Microsoft Word AvaliaçãO Da Escola AvaliaçãO Da Be

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Microsoft Word AvaliaçãO Da Escola AvaliaçãO Da Be

  1. 1. AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS / AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (quadros)
  2. 2. 2 AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS (IGE) / AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (RBE) – Quadro I DOMÍNIOS/ A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca SUBDOMÍNIOS desenvolvimento parcerias e Escolar (BE) (BE) curricular actividades livres de abertura à CAMPOS E TÓPICOS (IGE) comunidade 1. Contexto e D.2. 2 Adequação dos caracterização geral da recursos humanos às escola necessidades de 1.1 Contexto físico e social funcionamento da BE 1.2 Dimensão e condições D.2.3 Adequação da BE físicas da escola em termos de espaço às 1.3 Caracterização da necessidades da população discente escola/agrupamento 1.4 Pessoal docente D.2.4 Adequação dos 1.5 Pessoal não docente computadores e 1.6 Recursos financeiros equipamentos
  3. 3. 3 DOMÍNIOS/ A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca SUBDOMÍNIOS desenvolvimento parcerias e Escolar (BE) (BE) curricular actividades livres de abertura à CAMPOS E TÓPICOS (IGE) comunidade 2. O projecto Educativo A.1.2 Parceria da BE com B.2 Integração da BE C.1.2 Dinamização de D.1.1 Integração/acção 2.1 Prioridades e objectivos os docentes responsáveis nas estratégias e actividades livres, de da BE na 2.2 Estratégias e planos de pelas áreas curriculares não programas de leitura ao carácter lúdico e escola/agrupamento acção disciplinares (ACND) nível da cultural na escola D.1.2 Valorização da BE A.1.3 Articulação da BE escola/agrupamento C.1.3 Apoio à pelos órgãos de direcção, com os serviços docentes utilização autónoma e administração e gestão responsáveis pelos serviços voluntária da BE como de apoio especializados e espaço de lazer e livre educativos (SAE) fruição dos recursos A.1.4 Ligação da BE ao C.1.4 Disponibilização Plano Tecnológico (PTE) e de espaços e recursos outros programas e para a iniciativa e projectos intervenção livre dos A.1.5 Integração da BE no alunos. plano de ocupação dos C.1.5 Apoio às tempos escolares (OTE) actividades de A.1.6 Colaboração da BE enriquecimento com os docentes na curricular (AEC) concretização das actividades curriculares desenvolvidas no espaço da BE ou tendo por base os seus recursos
  4. 4. 4 DOMÍNIOS/ A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca SUBDOMÍNIOS desenvolvimento parcerias e Escolar (BE) (BE) curricular actividades livres de abertura à CAMPOS E TÓPICOS (IGE) comunidade 3. A organização e gestão A.1.1 Cooperação da BE C.1.1 Apoio à D.1.3 Resposta da BE às da escola com as estruturas de aquisição e necessidades da escola 3.1 Estruturas de gestão coordenação educativa e desenvolvimento de D 1.4 Avaliação da BE 3.2 Gestão pedagógica supervisão pedagógica métodos de trabalho e na escola/agrupamento 3.3 Procedimentos de auto- A. 2.1 Organização de de estudo autónomo D.2.2 Adequação dos avaliação institucional actividades de formação de recursos humanos às utilizadores necessidades de A.2.2 Promoção do ensino funcionamento da BE em contexto de D.3.1 Planeamento/ competências de gestão da colecção de informação da escola acordo com a A.2.3 Promoção do ensino inventariação das em contexto de necessidades curriculares competências tecnológicas e dos utilizadores e digitais na escola D.3.2 Adequação dos livros e de outros recursos de informação (no local e on-line) às necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores da escola / agrupamento
  5. 5. 5 DOMÍNIOS/ A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca SUBDOMÍNIOS desenvolvimento parcerias e Escolar (BE) (BE) curricular actividades livres de abertura à CAMPOS E TÓPICOS (IGE) comunidade 4. Ligação à comunidade C.2.1 Envolvimento da 4.1 Articulação e participação BE em projectos da dos pais e e. educação na respectiva escola ou vida da escola desenvolvidos em 4.2 Articulação e participação parceria, a nível local das autarquias ou mais amplo 4.3 Articulação e participação C.2.2 Desenvolvimento das instituições locais – de trabalho e serviços empresas, instituições colaborativos com sociais e culturais outras escolas, agrupamentos e BE C.2.3 Participação com outras escolas/ agrupamentos e, eventualmente, com outras entidades(RBE, DRE, CFAE) em reuniões da BM/SABE ou outro grupo de trab. C.2.4 Estímulo à participação e mobilização dos pais/e. educação no domínio da promoção da leitura e do desenvolvimento de competências das crianças e jovens C.2.5 Abertura da BE à comunidade local
  6. 6. 6 DOMÍNIOS/ A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca SUBDOMÍNIOS desenvolvimento parcerias e Escolar (BE) (BE) curricular actividades livres de abertura à CAMPOS E TÓPICOS (IGE) comunidade 5. Clima e ambientes A.2.5 Impacto da BE no D.2.1 Liderança do educativos desenvolvimento de professor bibliotecário na 5.1 Disciplina e valores e atitudes escola/agrupamento comportamento cívico indispensáveis à formação 5.2 Motivação e empenho da cidadania e à aprendizagem ao longo da vida 6. Resultados A.2.4 Impacto da BE nas B.3 Impacto da BE nas D.2.1 Liderança do 6.1 Resultados académicos competências tecnológicas, atitudes e competências professor bibliotecário na 6.2 Resultados sociais da digitais e de informação dos alunos, no âmbito escola/agrupamento educação dos alunos. da leitura e da literacia 7. Outros elementos relevantes para a caracterização da escola
  7. 7. 7 AVALIAÇÃO DAS ESCOLAS (IGE) / AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES (RBE) – Quadro II DOMÍNIOS (BE) A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca desenvolvimento parcerias e Escolar (BE) curricular actividades livres de abertura à DOMÍNIOS (IGE) comunidade 1. Resultados A.2. Promoção das B.3 Impacto da BE nas C.2 Projectos e D2 Condições humanas e 1.1 Sucesso académico literacias de informação atitudes e competências parcerias materiais para a 1.2 Participação e tecnológica e digital dos alunos, no âmbito da prestação dos serviços desenvolvimento leitura e da literacia cívico 1.3 Comportamento e disciplina 1.4 Valorização e impacto das aprendizagens 2. Prestação do serviço A.1. Articulação curricular B.1 Trabalho da BE ao C.1 Apoio a D.1 Articulação da BE educativo da BE com as estruturas de serviço da promoção da actividades livres, com a 2.1 Articulação e coordenação educativa e leitura na extra-curriculares e de escola/agrupamento. sequencialidade supervisão pedagógica e os escola/agrupamento enriquecimento Acesso aos serviços 2.2 Acompanhamento da docentes B.2 Integração da BE nas curricular prestados pela BE prática lectiva em sala A.2. Promoção das estratégias e programas de C.2 Projectos e D.2 Condições humanas de aula literacias de informação leitura ao nível da parcerias e materiais para a 2.3 Diferenciação e apoios tecnológica e digital escola/agrupamento prestação dos serviços 2.4 Abrangência do D.3 Gestão da currículo e valorização colecção/da informação dos saberes e aprendizagem
  8. 8. 8 DOMÍNIOS (BE) A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca desenvolvimento parcerias e Escolar (BE) curricular actividades livres de abertura à DOMÍNIOS (IGE) comunidade 3. Organização e gestão D.1 Articulação da BE escolar com a 3.1 Concepção, escola/agrupamento. planeamento e Acesso aos serviços desenvolvimento da prestados pela BE actividade D.2 Condições humanas 3.2 Gestão dos recursos e materiais para a humanos prestação dos serviços 3.3 Gestão dos recursos D.3 Gestão da materiais e financeiros colecção/da informação 3.4 Participação dos pais e outros elementos da comunidade educativa 3.5 Equidade e justiça 4. Liderança C.2 Projectos e D.1 Articulação da BE 4.1 Visão e estratégia parcerias com a 4.2 Motivação e empenho escola/agrupamento. 4.3 Abertura à inovação Acesso aos serviços 4.4 Parcerias, protocolos e prestados pela BE projectos D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços D.3 Gestão da colecção/da informação
  9. 9. 9 DOMÍNIOS (BE) A. Apoio ao B. Leitura e literacia C. Projectos, D. Gestão da Biblioteca desenvolvimento parcerias e Escolar (BE) curricular actividades livres de abertura à DOMÍNIOS (IGE) comunidade 5. Capacidade de auto- regulação e melhoria da escola Auto-Avaliação da BE Auto-Avaliaçãoda BE Auto-Avaliação da BE Auto-Avaliação da BE 5.1 Auto-Avaliação 5.2 Sustentabilidade do progresso Formanda: Dina Maria Ribeiro Dourado 5 de Dezembro de 2009

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