1. UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
EDU 02074 – Seminário de Docência:
Saberes e Constituição da Docência
Professoras: Clarice Salete Traversini e Sandra dos Santos
Andrade.
Camila Barbosa Seabra dos Santos
Porto Alegre 2013

2. CONTEXTUALIZANDO...
Escola Estadual de Ensino Fundamental Jerônimo de
Albuquerque
Rua Joarez Távora, nº 550, no Bairro Partenon em
Porto Alegre
Turma: 5 ano A
24 alunos lista de chamada, média de presentes 19.
Idades: De 10 á 16 anos.

3. PRNCíPIO PEDAGÓGICO
 Promover diferentes agrupamentos visando a
troca de ideias entre os alunos, o respeito a opinião
dos colegas e as trocas de saberes.

4. TEMA: LEITURA
 Relato da professora: turma lê pouco, escrevem mal,
para uma turma de 5 ano.
 Pouca leitura e muita cópia de textos.
 Interesse dos alunos
 Goodman (1990): “toda a leitura é uma interpretação”.
Não basta que o aluno apenas realize a leitura de um
texto, mas que compreenda o que está lendo.
Ler para compreender.
 Proporcionando momentos diferenciados de “encontros
com a leitura” assim como sugere Dalla Zen, 2004.

5. ATIVIDADE QUE DEU CERTO
Números romanos
 Compreender e conhecer a utilidade dos números
romanos e como se lê;
 Saber ouvir e aceitar a opinião dos colegas,
demonstrando respeito aos demais;
Motivação prévia:
Papéis com imagens para os grupos
frase séculos
Leitura de um texto sobre números romanos. Após
sistematização da atividade, produção de um cartaz
(grupo).

6. Cartazes

7. ATIVIDADE QUE NÃO DEU TÃO CERTO
 Reescrita das fábulas
Proposta inicial em etapas:
Conhecer o gênero fábula "A abelha chocolateira, de Kátia
Canton";
Produzir uma fábula;
Corrigir em dupla
Reescrever. Para a construção de um livro.
 Muitas faltas
 Proposta inadequada

8. APRENDIZAGENS DOS ALUNOS
 Demonstraram entendimento dos conteúdos trabalhados
através das sistematizações;
 Apesar dos conflitos conseguiram realizar as tarefas em
grupo, compreenderam a proposta, cooperação;
 Refletir e tomar consciência do que aprenderam;
 Que ler é bom;
 Que também são capazes de produzir textos.

9. APRENDIZAGENS DOCENTES
 Atuação docente não é tarefa fácil;
 Desafiar-se, não ter medo de propor, acreditando no
meu trabalho;
 Adequar o tempo;
 Respeitar o tempo de cada aluno;

10. Boa sorte pra todos nós, e que
sejamos sempre muito fortes para
superar qualquer obstáculo!
Sucesso a todos!