Graduação

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Graduação

  1. 1. GraduaçãoProfª Anelice Maria Banhara FigueiredoDisc.: Metodologia da Pesquisa Científica
  2. 2. A graduação, nos sistemas deEDUCAÇÃO SUPERIOR inspirados nomodelo francês se refere ao primeiro títulouniversitário recebido por um indivíduo.Os cursos de graduação são, portanto,os primeiros a serem freqüentados poralguém que procura formação superior:em geral, o termo graduação estácotidianamente associado também à idéiade formação profissional de nível superior,embora ele não se restrinja a isto.
  3. 3. Graduação no BrasilOs cursos de graduação no Brasil estãotradicionalmente ligados às grandes áreasdo conhecimento.
  4. 4. Bacharelado. Tem duração normal de quatroa seis anos e é oferecido na maioria dasáreas de estudo em artes, ciências humanas,ciências sociais, matemática, e ciênciasnaturais.
  5. 5. Licenciatura. Habilita o seu titular a ser umprofessor em escolas de Educação Infantil enos anos iniciais do Ensino Fundamental,neste caso, a formação se dá no curso dePedagogia, ou nas séries finais doEnsino Fundamental e no Ensino Médio,neste caso, a formação se dá naslicenciaturas das áreas específicas doconhecimento (licenciatura em Física, emMatemática, em Geografia, etc.)
  6. 6. •Tecnologia. Habilita o seu titular a ser umtecnólogo, mão-de-obra especializada emdiversas áreas do conhecimento,geralmente voltado à indústria. Oferecidaigualmente por universidades ou faculdadese sua duração varia entre 2 a 3 anos. Ex:Tecnólogo em Sistemas de Informação,Tecnólogo em Informática, Tecnólogo emGestão (Tributária, Empresarial) etc.
  7. 7. Pós-graduaçãoO ensino de pós-graduação é aqueledestinado aos indivíduos que possuemdiploma universitário (bacharelado,licenciatura) ou do ensino tecnológico.Os cursos de pós-graduação dividem-se emdois níveis, o lato sensu e o stricto sensu
  8. 8. •Lato sensu: considerados como cursos deespecialização, são mais direcionados àatuação profissional e atualização dosbacharéis. Têm carga horária mínima de360 horas e se encontram nesta categoriaos cursos de especialização, os cursos deaperfeiçoamento, bem como os cursosdesignados como MBA (do inglês Master inBusiness Administration, ou mestre emadministração de empresas), diferentementedos EUA eles não são equiparáveis aosmestrados.
  9. 9. •Stricto sensu: são cursos voltados àformação científica e acadêmica e tambémligados à pesquisa. Existem nos níveis domestrado e doutorado. O curso de mestradotem a duração recomendadada de dois a doisanos e meio, durante os quais o alunodesenvolve uma dissertação e cursa asdisciplinas relativas à sua pesquisa. Osdoutorados têm a duração média de quatroanos, para o cumprimento das disciplinas,realização da pesquisa e para a elaboraçãoda tese.
  10. 10. MBA: Master in Business Administration(Mestrado em Administração de Negócios),apesar do nome, o Conselho Nacional deEducação (CNE), considera-o apenas umaespecialização (pós-graduação lato sensu).As especializações não se submetem àavaliação sistemática da CAPES, mas a umaapreciação menos aprofundada, por parte doMEC.
  11. 11. Mestrado profissionalizanteIgual ao acadêmico em seus conceitos. Oobjetivo e a forma de condução deste curso éorientada para o estudo e solução de problemasreais do ambiente organizacional. A dissertaçãode mestrado acadêmica é substituída por umtrabalho de conclusão no qual deve serdemonstrada a competência do mestrando naresolução de problemas reais com métodos etécnicas atuais. Destina-se a profissionais queatuam em empresas ou instituições públicas eque manterão suas atividades durante o curso.
  12. 12. Mestrado acadêmicoO mestrado acadêmico tem por objetivo iniciar oaluno na pesquisa. A área de conhecimento é bemfocada e constitui-se em um sub-conjunto da áreaprofissional (aquela estudada em todo um curso degraduação). Além de disciplinas mais avançadas,que incluem uma parcela significativa de pesquisabibliográfica individual e de trabalho deinterpretação, é desenvolvido um trabalho deiniciação à pesquisa científica. Espera-se que aofinal do curso o aluno tenha adquirido capacidadede desenvolver trabalho autônomo.
  13. 13. DoutoradoÉ um grau acadêmico concedido por umainstituição de ensino superior universitário,que tem o propósito de certificar a capacidadedo candidato para desenvolver investigação(tese) num determinado campo da ciência.
  14. 14. DoutoradoNo doutorado espera-se que o aluno adquiracapacidade de trabalho independente, criativoe pela criação de novo conhecimento e serávalidada por publicações em bons veículoscientíficos ou pela obtenção de patentes.
  15. 15. Pós-DoutoradoConsiste em especialização ou estágio emuniversidade, realizado após a conclusão doDoutorado. Quem termina um doutorado equer continuar se aprimorando comopesquisador tem a opção de fazer um pós-doutorado, que lhe dará um nível deexcelência em determinada área doconhecimento.
  16. 16. QUESTÃO: Como é a organização das abelhas numa colméia?RESPOSTAS: “É jóia”; “É maravilhosa”; “É muito legal”.OUTRA FORMA DE PERGUNTAR:Vimos, em nossas aulas de ciências, como é maravilhosa aorganização das abelhas numa colméia, pois cada grupo deelementos da colméia tem uma função específica, para que otodo funcione em harmonia. Partindo desta idéia:a) Escreva a função de, ao menos, quatro grupos de elementos dacolméia;b) Faça um paralelo entre o funcionamento da colméia e o denossa escola, no tocante ao cumprimento das funções de cadaum.
  17. 17. QUESTÃO:Dê sua opinião. O que você faria para acabar com aseca no Nordeste?RESPOSTA (absurda!):Nada, absolutamente nada, pois tenho raiva denordestino e quero que todo mundo morra.OUTRA FORMA DE PERGUNTAR:“Neste mês estudamos quanto nossos irmãos dosertão nordestino sofrem com a seca que os assola.Imagine que você fosse uma autoridade compoderes para resolver, em parte, a questão.Apresente ao menos quatro medidas racionais ehumanitárias que você tomaria para resolver oproblema.”
  18. 18. QUESTÃO:“Onde se encontram as brânqueas docamarão?”RESPOSTA:“ No corpo dele.”OUTRA FORMA DE PERGUNTAR:Vimos que as brânqueas são elementosessenciais para a vida do camarão. Vimostambém que, por este motivo, elas seencontram num lugar específico de seucorpo. Descreva a localização.
  19. 19. QUESTÃO:“Em quantas partes se divide o corpo de umcrustáceo”?RESPOSTA:“ Depende da cacetada.”OUTRA FORMA DE PERGUNTAR:Estudamos que nosso corpo se divide em cabeça,tronco e membros (superiores e inferiores). Damesma forma, o corpo dos crustáceos tem tambémuma divisão, que utilizamos para estudar osmesmos. Escreva o número de partes e cite aprincipal característica de cada uma.

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