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Fundada em 1967,
estabeleceu-se em
Portugal em 1983.
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Fundação Aga Khan – Portugal
Objetivo
Melhorar a qualidade de
vida, através de inclusão
social, cultural e económica
para fomentar uma
sociedade plural com uma
ética cosmopolita que
beneficie todos.
A Fundação Aga Khan desenvolve vários programas de intervenção.
PARCERIAS:
O que é?
✓ tem uma duração curta
(8 sessões).
É um Programa
não formal
✓ destina-se a promover da
literacia familiar com enfoque
no desenvolvimento da literacia
emergente.
Porquê?
Porque a família é o meio mais
importante para o bom
desenvolvimento cognitivo,
emocional, social e físico das
crianças.
Em contexto familiar, quanto mais
frequentes e diversificadas forem as
experiências/contactos informais das
crianças com a linguagem escrita mais
oportunidade elas têm para:
✓ Compreenderem o sistema da
escrita;
✓ Perceberem a relação entre a
linguagem oral e a linguagem
escrita;
✓ Se apropriarem das funções da
leitura e da escrita.
❖ Práticas lúdicas ou de
entretenimento
[ex: leitura de histórias];
❖ Práticas funcionais ou do
quotidiano
[atividades de leitura e de escrita
integradas na gestão do
quotidiano familiar];
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escrita – Projeto Pessoal de
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Conjunto de
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Apresentação do Programa "Conto Contigo"

  • 2.
  • 3. Fundada em 1967, estabeleceu-se em Portugal em 1983. Em números Fundação Aga Khan – Portugal
  • 4. Objetivo Melhorar a qualidade de vida, através de inclusão social, cultural e económica para fomentar uma sociedade plural com uma ética cosmopolita que beneficie todos.
  • 5. A Fundação Aga Khan desenvolve vários programas de intervenção.
  • 7. O que é? ✓ tem uma duração curta (8 sessões). É um Programa não formal ✓ destina-se a promover da literacia familiar com enfoque no desenvolvimento da literacia emergente.
  • 8. Porquê? Porque a família é o meio mais importante para o bom desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico das crianças. Em contexto familiar, quanto mais frequentes e diversificadas forem as experiências/contactos informais das crianças com a linguagem escrita mais oportunidade elas têm para: ✓ Compreenderem o sistema da escrita; ✓ Perceberem a relação entre a linguagem oral e a linguagem escrita; ✓ Se apropriarem das funções da leitura e da escrita.
  • 9.
  • 10. ❖ Práticas lúdicas ou de entretenimento [ex: leitura de histórias]; ❖ Práticas funcionais ou do quotidiano [atividades de leitura e de escrita integradas na gestão do quotidiano familiar]; ❖ Práticas de treino [ensinar ou treinar a leitura e a escrita]. Funcionalidade da linguagem escrita – Projeto Pessoal de Leitor e Escritor Consciência Fonológica Conhecimento dos nomes e sons das letras Conceptualizações da linguagem escrita Conjunto de competências (comportamentos e atitudes) correlacionadas com a aprendizagem formal da leitura e escrita, em idade pré-escolar. Com repercussões ao longo do seu percurso escolar.
  • 11.