Enviar pesquisa
Carregar
Didh ai frases 5_bde 6f
•
Transferir como PPTX, PDF
•
0 gostou
•
459 visualizações
bibliomag
Seguir
As nossas palavras sobre os direitos humanos
Leia menos
Leia mais
Educação
Denunciar
Compartilhar
Denunciar
Compartilhar
1 de 5
Baixar agora
Recomendados
Desigualdade
Desigualdade
Elizabety Leite Ferraz
2. reprodução e caracteres sexuais
2. reprodução e caracteres sexuais
Elsa RITA
Adolecencia emrc 1
Adolecencia emrc 1
Lino Barbosa
Slides apresentados em 16/09/2010
História da Igreja - O Cisma do Ocidente
História da Igreja - O Cisma do Ocidente
Glauco Gonçalves
O Cisma do Oriente
O Cisma do Oriente
Nelson Ramalhoto
8 ano ul2[1]
8 ano ul2[1]
Lino Barbosa
O grande cisma do ocidente
O grande cisma do ocidente
João Couto
referenciar sítio digital
Internet apa
Internet apa
bibliomag
Recomendados
Desigualdade
Desigualdade
Elizabety Leite Ferraz
2. reprodução e caracteres sexuais
2. reprodução e caracteres sexuais
Elsa RITA
Adolecencia emrc 1
Adolecencia emrc 1
Lino Barbosa
Slides apresentados em 16/09/2010
História da Igreja - O Cisma do Ocidente
História da Igreja - O Cisma do Ocidente
Glauco Gonçalves
O Cisma do Oriente
O Cisma do Oriente
Nelson Ramalhoto
8 ano ul2[1]
8 ano ul2[1]
Lino Barbosa
O grande cisma do ocidente
O grande cisma do ocidente
João Couto
referenciar sítio digital
Internet apa
Internet apa
bibliomag
Respostas ao questionário relativo às sessões do Programa Conto Contigo | Programa de Literacia Familiar Biblioteca Escolar Pré-Escolar Fundação Aga Khan AE Coimbra Sul AE Eugénio de Castro Abril 2019
Respostas ao questionário
Respostas ao questionário
bibliomag
Folheto "Práticas de Literacia Familiar" adaptado do Programa "Conto Contigo" Programa de literacia familiar Pré-escolar AE Coimbra Sul AE Eugénio de Castro Biblioteca Escolar Abril 2019 Fundação Aga Khan
Folheto "Práticas de Literacia Familiar"
Folheto "Práticas de Literacia Familiar"
bibliomag
Fundação Aga Khan Programa de Literacia Familiar Apresentação do Programa "Conto Contigo" AE Coimbra Sul e AE Eugénio de Castro Biblioteca Escolar Abril 2019
Apresentação do Programa "Conto Contigo"
Apresentação do Programa "Conto Contigo"
bibliomag
Programa Literacia Familiar AECoimbra Sul e AE Eugénio de Castro Fundação Aga Khan CE Quinta das Flores | JI | 3 turmas e EE Abril 2019
Programa Conto Contigo
Programa Conto Contigo
bibliomag
Como fazer uma exposição oral
Como fazer uma exposição oral
Como fazer uma exposição oral
bibliomag
Clube de escrita criativa: trabalhos de alunos. Agrupamento de escolas Coimbra Sul
E book aecs_2016_2017_atualizado_26_jun_2017
E book aecs_2016_2017_atualizado_26_jun_2017
bibliomag
DT e professores, planificação
Sessao 6 planificacao_paraapresentacaofinal.docx (1)
Sessao 6 planificacao_paraapresentacaofinal.docx (1)
bibliomag
regras; exposição oral
Exposição oral
Exposição oral
bibliomag
Workshop de banda desenhada no AE Coimbra Sul com os ilustradores do jornal JANKENPON
JANKENPON | WORKSHOP DE BANDA DESENHADA | AECS
JANKENPON | WORKSHOP DE BANDA DESENHADA | AECS
bibliomag
Visita à BE de Ceira (ppt): áreas funcionais, serviços, organização do fundo documental, CDU, atividades.
2016 2017 visita a be_eb_ceira
2016 2017 visita a be_eb_ceira
bibliomag
Conhecer a BE da EB Alice Gouveia: áreas funcionais, organização do fundo documental, CDU, serviço, atividades
Visita à BE | AECS | EB Alice Gouveia
Visita à BE | AECS | EB Alice Gouveia
bibliomag
Técnicas de pesquisa avançada na Internet | AECS
Técnicas de pesquisa avançada na Internet | AECS
Técnicas de pesquisa avançada na Internet | AECS
bibliomag
Como fazer referências bibliográficas apa aecs
Como fazer referências bibliográficas apa aecs
Como fazer referências bibliográficas apa aecs
bibliomag
Referências bibliográficas NP 405 | AECS
Referências bibliográficas NP 405 | AECS
Referências bibliográficas NP 405 | AECS
bibliomag
bibliografia automática no word com APA
Como inserir a bibliografia automatica aecs
Como inserir a bibliografia automatica aecs
bibliomag
Plágio
Como evitar o plágio aecs
Como evitar o plágio aecs
bibliomag
Citações diretas e indiretas; mais longas ou curtas; bibliografia; formação do utilizador; AE Coimbra Sul
Como fazer citações aecs
Como fazer citações aecs
bibliomag
Etapas de um trabalho de pesquisa; bibliografia APA e NP 405
Como fazer um trabalho de pesquisa aecs
Como fazer um trabalho de pesquisa aecs
bibliomag
BIG6 - as etapas de um trabalho de pesquisa; BE AE Coimbra Sul
Dicas em torna das etapas de um trabalho de pesquisa aecs
Dicas em torna das etapas de um trabalho de pesquisa aecs
bibliomag
Lista de verificação "Como avaliar páginas web"
Como avaliar-paginas web-lista de verificacao_aecs
Como avaliar-paginas web-lista de verificacao_aecs
bibliomag
Artigo sobre aprendizagem significativa
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
adrianaguedesbatista
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
Mais conteúdo relacionado
Mais de bibliomag
Respostas ao questionário relativo às sessões do Programa Conto Contigo | Programa de Literacia Familiar Biblioteca Escolar Pré-Escolar Fundação Aga Khan AE Coimbra Sul AE Eugénio de Castro Abril 2019
Respostas ao questionário
Respostas ao questionário
bibliomag
Folheto "Práticas de Literacia Familiar" adaptado do Programa "Conto Contigo" Programa de literacia familiar Pré-escolar AE Coimbra Sul AE Eugénio de Castro Biblioteca Escolar Abril 2019 Fundação Aga Khan
Folheto "Práticas de Literacia Familiar"
Folheto "Práticas de Literacia Familiar"
bibliomag
Fundação Aga Khan Programa de Literacia Familiar Apresentação do Programa "Conto Contigo" AE Coimbra Sul e AE Eugénio de Castro Biblioteca Escolar Abril 2019
Apresentação do Programa "Conto Contigo"
Apresentação do Programa "Conto Contigo"
bibliomag
Programa Literacia Familiar AECoimbra Sul e AE Eugénio de Castro Fundação Aga Khan CE Quinta das Flores | JI | 3 turmas e EE Abril 2019
Programa Conto Contigo
Programa Conto Contigo
bibliomag
Como fazer uma exposição oral
Como fazer uma exposição oral
Como fazer uma exposição oral
bibliomag
Clube de escrita criativa: trabalhos de alunos. Agrupamento de escolas Coimbra Sul
E book aecs_2016_2017_atualizado_26_jun_2017
E book aecs_2016_2017_atualizado_26_jun_2017
bibliomag
DT e professores, planificação
Sessao 6 planificacao_paraapresentacaofinal.docx (1)
Sessao 6 planificacao_paraapresentacaofinal.docx (1)
bibliomag
regras; exposição oral
Exposição oral
Exposição oral
bibliomag
Workshop de banda desenhada no AE Coimbra Sul com os ilustradores do jornal JANKENPON
JANKENPON | WORKSHOP DE BANDA DESENHADA | AECS
JANKENPON | WORKSHOP DE BANDA DESENHADA | AECS
bibliomag
Visita à BE de Ceira (ppt): áreas funcionais, serviços, organização do fundo documental, CDU, atividades.
2016 2017 visita a be_eb_ceira
2016 2017 visita a be_eb_ceira
bibliomag
Conhecer a BE da EB Alice Gouveia: áreas funcionais, organização do fundo documental, CDU, serviço, atividades
Visita à BE | AECS | EB Alice Gouveia
Visita à BE | AECS | EB Alice Gouveia
bibliomag
Técnicas de pesquisa avançada na Internet | AECS
Técnicas de pesquisa avançada na Internet | AECS
Técnicas de pesquisa avançada na Internet | AECS
bibliomag
Como fazer referências bibliográficas apa aecs
Como fazer referências bibliográficas apa aecs
Como fazer referências bibliográficas apa aecs
bibliomag
Referências bibliográficas NP 405 | AECS
Referências bibliográficas NP 405 | AECS
Referências bibliográficas NP 405 | AECS
bibliomag
bibliografia automática no word com APA
Como inserir a bibliografia automatica aecs
Como inserir a bibliografia automatica aecs
bibliomag
Plágio
Como evitar o plágio aecs
Como evitar o plágio aecs
bibliomag
Citações diretas e indiretas; mais longas ou curtas; bibliografia; formação do utilizador; AE Coimbra Sul
Como fazer citações aecs
Como fazer citações aecs
bibliomag
Etapas de um trabalho de pesquisa; bibliografia APA e NP 405
Como fazer um trabalho de pesquisa aecs
Como fazer um trabalho de pesquisa aecs
bibliomag
BIG6 - as etapas de um trabalho de pesquisa; BE AE Coimbra Sul
Dicas em torna das etapas de um trabalho de pesquisa aecs
Dicas em torna das etapas de um trabalho de pesquisa aecs
bibliomag
Lista de verificação "Como avaliar páginas web"
Como avaliar-paginas web-lista de verificacao_aecs
Como avaliar-paginas web-lista de verificacao_aecs
bibliomag
Mais de bibliomag
(20)
Respostas ao questionário
Respostas ao questionário
Folheto "Práticas de Literacia Familiar"
Folheto "Práticas de Literacia Familiar"
Apresentação do Programa "Conto Contigo"
Apresentação do Programa "Conto Contigo"
Programa Conto Contigo
Programa Conto Contigo
Como fazer uma exposição oral
Como fazer uma exposição oral
E book aecs_2016_2017_atualizado_26_jun_2017
E book aecs_2016_2017_atualizado_26_jun_2017
Sessao 6 planificacao_paraapresentacaofinal.docx (1)
Sessao 6 planificacao_paraapresentacaofinal.docx (1)
Exposição oral
Exposição oral
JANKENPON | WORKSHOP DE BANDA DESENHADA | AECS
JANKENPON | WORKSHOP DE BANDA DESENHADA | AECS
2016 2017 visita a be_eb_ceira
2016 2017 visita a be_eb_ceira
Visita à BE | AECS | EB Alice Gouveia
Visita à BE | AECS | EB Alice Gouveia
Técnicas de pesquisa avançada na Internet | AECS
Técnicas de pesquisa avançada na Internet | AECS
Como fazer referências bibliográficas apa aecs
Como fazer referências bibliográficas apa aecs
Referências bibliográficas NP 405 | AECS
Referências bibliográficas NP 405 | AECS
Como inserir a bibliografia automatica aecs
Como inserir a bibliografia automatica aecs
Como evitar o plágio aecs
Como evitar o plágio aecs
Como fazer citações aecs
Como fazer citações aecs
Como fazer um trabalho de pesquisa aecs
Como fazer um trabalho de pesquisa aecs
Dicas em torna das etapas de um trabalho de pesquisa aecs
Dicas em torna das etapas de um trabalho de pesquisa aecs
Como avaliar-paginas web-lista de verificacao_aecs
Como avaliar-paginas web-lista de verificacao_aecs
Último
Artigo sobre aprendizagem significativa
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
adrianaguedesbatista
M0 Atendimento
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
JustinoTeixeira1
EDUCAÇÃO
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
marlene54545
Descobrimentos
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
lenapinto
Exercícios de revisão enem UFPA
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Juliana Barbosa
Bibliografia dos mestres de cultura de Assaré.
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
profesfrancleite
QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas.
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
azulassessoria9
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024 QUESTÃO 1 O cerebelo deve ser bem conhecido pelos profissionais de Educação Física devido aos seus aspectos funcionais. A função do cerebelo está relacionada à coordenação e ao monitoramento do movimento complexo, por meio de conexões que seguem do cerebelo até o córtex motor, o tronco encefálico e a medula espinal. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando o texto e seu conhecimento sobre o cerebelo assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1 - O cerebelo, terceira parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado na parte frontal do tronco encefálico. Alternativa 2 - O cerebelo recebe os estímulos recebidos via medula espinal e do córtex cerebral e envia respostas para o tronco encefálico sobre os movimentos. Alternativa 3 - O cerebelo também modula a força e diminui a ausência dos movimentos realizados pelo corpo humano. Alternativa 4 - O cerebelo não está envolvido no aprendizado motor (adaptação simples para um aprendizado menos complexo). Alternativa 5 - O cerebelo, a segunda parte do encéfalo envolvida no controle motor, está localizado atrás do tronco encefálico. QUESTÃO 2 Durante um treinamento ou uma aula de educação física, é muito comum o profissional/professor dar dicas e comandos para que os alunos executem determinadas atividades/movimentos. Essas dicas são conhecidas como feedbacks e influenciam a precisão, a decisão e a seleção de parâmetros para uma nova tentativa por parte do aluno/aprendiz. Vários são os tipos de feedbacks que o professor pode usar a fim de estimular a aprendizagem e o desempenho motor dos alunos. BERRIA, Juliane; SCHMITZ, Giseli Minatto. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Considerando estes distintos tipos de feedbacks, analise as alternativas a seguir: I - O feedback intrínseco está relacionado à informação processada/percebida pelo próprio indivíduo sobre a sua execução. II - O feedback extrínseco é uma informação sobre sua performance, vista pelos olhos de outra pessoa. III - O feedback extrínseco pode ser fornecido durante o momento de execução do movimento ou depois da habilidade ter sido desempenhada. IV - O feeeback extrínseco é utilizado para substituir as informações do feedback intrínseco, visto que é um tipo de feedback mais confiável por vir de um professor. É correto, apenas o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas; Alternativa 2 - II e IV, apenas; Alternativa 3 - III e IV, apenas; Alternativa 4 - I, II e III, apenas; Alternativa 5 - I, II e IV, apenas; QUESTÃO 3 O sistema nervoso é responsável por captar, processar e gerar respostas diante dos estímulos aos quais somos submetidos. É devido à presença desse sistema que somos capazes de sentir e reagir a diferentes alterações que ocorrem em nossa volta e no interior do nosso corpo. O sistema nerv
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
Slideshare Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
Cartão de crédito e fatura do cartão
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
MarcosLemes28
Que a novena em preparação para a festa de Pentecostes renove nossa sede de viver a cada momento no Espírito Santo, de deixá-lo entrar em todos os espaços interiores de nossos corações, para que ele possa viver e reinar ali com o Pai e o Filho, para nossa maior felicidade e para a maior glória de Deus.
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Unidad de Espiritualidad Eudista
Pesquisa Ação René Barbier
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
lourivalcaburite
Texto e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LidianePaulaValezi
Os slides são de Geografia do Governo de São Paulo, destinado aos alunos dos 6° ano sobre Litosferas e Camada da Terra.
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Rachel Facundo
A 9 de maio é comemorado o Dia da Europa, assinalando a histórica «Declaração Schuman», enquanto momento crucial que marcou o início da integração europeia e da cooperação para a paz e a unidade. Em 2024, este dia acontece precisamente um mês antes das Eleições Europeias que, em Portugal, se realizam a 9 de junho. Descubra, na sopa de letras, as palavras (na horizontal / vertical / diagonal) relacionadas que se encontram abaixo indicadas. Pode encontrar mais informações sobre este assunto, através da consulta dos portais Eurocid, #EuropeDay (página oficial), Parlamento Europeu, Conselho da UE e Comissão Europeia. Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=55472&img=11556 Versão online: https://wordwall.net/pt/resource/72828417/ Data: maio 2024.
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Centro Jacques Delors
SAEB
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
QUESTÃO 9 O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimento e como ele é controlado. Considerando que a vida, no sentido restrito da palavra, necessita de movimentos, as habilidades como: andar, correr, brincar só podem ser desenvolvidas quando existe movimento. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. Sobre o exposto, analise as afirmativas abaixo: I. A sobrevivência, a busca pelo alimento, o trabalho, as relações com amigos e familiares acontecem quando há movimento. II. O movimento de locomoção também é realizado a partir da interação dos sistemas de percepção e ação, e a cognição influencia ambos em níveis diferentes. III. O movimento é tão importante, que na ausência dele, não só deixamos de nos desenvolver como também passamos a nos prejudicar, pois até a nossa saúde depende dele. IV. A melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas conseguem fazer, por exemplo, só é possível porque há o desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I, apenas. Alternativa 2 - I e II, apenas. Alternativa 3 - II e III, apenas. Alternativa 4 - I ,II e III, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV.
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
azulassessoria9
QUESTÃO 1 Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até antes mesmo do nascimento passam por três fases de movimento até chegar na fase do movimento especializado. Nesta fase, os movimentos podem ser aprimorados através da aprendizagem, e compreender conceitos como aprendizagem motora, habilidade motora e performance motora é fundamental em nossos estudos. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento Motor. 3. ed. São Paulo: Phorte, 2013. Com base nesses conceitos, analise as afirmativas a seguir: I. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é aprendida e caracterizada por movimentos voluntários e involuntários, realizados por uma ou mais partes do corpo. II. A performance motora está relacionada com a execução de uma habilidade motora, contudo ela pode sofrer alterações por diversos fatores, como: condição física, crescimento, questões psicológicas, fadiga, humor, estresse, motivação, entre outros. III. A habilidade motora é entendida como um indicador de qualidade de desempenho. Ela é caracterizada por movimentos voluntários, realizados por uma ou mais partes do corpo, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. IV. A aprendizagem motora corresponde ao aprendizado do movimento, promovendo mudanças relativamente permanentes no comportamento motor. Este aprendizado é resultante de experiência, educação e treinamento e da interação destes fatores com processos biológicos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - II, apenas. Alternativa 2 - II e III, apenas. Alternativa 3 - I, II e IV, apenas. Alternativa 4 - II, III e IV, apenas. Alternativa 5 - I, II, III e IV. QUESTÃO 2 O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou comportamental e, também, contempla uma variedade de domínios que se inter-relacionam conforme a criança interage com o meio cultural. Fonte: BERRIA, J.; SCHMITZ, G. M. Desenvolvimento e Aprendizagem Motora. Maringá - PR: Unicesumar, 2022. A partir do trecho exposto, e dos conteúdos estudados na disciplina, analise as afirmativas a seguir: I. O desenvolvimento da competência motora, a aquisição e o refinamento de habilidades em atividades motoras variadas fazem parte da maturação. II. No contexto comportamental, diz respeito ao crescimento de competência relacionado aos domínios cognitivo, emocional, social, moral e motor. III. No contexto biológico, o desenvolvimento está relacionado aos processos de diferenciação e especialização de células embrionárias. IV. O desenvolvimento no domínio motor, cujo progresso está relacionado à aquisição e ao refinamento de comportamentos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1 - I e III, apenas. Alternativa 2 - II e IV, apenas. Alternativa 3 - II, III e IV, apenas. Alternativa 4 - I, apenas. Alternativa 5 - I, II e III, apenas. QUESTÃO 3 No processo de aprendizagem motora, a forma como o
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
azulassessoria9
Nossas concepções estão explicitadas no nosso fazer e agir, envolvendo desde o atendimento que se faz na entrada da escola, aos cartazes informativos espalhados pelos corredores, na relação entre os estudantes e professores, funcionários e equipe gestora. Atendendo jovens, adultos e idosos, pessoas com e sem deficiência uma marca do trabalho do CIEJA, é o de contemplarmos as mais diversas histórias de vida e apostarmos em uma educação que considera essa diversidade.
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
Viviane Moreiras
Aulão Saepe Monsenhor Júlio de Siqueira. Língua Portuguesa
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
LeandroSilva126216
Último
(20)
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
aprendizagem significatica, teórico David Ausubel
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Expansão Marítima- Descobrimentos Portugueses século XV
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 3 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Cartão de crédito e fatura do cartão.pptx
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
LENDA DA MANDIOCA - leitura e interpretação
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
O estudo do controle motor nada mais é do que o estudo da natureza do movimen...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
Considerando as pesquisas de Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) os bebês até an...
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
P P P 2024 - *CIEJA Santana / Tucuruvi*
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
Didh ai frases 5_bde 6f
1.
10 | DEZEMBRO
| 2011 Dia Internacional dos Direitos Humanos 50 anos da Amnistia Internacional 30 anos da Amnistia Internacional Portugal AS NOSSAS PALAVRAS 9 a 16 dezembro E.M.R.C. 5ºB | 5ºD | 5ºE | 6ºF BE
2.
5ºB
3.
5ºD
4.
5ºE
5.
6ºF
Baixar agora