menus
   Menu Arquivo
       NOVO: Cria um arquivo em uma nova janela.
       ABRIR: Abre janela de diálogo na qual você pode
        escolher o arquivo que deseja abrir. Os principais
        arquivos reconhecidos pelo Audacity são WAV,
        AIFF e MP3.
       FECHAR: Fecha a janela do projeto atual.
       SALVAR PROJETO: Salva o projeto atual do
        Audacity em um arquivo extensão AUP.
       SALVAR PROJETO COMO: Salva o arquivo do
        projeto atual permitindo que você lhe dê um nome
        diferente.
Barra de Menus
   Menu Arquivo
       EXPORTAR: Exporta o projeto atual para um dos
        tipos de arquivo suportados, como WAV, AIFF,
        MP3, OGG, FLAC, MP2.
       EXPORTAR SELEÇÃO COMO: Exporta a parte
        selecionda na pista de áudio do projeto atual para
        um dos tipos de arquivo suportados.
       SAIR: Fecha todas as janelas de projetos e encerra
        o programa.
Barra de Menus
   Menu Editar
       DESFAZER: Este comando desfaz          a   última
        operação de edição em seu projeto.
       REFAZER: Este comando refaz a última operação
        de edição desfeita.
       RECORTAR: Remove os dados e os pontos do
        áudio selecionado na pista de áudio. Somente uma
        seleção pode ser feita a cada momento, mas esta
        seleção pode conter múltiplas trilhas. O trecho
        removido fica na memória para ser colado em outro
        lugar
       COPIAR: Copia as informações de            áudio
        selecionadas sem removê-las do projeto.
Barra de Menus
   Menu Editar
       COLAR: Introduz as informações copiadas na
        posição do cursor de seleção do projeto.
       SILENCIAR FORA DA SELEÇÃO: Apaga fora do
        trecho de áudio selecionado, substituindo com um
        silêncio invés de removê-la completamente.
       APAGAR: Apaga os dados da área selecionada.
       SILENCIAR: Apaga as informações de áudio
        selecionadas, substituindo com um silêncio invés
        de remove-la completamente.
       SELECIONAR TUDO: Seleciona todos os áudios
        de todas as trilhas.
Barra de Menus
   Menu Editar
       SELECIONAR DO INÍCIO ATÉ O CURSOR:
        Seleciona todo o áudio do começo da timeline até a
        posição atual do cursor.
       SELECIONAR DO CURSOR ATÉ O FIM: Seleciona
        todo o áudio a partir da posição atual do cursor até
        o final do projeto.
Barra de Menus
   Menu Exibir
       MAIS ZOOM
       ZOOM NORMAL
       MENOS ZOOM
       AJUSTAR À JANELA
       AJUSTAR VERTICALMENTE
       BARRAS DE FERRAMENTAS: mostra ou esconde
        na interface as barras de ferramentas disponíveis
Barra de Menus
   Menu Faixas
       NOVA FAIXA
       GRAVAÇÃO PROGRAMADA
       REMOVER FAIXAS
       MIXAR
       ALINHAR FAIXAS
       ADICIONAR TÍTULO À SELEÇÃO
       ORGANIZAR FAIXAS
Barra de Menus
   Menu Inserir
       RUÍDO
       SILÊNCIO
       TOM PROGRAMÁVEL
       TOM
Barra de Menus
   Menu Efeitos
       ALTERAR ALTURA: Este efeito altura o tom do
        áudio, tanto para mais grave quanto para mais
        agudo.
       ALTERAR TEMPO: Este efeito permite escolher a
        percentagem de alteração no tempo do áudio.
       ALTERAR VELOCIDADE: Este efeito permite
        escolher a percentagem de alteração na velocidade
        do áudio. Afeta tanto o tempo quanto a altura.
Barra de Menus
   Menu Efeitos
       AMPLIFICAR: Este efeito permite aumentar ou
        diminuir o volume da trilha. Quando você abre a
        caixa    de     diálogo,   o    Audacity   calcula
        automaticamente o valor máximo que você pode
        amplificar o áudio selecionado sem causar clipping
        (áudio muito alto).
       AUMENTO DE GRAVES: Ele permite amplificar as
        freqüências mais baixas sem interferir nas outras
        (12dB é o nível mais usado).
       ECO: Este efeito repete o áudio selecionado várias
        vezes, diminuindo sua intensidade a cada
        repetição, criando a sensação de eco.
Barra de Menus
   Menu Efeitos
       FADE IN: É utilizado para obter um aumento
        gradativo suave de volume linear (do mudo ao
        volume normal) no áudio selecionado.
       FADE OUT: É utilizado para obter uma diminuição
        gradativa suave de volume linear (do volume
        normal ao mudo) no áudio selecionado.
       INVERTER INÍCIO E FIM: Este efeito reverte a
        ordem de execução do áudio, tocando o arquivo de
        trás para frente.
Barra de Menus
   Menu Efeitos
       REMOVER RUÍDO: Este efeito é ideal para
        remover ruídos de fundo constante. Ele não é
        eficiente, entretanto, para remover falas ou música
        de fundo.
Barra de Menus
   Menu Analisar
   Menu Ajuda
Barra de Ferramentas
Barra de Ferramentas
Barra de Ferramentas
   SELEÇÃO: Permite que você selecione trechos
    de áudio para edição.
   ENVELOPE: Ferramenta de automação do
    volume da pista de áudio.
   DESENHO: Para editar manualmente cada
    amostra de som (você precisa aumentar o
    zoom até ver cada uma delas individualmente
    para utilizar essa ferramenta).
Barra de Ferramentas
   ZOOM: Para aumentar ou diminuir a
    visualização das amostras (clique o mouse e
    aperte a tecla shift ao mesmo tempo para
    diminuir o zoom).
   DESLIZAR: Desliza o áudio para frente ou para
    trás na pista.
   MULTI-FERRAMENTA: Ferramenta de múltipla
    função, ou seja, dependendo da posição em
    que você deixa o cursor, ele assume o
    comportamento de uma ferramenta diferente.
Barra de Ferramentas
Barra de Ferramentas
   IR PARA O INÍCIO: Move o cursor para o início
    da pista.
   EXECUTAR: Reproduz o som a partir de onde
    o cursor estiver. Se houver algum trecho
    selecionado apenas ele será reproduzido.
   GRAVAR: Inicia a gravação de nova pista a
    partir da localização do cursor.
   PAUSAR: Interrompe temporariamente a ação
    do cursor.
Barra de Ferramentas
   PARAR: Interrompe a reprodução ou a
    gravação. É necessário fazer isso antes de
    aplicar efeitos, exportar ou salvar o projeto.
   IR PARA O FINAL: Move o cursor até o final da
    pista.
Barra de Ferramentas
Barra de Ferramentas
   O Mixer e o monitor do nível de entrada e saída
    de som permitem o controle do sinal do áudio
    que será gravado ou reproduzido, através da
    visualização dos níveis de entrada e saída de
    som.
Barra de Ferramentas
   O Mixer tem 5 controles:
    (1) o medidor de nível de saída do som reproduzido
    (2) o medidor de nível de entrada do sinal que será
      gravado
    (3) o volume de saída do áudio
    (4) o volume de entrada do áudio
    (5) o seletor da fonte sonora em que deseja gravar:
      microfone, auxiliar, entrada, CD player, etc.
      (Observação: as possibilidades irão variar de
      acordo com sua placa de som.)
Barra de Ferramentas
Pistas de áudio
   Área de gravação e edição de pistas de áudio.
    Com controle individual de volume e pan,
    também apresenta informações sobre o
    formato do arquivo além da representação
    gráfica da onda de rádio.
Pistas de áudio
Rádio na Internet
   Existem diversos sites para fazer rádios na
    internet. Será usado o LogNPlay:
    http://www.lognplay.com
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       Clique no link Cadastre-se no canto superior direito
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       Preencha os campos assinalados por *
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       Clique no link Criar rádio no lado esquerdo
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       Abrirá essa tela e na parte superior haverá sempre
       um assistente de configuração da rádio
Como fazer sua rádio no LogNPlay




      Preencha os campos e pressionar o botão Salvar e Sair
Como fazer sua rádio no LogNPlay




     Voltando no seu perfil, aperte o botão Editar da rádio criada
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       Clique no botão Salvar e ir para 2º passo
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       Você pode escolher músicas que já existem na
       Plataforma, buscando por elas
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       O botão + ao lado da música permite adicionar
       a música à sua rádio
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       Também é possível enviar suas produções através
       do upload de arquivos
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       No passo seguinte é possível reordenar as músicas
Como fazer sua rádio no LogNPlay
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       È possível escolher uma imagem para a sua rádio
Como fazer sua rádio no LogNPlay




    Para a rádio ficar disponível, é necessário clicar no botão Ativar,
    porém isso só é possível com pelo menos 2 músicas
Como fazer sua rádio no LogNPlay




       A rádio foi ativada, porém pode ser excluída ainda
Como escutar sua rádio no
       LogNPlay
Desafios
   Desafio 1:
       Abrir um áudio, diminuir o volume no meio da
        música e suavemente no final.
   Desafio 2:
       Inserir um trecho de voz à música
   Desafio 3:
       Fazer um medley misturando 2 músicas
   Desafio 4:
       Em duplas criar um anúncio utilizando áudio e voz
Desafios
   Desafio 5:
       Criar sua rádio na plataforma LogNPlay e publicar o
        medley criado no desafio 3 e o anúncio do desafio
        4
Obrigado!




   edinhoef@hotmail.com
nathalia.sautchuk@gmail.com

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

TELECENTRO COMUNITÁRIO VOZ POPULAR - MÓDULO AUDACITY
TELECENTRO COMUNITÁRIO VOZ POPULAR - MÓDULO AUDACITYTELECENTRO COMUNITÁRIO VOZ POPULAR - MÓDULO AUDACITY
TELECENTRO COMUNITÁRIO VOZ POPULAR - MÓDULO AUDACITYINSTITUTO VOZ POPULAR
 
Dispositivos de áudio no sll
Dispositivos de áudio no sllDispositivos de áudio no sll
Dispositivos de áudio no sllEsteban Viveros
 
Tutorial Audacity
Tutorial AudacityTutorial Audacity
Tutorial AudacityO Popular
 
Parte 09 tipos de efeitos
Parte 09   tipos de efeitosParte 09   tipos de efeitos
Parte 09 tipos de efeitosTomzinhu Mattos
 
Tutorial audacity uni la salle
Tutorial audacity uni la salleTutorial audacity uni la salle
Tutorial audacity uni la sallertvunb
 
Primeiros Passos na Bateria Eletrônica Boss DR-880
Primeiros Passos na Bateria Eletrônica Boss DR-880Primeiros Passos na Bateria Eletrônica Boss DR-880
Primeiros Passos na Bateria Eletrônica Boss DR-880Sávio Gonçalves
 
Brotero - Audacity (1ª parte)
Brotero - Audacity (1ª parte)Brotero - Audacity (1ª parte)
Brotero - Audacity (1ª parte)João Leal
 
Modulo4
Modulo4Modulo4
Modulo4marcsg
 
Audacity - Os primeiros passos
Audacity - Os primeiros passosAudacity - Os primeiros passos
Audacity - Os primeiros passosJoanirse
 
Manual do pedal Line 6 DL4 (PORTUGUÊS)
Manual do pedal Line 6 DL4 (PORTUGUÊS)Manual do pedal Line 6 DL4 (PORTUGUÊS)
Manual do pedal Line 6 DL4 (PORTUGUÊS)Habro Group
 

Mais procurados (18)

TELECENTRO COMUNITÁRIO VOZ POPULAR - MÓDULO AUDACITY
TELECENTRO COMUNITÁRIO VOZ POPULAR - MÓDULO AUDACITYTELECENTRO COMUNITÁRIO VOZ POPULAR - MÓDULO AUDACITY
TELECENTRO COMUNITÁRIO VOZ POPULAR - MÓDULO AUDACITY
 
Tutorial audacity
Tutorial audacityTutorial audacity
Tutorial audacity
 
Multimídias do uca
Multimídias do ucaMultimídias do uca
Multimídias do uca
 
Dispositivos de áudio no sll
Dispositivos de áudio no sllDispositivos de áudio no sll
Dispositivos de áudio no sll
 
Tutorial Audacity
Tutorial AudacityTutorial Audacity
Tutorial Audacity
 
Parte 09 tipos de efeitos
Parte 09   tipos de efeitosParte 09   tipos de efeitos
Parte 09 tipos de efeitos
 
Tutorial audacity uni la salle
Tutorial audacity uni la salleTutorial audacity uni la salle
Tutorial audacity uni la salle
 
Tutorial Básico Audacity
Tutorial Básico  AudacityTutorial Básico  Audacity
Tutorial Básico Audacity
 
Manual zara radio
Manual zara radioManual zara radio
Manual zara radio
 
Audacity
AudacityAudacity
Audacity
 
Primeiros Passos na Bateria Eletrônica Boss DR-880
Primeiros Passos na Bateria Eletrônica Boss DR-880Primeiros Passos na Bateria Eletrônica Boss DR-880
Primeiros Passos na Bateria Eletrônica Boss DR-880
 
Parte 08 crossover
Parte 08   crossoverParte 08   crossover
Parte 08 crossover
 
Brotero - Audacity (1ª parte)
Brotero - Audacity (1ª parte)Brotero - Audacity (1ª parte)
Brotero - Audacity (1ª parte)
 
Modulo4
Modulo4Modulo4
Modulo4
 
Parte 07 noise gate
Parte 07   noise gateParte 07   noise gate
Parte 07 noise gate
 
Audacity - Os primeiros passos
Audacity - Os primeiros passosAudacity - Os primeiros passos
Audacity - Os primeiros passos
 
Parte 02 mesa de p.a
Parte 02   mesa de p.aParte 02   mesa de p.a
Parte 02 mesa de p.a
 
Manual do pedal Line 6 DL4 (PORTUGUÊS)
Manual do pedal Line 6 DL4 (PORTUGUÊS)Manual do pedal Line 6 DL4 (PORTUGUÊS)
Manual do pedal Line 6 DL4 (PORTUGUÊS)
 

Destaque (13)

Tutorial basico audacity_1_2_6
Tutorial basico audacity_1_2_6Tutorial basico audacity_1_2_6
Tutorial basico audacity_1_2_6
 
Como criar site na plataforma Multiply
Como criar site na plataforma MultiplyComo criar site na plataforma Multiply
Como criar site na plataforma Multiply
 
Projeto como desenvolver
Projeto como desenvolverProjeto como desenvolver
Projeto como desenvolver
 
Grupo da Oficina de Mídias - Parte II
Grupo da Oficina de Mídias - Parte IIGrupo da Oficina de Mídias - Parte II
Grupo da Oficina de Mídias - Parte II
 
Como Preparar O Computador Para Usar O Microfone
Como Preparar O Computador Para Usar O MicrofoneComo Preparar O Computador Para Usar O Microfone
Como Preparar O Computador Para Usar O Microfone
 
Apresentação workshop twitter
Apresentação workshop twitterApresentação workshop twitter
Apresentação workshop twitter
 
Oficina web rádio escolar
Oficina web rádio escolarOficina web rádio escolar
Oficina web rádio escolar
 
Oficina De EdiçãO Digital Audacity MóDulo 2
Oficina De EdiçãO Digital Audacity   MóDulo 2Oficina De EdiçãO Digital Audacity   MóDulo 2
Oficina De EdiçãO Digital Audacity MóDulo 2
 
Radio Escola - Implantaçao e uso pedagógico
Radio Escola - Implantaçao e uso pedagógicoRadio Escola - Implantaçao e uso pedagógico
Radio Escola - Implantaçao e uso pedagógico
 
Atividades - Oficina Rádio Escola
Atividades - Oficina Rádio EscolaAtividades - Oficina Rádio Escola
Atividades - Oficina Rádio Escola
 
Capacidades físicas no atletismo
Capacidades físicas no atletismoCapacidades físicas no atletismo
Capacidades físicas no atletismo
 
Avaliação das capacidades fisicas
Avaliação das capacidades fisicasAvaliação das capacidades fisicas
Avaliação das capacidades fisicas
 
Capacidades FíSicas
Capacidades FíSicasCapacidades FíSicas
Capacidades FíSicas
 

Semelhante a Web Rádio com Audacity

Aprenda a produzir e editar áudios com o
Aprenda a produzir e editar áudios com oAprenda a produzir e editar áudios com o
Aprenda a produzir e editar áudios com oMessias Mota Vieira
 
Softwares Open Source: tratamento de áudio Audacity
Softwares Open Source: tratamento de áudio AudacitySoftwares Open Source: tratamento de áudio Audacity
Softwares Open Source: tratamento de áudio AudacityHercules Santos
 
Audacity - Tutorial
Audacity - TutorialAudacity - Tutorial
Audacity - Tutorialrtvunb
 
Ldits gravando e apresentando um texto
Ldits gravando e apresentando um textoLdits gravando e apresentando um texto
Ldits gravando e apresentando um textoReinaldo Afonso Mayer
 
OA4 - Gravar com microfone no Audacity
OA4 - Gravar com microfone no AudacityOA4 - Gravar com microfone no Audacity
OA4 - Gravar com microfone no Audacityapemeducacaomusical
 
Tutorial audacity
Tutorial audacityTutorial audacity
Tutorial audacityblogbrasil
 
Informações Gerais
Informações GeraisInformações Gerais
Informações Geraisjansensoares
 
Audacity tutorial criar ficheiro_audio
Audacity tutorial criar ficheiro_audioAudacity tutorial criar ficheiro_audio
Audacity tutorial criar ficheiro_audiocgouveia1
 
Audacity®
Audacity®Audacity®
Audacity®rpedro80
 
Primeiros Passos na TC-Helicon VoiceLive Play Electric
Primeiros Passos na TC-Helicon VoiceLive Play ElectricPrimeiros Passos na TC-Helicon VoiceLive Play Electric
Primeiros Passos na TC-Helicon VoiceLive Play ElectricSávio Gonçalves
 

Semelhante a Web Rádio com Audacity (20)

Tutorial Básico Audacity
Tutorial Básico AudacityTutorial Básico Audacity
Tutorial Básico Audacity
 
Audacity
Audacity Audacity
Audacity
 
Aprenda a produzir e editar áudios com o
Aprenda a produzir e editar áudios com oAprenda a produzir e editar áudios com o
Aprenda a produzir e editar áudios com o
 
Tutorial
TutorialTutorial
Tutorial
 
Softwares Open Source: tratamento de áudio Audacity
Softwares Open Source: tratamento de áudio AudacitySoftwares Open Source: tratamento de áudio Audacity
Softwares Open Source: tratamento de áudio Audacity
 
Audacity - Tutorial
Audacity - TutorialAudacity - Tutorial
Audacity - Tutorial
 
Ldits gravando e apresentando um texto
Ldits gravando e apresentando um textoLdits gravando e apresentando um texto
Ldits gravando e apresentando um texto
 
Openshot Manual de Uso
Openshot Manual de UsoOpenshot Manual de Uso
Openshot Manual de Uso
 
Audacity
AudacityAudacity
Audacity
 
Audacity
AudacityAudacity
Audacity
 
Material radio
Material radioMaterial radio
Material radio
 
OA4 - Gravar com microfone no Audacity
OA4 - Gravar com microfone no AudacityOA4 - Gravar com microfone no Audacity
OA4 - Gravar com microfone no Audacity
 
Rush 2016 4ª Mês
Rush 2016 4ª MêsRush 2016 4ª Mês
Rush 2016 4ª Mês
 
Tutorial audacity
Tutorial audacityTutorial audacity
Tutorial audacity
 
Informações Gerais
Informações GeraisInformações Gerais
Informações Gerais
 
AUDACITY
AUDACITYAUDACITY
AUDACITY
 
Audacity tutorial criar ficheiro_audio
Audacity tutorial criar ficheiro_audioAudacity tutorial criar ficheiro_audio
Audacity tutorial criar ficheiro_audio
 
Audacity®
Audacity®Audacity®
Audacity®
 
Primeiros Passos na TC-Helicon VoiceLive Play Electric
Primeiros Passos na TC-Helicon VoiceLive Play ElectricPrimeiros Passos na TC-Helicon VoiceLive Play Electric
Primeiros Passos na TC-Helicon VoiceLive Play Electric
 
slids
slidsslids
slids
 

Mais de Edson Nascimento dos Santos

Atividade da 1ª série utilizando os classmates
Atividade da 1ª série utilizando os classmatesAtividade da 1ª série utilizando os classmates
Atividade da 1ª série utilizando os classmatesEdson Nascimento dos Santos
 

Mais de Edson Nascimento dos Santos (20)

Projeto literatuando
Projeto literatuandoProjeto literatuando
Projeto literatuando
 
Relatos de experiência aft
Relatos de experiência aftRelatos de experiência aft
Relatos de experiência aft
 
Módulo 3 e 4 ap
Módulo 3 e 4 apMódulo 3 e 4 ap
Módulo 3 e 4 ap
 
Tutorial
TutorialTutorial
Tutorial
 
Publicando no portfólio
Publicando no portfólioPublicando no portfólio
Publicando no portfólio
 
Oficina de publicao nos blogs aft 2011 novo
Oficina de publicao nos blogs aft 2011 novoOficina de publicao nos blogs aft 2011 novo
Oficina de publicao nos blogs aft 2011 novo
 
Tarefa+módulo 2
Tarefa+módulo 2Tarefa+módulo 2
Tarefa+módulo 2
 
Guia de utilização do e learning class
Guia de utilização do e learning classGuia de utilização do e learning class
Guia de utilização do e learning class
 
Atividade interdisciplinar aft
Atividade interdisciplinar aftAtividade interdisciplinar aft
Atividade interdisciplinar aft
 
Tutorialparaadicionarvdeosnoblog uca
Tutorialparaadicionarvdeosnoblog ucaTutorialparaadicionarvdeosnoblog uca
Tutorialparaadicionarvdeosnoblog uca
 
Publicando no wordpress
Publicando no wordpressPublicando no wordpress
Publicando no wordpress
 
Web 2.0 costa manso
Web 2.0 costa mansoWeb 2.0 costa manso
Web 2.0 costa manso
 
Guia básico de publicação nos blogs aft
Guia básico de publicação nos blogs aftGuia básico de publicação nos blogs aft
Guia básico de publicação nos blogs aft
 
Exposição tão longe tão perto
Exposição tão longe tão pertoExposição tão longe tão perto
Exposição tão longe tão perto
 
Sistema EsqueléTico
Sistema EsqueléTicoSistema EsqueléTico
Sistema EsqueléTico
 
Sistema Muscular
Sistema MuscularSistema Muscular
Sistema Muscular
 
Confraternização 2009
Confraternização 2009Confraternização 2009
Confraternização 2009
 
Trabalhos de Historia professor Eduardo 2009
Trabalhos de Historia professor Eduardo 2009Trabalhos de Historia professor Eduardo 2009
Trabalhos de Historia professor Eduardo 2009
 
Atividade da 1ª série utilizando os classmates
Atividade da 1ª série utilizando os classmatesAtividade da 1ª série utilizando os classmates
Atividade da 1ª série utilizando os classmates
 
Atividade De GináStica ArtíStica
Atividade De GináStica ArtíSticaAtividade De GináStica ArtíStica
Atividade De GináStica ArtíStica
 

Último

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfTutor de matemática Ícaro
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....LuizHenriquedeAlmeid6
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......suporte24hcamin
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMHELENO FAVACHO
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?AnabelaGuerreiro7
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdfBlendaLima1
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéisines09cachapa
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobremaryalouhannedelimao
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholacleanelima11
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 

Último (20)

PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdfCurrículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
Currículo - Ícaro Kleisson - Tutor acadêmico.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
Slides Lição 5, Betel, Ordenança para uma vida de vigilância e oração, 2Tr24....
 
Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......Introdução a Caminhada do Interior......
Introdução a Caminhada do Interior......
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEMPRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS GESTÃO DA APRENDIZAGEM
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
Urso Castanho, Urso Castanho, o que vês aqui?
 
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
3-Livro-Festa-no-céu-Angela-Lago.pdf-·-versão-1.pdf
 
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de HotéisAbout Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
About Vila Galé- Cadeia Empresarial de Hotéis
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobreAULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
AULA DE CARIOLOGIA TSB introdução tudo sobre
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanholaSLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
SLIDE DE Revolução Mexicana 1910 da disciplina cultura espanhola
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 

Web Rádio com Audacity

  • 1. Oficina sobre Web Rádio Utilizando o Audacity no Classmate Edson Nascimento Nathalia Sautchuk Patrício
  • 2. Disposição para aprender Aprendizagem O material tem que ser significativa potencialmente (Ausubel) significativo,
  • 3. Aprendizagem significativa (Ausubel) Cada aprendiz faz uma filtragem dos materiais que têm significado ou não para si próprio. Quando não há ligação com os conhecimentos prévios, a aprendizagem ocorre de modo mecânico.
  • 4. Aprendizagem significativa Quando a aprendizagem significativa ocorre, produz uma série de alterações dentro da estrutura cognitiva, modificando os conceitos existentes e formando novas conexões entre os conceitos.
  • 5. Desafios que encontramos na era da Informação Quantidade de informação Dificuldade de seleção e contextualização Alunos copiando e colando Informações sem compreendê-las Professor que ensina e alunos que não aprendem Ênfase no produto final ou na quantidade de produções
  • 6. DIVERTIDO X PRAZEROSO A função da escola não é divertir os alunos O sentido de um vídeo, animação, jornal, blog ou qualquer outra produção será proporcional ao que os alunos puderam aprender durante o processo. APRENDER É PRAZEROSO
  • 7. Sobre o Audacity  É um editor de áudio livre, fácil de usar e disponível para Linux, Windows e Mac.  Você pode usar o Audacity para:  gravações ao vivo  transformar fitas cassete em gravações digitais e CDs  editar arquivos em formato MP3, AIFF e WAV  cortar, copiar, colar e juntar sons e faixas de áudio / editar seus programas  aplicar efeitos como alterar a velocidade ou o timbre de uma gravação, limpar ruídos, etc.
  • 8. Sobre o Audacity  É um software livre, desenvolvido por um grupo de voluntários  Distribuído nos termos da licença GNU General Public License (GPL).  Para saber mais sobre a comunidade que desenvolveu este software e fazer seu download, visite o site: http://audacity.sourceforge.net
  • 9. Descrição da Interface  O Audacity trabalha com apenas uma janela, cuja interface divide-se em 3 áreas:  Barra de menus  Barra de ferramentas  Pistas de áudio
  • 11. Barra de Menus  Menu Arquivo  NOVO: Cria um arquivo em uma nova janela.  ABRIR: Abre janela de diálogo na qual você pode escolher o arquivo que deseja abrir. Os principais arquivos reconhecidos pelo Audacity são WAV, AIFF e MP3.  FECHAR: Fecha a janela do projeto atual.  SALVAR PROJETO: Salva o projeto atual do Audacity em um arquivo extensão AUP.  SALVAR PROJETO COMO: Salva o arquivo do projeto atual permitindo que você lhe dê um nome diferente.
  • 12. Barra de Menus  Menu Arquivo  EXPORTAR: Exporta o projeto atual para um dos tipos de arquivo suportados, como WAV, AIFF, MP3, OGG, FLAC, MP2.  EXPORTAR SELEÇÃO COMO: Exporta a parte selecionda na pista de áudio do projeto atual para um dos tipos de arquivo suportados.  SAIR: Fecha todas as janelas de projetos e encerra o programa.
  • 13. Barra de Menus  Menu Editar  DESFAZER: Este comando desfaz a última operação de edição em seu projeto.  REFAZER: Este comando refaz a última operação de edição desfeita.  RECORTAR: Remove os dados e os pontos do áudio selecionado na pista de áudio. Somente uma seleção pode ser feita a cada momento, mas esta seleção pode conter múltiplas trilhas. O trecho removido fica na memória para ser colado em outro lugar  COPIAR: Copia as informações de áudio selecionadas sem removê-las do projeto.
  • 14. Barra de Menus  Menu Editar  COLAR: Introduz as informações copiadas na posição do cursor de seleção do projeto.  SILENCIAR FORA DA SELEÇÃO: Apaga fora do trecho de áudio selecionado, substituindo com um silêncio invés de removê-la completamente.  APAGAR: Apaga os dados da área selecionada.  SILENCIAR: Apaga as informações de áudio selecionadas, substituindo com um silêncio invés de remove-la completamente.  SELECIONAR TUDO: Seleciona todos os áudios de todas as trilhas.
  • 15. Barra de Menus  Menu Editar  SELECIONAR DO INÍCIO ATÉ O CURSOR: Seleciona todo o áudio do começo da timeline até a posição atual do cursor.  SELECIONAR DO CURSOR ATÉ O FIM: Seleciona todo o áudio a partir da posição atual do cursor até o final do projeto.
  • 16. Barra de Menus  Menu Exibir  MAIS ZOOM  ZOOM NORMAL  MENOS ZOOM  AJUSTAR À JANELA  AJUSTAR VERTICALMENTE  BARRAS DE FERRAMENTAS: mostra ou esconde na interface as barras de ferramentas disponíveis
  • 17. Barra de Menus  Menu Faixas  NOVA FAIXA  GRAVAÇÃO PROGRAMADA  REMOVER FAIXAS  MIXAR  ALINHAR FAIXAS  ADICIONAR TÍTULO À SELEÇÃO  ORGANIZAR FAIXAS
  • 18. Barra de Menus  Menu Inserir  RUÍDO  SILÊNCIO  TOM PROGRAMÁVEL  TOM
  • 19. Barra de Menus  Menu Efeitos  ALTERAR ALTURA: Este efeito altura o tom do áudio, tanto para mais grave quanto para mais agudo.  ALTERAR TEMPO: Este efeito permite escolher a percentagem de alteração no tempo do áudio.  ALTERAR VELOCIDADE: Este efeito permite escolher a percentagem de alteração na velocidade do áudio. Afeta tanto o tempo quanto a altura.
  • 20. Barra de Menus  Menu Efeitos  AMPLIFICAR: Este efeito permite aumentar ou diminuir o volume da trilha. Quando você abre a caixa de diálogo, o Audacity calcula automaticamente o valor máximo que você pode amplificar o áudio selecionado sem causar clipping (áudio muito alto).  AUMENTO DE GRAVES: Ele permite amplificar as freqüências mais baixas sem interferir nas outras (12dB é o nível mais usado).  ECO: Este efeito repete o áudio selecionado várias vezes, diminuindo sua intensidade a cada repetição, criando a sensação de eco.
  • 21. Barra de Menus  Menu Efeitos  FADE IN: É utilizado para obter um aumento gradativo suave de volume linear (do mudo ao volume normal) no áudio selecionado.  FADE OUT: É utilizado para obter uma diminuição gradativa suave de volume linear (do volume normal ao mudo) no áudio selecionado.  INVERTER INÍCIO E FIM: Este efeito reverte a ordem de execução do áudio, tocando o arquivo de trás para frente.
  • 22. Barra de Menus  Menu Efeitos  REMOVER RUÍDO: Este efeito é ideal para remover ruídos de fundo constante. Ele não é eficiente, entretanto, para remover falas ou música de fundo.
  • 23. Barra de Menus  Menu Analisar  Menu Ajuda
  • 26. Barra de Ferramentas  SELEÇÃO: Permite que você selecione trechos de áudio para edição.  ENVELOPE: Ferramenta de automação do volume da pista de áudio.  DESENHO: Para editar manualmente cada amostra de som (você precisa aumentar o zoom até ver cada uma delas individualmente para utilizar essa ferramenta).
  • 27. Barra de Ferramentas  ZOOM: Para aumentar ou diminuir a visualização das amostras (clique o mouse e aperte a tecla shift ao mesmo tempo para diminuir o zoom).  DESLIZAR: Desliza o áudio para frente ou para trás na pista.  MULTI-FERRAMENTA: Ferramenta de múltipla função, ou seja, dependendo da posição em que você deixa o cursor, ele assume o comportamento de uma ferramenta diferente.
  • 29. Barra de Ferramentas  IR PARA O INÍCIO: Move o cursor para o início da pista.  EXECUTAR: Reproduz o som a partir de onde o cursor estiver. Se houver algum trecho selecionado apenas ele será reproduzido.  GRAVAR: Inicia a gravação de nova pista a partir da localização do cursor.  PAUSAR: Interrompe temporariamente a ação do cursor.
  • 30. Barra de Ferramentas  PARAR: Interrompe a reprodução ou a gravação. É necessário fazer isso antes de aplicar efeitos, exportar ou salvar o projeto.  IR PARA O FINAL: Move o cursor até o final da pista.
  • 32. Barra de Ferramentas  O Mixer e o monitor do nível de entrada e saída de som permitem o controle do sinal do áudio que será gravado ou reproduzido, através da visualização dos níveis de entrada e saída de som.
  • 33. Barra de Ferramentas  O Mixer tem 5 controles: (1) o medidor de nível de saída do som reproduzido (2) o medidor de nível de entrada do sinal que será gravado (3) o volume de saída do áudio (4) o volume de entrada do áudio (5) o seletor da fonte sonora em que deseja gravar: microfone, auxiliar, entrada, CD player, etc. (Observação: as possibilidades irão variar de acordo com sua placa de som.)
  • 35. Pistas de áudio  Área de gravação e edição de pistas de áudio. Com controle individual de volume e pan, também apresenta informações sobre o formato do arquivo além da representação gráfica da onda de rádio.
  • 37. Rádio na Internet  Existem diversos sites para fazer rádios na internet. Será usado o LogNPlay: http://www.lognplay.com
  • 38. Como fazer sua rádio no LogNPlay Clique no link Cadastre-se no canto superior direito
  • 39. Como fazer sua rádio no LogNPlay Preencha os campos assinalados por *
  • 40. Como fazer sua rádio no LogNPlay Clique no link Criar rádio no lado esquerdo
  • 41. Como fazer sua rádio no LogNPlay Abrirá essa tela e na parte superior haverá sempre um assistente de configuração da rádio
  • 42. Como fazer sua rádio no LogNPlay Preencha os campos e pressionar o botão Salvar e Sair
  • 43. Como fazer sua rádio no LogNPlay Voltando no seu perfil, aperte o botão Editar da rádio criada
  • 44. Como fazer sua rádio no LogNPlay Clique no botão Salvar e ir para 2º passo
  • 45. Como fazer sua rádio no LogNPlay Você pode escolher músicas que já existem na Plataforma, buscando por elas
  • 46. Como fazer sua rádio no LogNPlay O botão + ao lado da música permite adicionar a música à sua rádio
  • 47. Como fazer sua rádio no LogNPlay Também é possível enviar suas produções através do upload de arquivos
  • 48. Como fazer sua rádio no LogNPlay No passo seguinte é possível reordenar as músicas
  • 49. Como fazer sua rádio no LogNPlay
  • 50. Como fazer sua rádio no LogNPlay È possível escolher uma imagem para a sua rádio
  • 51. Como fazer sua rádio no LogNPlay Para a rádio ficar disponível, é necessário clicar no botão Ativar, porém isso só é possível com pelo menos 2 músicas
  • 52. Como fazer sua rádio no LogNPlay A rádio foi ativada, porém pode ser excluída ainda
  • 53. Como escutar sua rádio no LogNPlay
  • 54. Desafios  Desafio 1:  Abrir um áudio, diminuir o volume no meio da música e suavemente no final.  Desafio 2:  Inserir um trecho de voz à música  Desafio 3:  Fazer um medley misturando 2 músicas  Desafio 4:  Em duplas criar um anúncio utilizando áudio e voz
  • 55. Desafios  Desafio 5:  Criar sua rádio na plataforma LogNPlay e publicar o medley criado no desafio 3 e o anúncio do desafio 4
  • 56. Obrigado! edinhoef@hotmail.com nathalia.sautchuk@gmail.com