Este documento apresenta a programação de uma oficina pedagógica em uma escola, com a lista de professores responsáveis pelas aulas de informática e suas respectivas turmas, bem como a coordenação pedagógica. O planejamento discute a importância de orientar os alunos sobre o uso adequado da internet e as estratégias de ensino significativas.

1. E.M. Nazira
Anache
Reunião Pedagógica Oficina Pedagógica
Google Drive
Diretora: Fabiana Parron Bergamo
Diretor-Adjunto: José Augusto Sobral Filho

2. Sala de Informática I matutino
Pré ao 5º ano.
 CSPTEC:
VILMA ANTONIA DE PAIVA

3. Sala de Informática II matutino
6º ao 9º ano.
 CSPTEC:
DELZIENE DA SILVA DE JESÚS PERDONCINI

4. Sala de Informática I vespertino
Pré ao 5º ano.
 CSPTEC:
CRISTIANE CIDRÃO

5. Sala de Informática II vespertino
6º ao 9º ano.
 CSPTEC:
FÁTIMA DOS SANTOS

6. Coordenação Pedagógica
 GILSON
LEMOS
 MARIA APARECIDA DINIZ
 SUELI MARTINS
 APARECIDA ALVES
 Mais Educação
 CARMEM LÚCIA JERÔNIMO

7. PLANEJAMENTO
 As
atividades propostas trabalham e mobilizam
conhecimentos prévios possuindo função didática
específica e permitem criar hipóteses em relação aos
conteúdos que serão trabalhados.
 É nossa função orientar sobre como comportar-se na
WEB 2.0, bem como os perigos que possam encontrar.
A internet veio trazer novas aprendizagens, desafios e
muitos perigos, para qual o professor como formador
de opiniões, deva encontrar estratégias adequadas e
eficazes para orientação do uso adequado da WEB
2.0.

8.  De
acordo com MATSUURA* (2004, p.1), uma
escola de qualidade ou uma boa escola é
“aquela em que existe um clima favorável à
aprendizagem, em que os professores e
gestores são líderes animadores e em que a
violência é substituída pela cultura da paz e
pelo gosto de os alunos irem a uma instituição
que atende às suas necessidades. Uma boa
escola tem um currículo significativo: mantém
um pé no seu ambiente e outro na sociedade
em rede”.

10. .
“O conhecimento e sua
metodologia não têm fim,
sua vocação é renovar-se
e refinar-se sempre - o que
faz sua grandiosidade.”
(Luckesi, 2011).

11. GOOGLE DRIVE

12. GOOGLE DRIVE

13. GOOGLE DRIVE

14. GOOGLE DRIVE

15. GOOGLE DRIVE

16. GOOGLE DRIVE

17. GOOGLE DRIVE

18. GOOGLE DRIVE

19. GOOGLE DRIVE

20. GOOGLE DRIVE
CONCLUSÃO
 De
modo geral a ruptura necessária para
compreender e poder implementar este tipo de
educação , por meio das tecnologias parece exigir
mais do que a vivência é necessário que mesmo com
a resistência às mudanças e momentos de
inseguranças, apostamos numa proposta de educar
para educar, mudando antes o conceito dos
educadores sobre tecnologias para depois atingirmos
os objetivos pedagógicos com nossos alunos.

21. AGRADECIMENTOS
 Agradecemos
a Deus por ser a nossa fonte de
energia espiritual. Aos nossos colegas de trabalho
que sem a participação deles não haveria como
realizar esta Oficina. À Direção da EM Nazira
Anache por estar sempre à disposição e nos
conceder espaço para a realização do nosso
trabalho.