Fórum de Lideranças: Desafios da Educação Abril/2015 - Edição Curitiba/PR http://www.desafiosdaeducacao.com.br/ Palestra ""Ups and Downs" no impacto do uso TICs no Ensino Superior: Pensando o Futuro da Educação Superior na Era Digital", por Carlos Longo Engenheiro civil, MBA com PhD em gestão com ênfase na qualidade em serviços pela Newcastle University – Inglaterra. Professor Longo é professor titular e Pró-Reitor Acadêmico da Universidade Positivo onde desenvolve e supervisiona a implementação das políticas e estratégias acadêmicas e as aplicações de Tecnologias de Informação e Comunicação na graduação e pós-graduação nas modalidades presencial e à distância para cumprir a missão da Universidade Positivo. Longo foi Diretor Nacional de EAD da Laureate International Universities no Brasil, Diretor de Educação Executiva do Grupo Ibmec Educacional S/A, responsável pelo programa de EAD Ibmec Online, Programa de Soluções Corporativas, Responsável pelos programas de MBA e CBA no RJ, BH, Brasília sendo também responsável pela Educação Executiva em Parcerias do Ibmec em mais de 12 capitais em todo território nacional, e Diretor Executivo do FGV Online. Carlos Longo também foi Senior Vice-Presidente de Educação a Distância da Whitney International University System com sede em Dallas/EUA tendo como principais atribuições coordenação e apoio às operações de ensino distribuído da WIUS na América Latina. Prof. Carlos Longo é Diretor de Qualidade e Ética da ABED (Associação Brasileira de Educação a Distância) e Consul Member do Gerson Lehrman Group International. Em novembro 2007, o instituto IPAE - RJ (Instituto de Pesquisas Avançadas em Educação) agraciou o Prof. Carlos Longo com o Prêmio Destaque em Educação na modalidade de Educação a Distância.

1. “Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no
Ensino Superior: Pensando o Futuro da
Educação Superior na Era Digital”
Carlos Longo, Universidade Positivo

2. “Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no
Ensino Superior: Pensando o Futuro da
Educação Superior na Era Digital
Prof. Carlos Longo – Pró-reitor Acadêmico

3. Uma overview do EAD no Ensino Superior
 Graduação(2013): 7,3 Milhões (5.4 IES Privada)
 Matriculádos EAD (2013): 1.2 M
 Mix: 73% privado / 27% publico
 Regulação: normativa restritiva, referenciais de qualidade induzindo ao semi-presencial;
Educação Superior Brasil – Censo MEC 2013
KeyPoints
 Idade Média - Graduação: 32 anos para EAD; 24 anos para F2F
 EAD publico alvo (25 à 45 anos): 25 million sem ES regiões metropolitanas;
 Meta MEC para 2022: 10 million (30% DL)

4. Uma overview do EAD no Ensino Superior
Movimento dos principais mercados da ES modalidade à distância - Censo 2010/13-MEC
Nível
Alunos
2010 2011 2012 2013
1 Total Matriculados em Graduação 930.179 992.927 1.113.850 1.153.572
2 Total de Matriculas nas IES Privadas 748.577 815.003 932.226 999.019
3 Total de Matriculas nas IES Públicas 181.602 177.924 181.624 154.553
4 Total de Ingressantes em Graduação 380.328 431.597 542.633 515.405
5 Total Ingressantes nas IES Privadas 340.154 397.552 494.106 478.499
6 Total de Ingressantes nas IES Públicas 40.174 34.045 48.527 36.906
Resumo 2010/2013: Ingressantes > 36% Matriculados Total > 24%
Total de polos IES privadas: 3952; Média nacional de alunos por Polo: 253

5. “Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no Ensino
Superior: momentos de reflexão
 De 2003 a 2010 a EAD com crescimento exponencial apesar das
restrições regulatórias de 2006/08;
 ENADE 2005/08 comprovam Qualidade do EAD;
 FIES 2010/2014 impulsionando modalidade presencial;
 Mudança de acessibilidade, MOOCS e mobilidade apontam
caminho para inovação;
 Mudança no FIES (2015) e novo marco regulatório poderá
incentivar crescimento e entrada de novos players;

6. Sala de aula de 1950 a 2013
• Em 1946 nasce o primeiro computador para uso
geral, o ENIAC (fig. abaixo), na universidade da
Pensilvânia, com o patrocínio do exército norte-
americano, por Mauchly e Eckert.
• Em 1951, surge o primeiro computador
comercial, o UNIVAC-1, que alcançou sucesso no
processamento dos dados do Censo dos EUA de
1950. A partir daí, contando com as pesquisas do
MIT , a evolução foi muito rápida.
• O microcomputador foi inventado em 1975
(Altair), e o primeiro produto comercial de
sucesso, o Apple II, em 1977.
• Em 1981 começa a era da difusão do computador
com a Apple e com a IBM, que cria o Computador
Pessoal (PC).
• Uma condição fundamental para a difusão dos
microcomputadores foi preenchida com o
desenvolvimento de softwares, em 1976, por Bill
Gates e Paul Allen. Fundaram a Microsoft.Nuns and other students in a classroom
(probably in Main Building) with audio-
visual equipment during Summer School at
the University of Notre Dame, c1950

7. Sala de aula de 1950 a 2013
Sala de Aula Harvard 2013
Ipad
Kindle Smartphone
Ipod
Iphone
Cloud
Computing

8. “Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no Ensino
Superior: Pensando o Futuro da Educação Superior na Era
Digital
 Necessidade – mudança no modelo de Ensino e Aprendizagem;
 Adaptação a Mudanças: Corpo diretivo e docente;
 Engajamento e formação do discente;
 Formação Superior – currículo para o século 21!;
 Princípios epistemológicos e aprendizagem (Aprender a Aprender & “Adaptive
learning”)

9. Sociedade em Transformação

10. Usuários da Internet por Faixa de Renda
PNAD
2005
2005* 2006* 2007* 2008 2009 2010 2011 2012 2013
até 1 SM - 4% 5% 12% 10% 16% 16% 17% 18% 25%
1SM -
2SM
12% 8% 11% 21% 22% 30% 31% 32% 33% 37%
2 SM - 3
SM
25% 15% 20% 38% 37% 46% 45% 48% 51% 55%
3 SM - 5
SM
42% 26% 34% 51% 52% 61% 56% 62% 69% 72%
5 SM - 10
SM
55% 55% 59% 68% 65% 72% 76% 77% 82% 82%
10 SM ou
mais
21% 24% 28% 34% 81% 79% 72% 88% 91% 89%
*não inclui área rural;
SM= salario mínimo

11. Comparação da utilização de TIC no EAD
nas TOP 20 IES : 2014 vs. 2009
 Em 2009, 90% Semi-presencial via satélite; 4% Blended e 5% Web
 Em 2014 54% é Blended
 Embora o modelo web tenha crescido no mesmo período a tendencia do mercado é
Blended Learning!
90%
4%
5%
2009: Alunos das Top 20 IES por TIC
38%
54%
8%
2014: Alunos das Top 20 IES por TIC
Satélite
Blended
Learning
Web-based

12. Para onde vamos e porque?
 2003 1,7 milhões de usuários de internet predominantemente classe A e B; 2013 85,9
milhões de usuários;
 2008 maior crescimento de EAD no Brasil predominantemente via satélite – no
mesmo ano os usuários de internet das classes C, D e E ultrapassam em numero
absolutos os da classes A e B;
 2014 - 60 milhões de usuários ativos - 54% classes C,D,E;
 2014 - 77% dos usuários de internet usam FB e 74% mensagens instantâneas;
 2014 – 66% dos lares tem banda larga fixa e 23% 3G móvel;
 A maioria dos internautas concentra-se na faixa etária dos 25 aos 34 anos (25,6%),
seguida da faixa dos 35 aos 49 anos, com 25,5%. Isso significa que pouco mais da
metade do seu público-alvo no Brasil tem de 25 a 49 anos de idade
 Um estudo recente do IBOPE revelou que os brasileiros passam 3 horas e 39
minutos na internet todos os dias, 3 horas e 29 minutos por dia assistindo televisão,
3 horas e 7 minutos por dia ouvindo rádio e 1 hora e 5 minutos por dia lendo jornais.

13. “Ups and Downs” no Impacto do uso TICs no Ensino
Superior: Pensando o Futuro da Educação Superior na Era
Digital
 Diversificação do catálogo. Criação de Produtos Inovadores;
 Hibridização promovendo a fusão EaD e o Presencial – Blended
Learning;
 MOOCs – Oferta como estratégia de marketing;
 Players Editoriais associando-se a Players Educacionais;
 Gamification, Midia Social e Flipped Class como tendência;
 Adaptive Learning possibilitando qualidade com quantidade;
 IES Regionais com boa reputação criam ‘zonas de influência’ na
EaD a partir da irradiação da marca ou ‘peso’ que já detêm;

14. “If you're not prepared to be wrong, you'll
never come up with anything original.”
― Sir Ken Robinson
Obrigado! Carlos.longo@universidadepositivo.com.br