Projeto inf.educ.i execução

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Projeto inf.educ.i execução

  1. 1. INFORMÁTICA EDUCATIVA I TUTORA: Renata Arruda Barros Aluno: Márcio Nunes Cabral
  2. 2. TEMA CENTRAL FEIXE DE RETAS E TEOREMA DE TALES ATRAVÉS DO SOFTWARE RÉGUA E COMPASSO
  3. 3. OBJETIVOS Compreender as características e princípios básicos de funcionamento de um programa de geometria dinâmica plana. Proporcionar a diversificação do processo de ensino/aprendizagem, privilegiando a utilização de novas tecnologias e recursos da Web 2.0 na disciplina de Matemática. Verificar e permitir ao aluno uma oportunidade de construir um feixe de paralelas de maneira rápida e automática. O intuito é que o aluno possa determinar os segmentos proporcionais num modo tradicional, ou utilizando um software de Geometria Dinâmica, régua e compasso, através da movimentação da figura construída no programa veremos suas relações com qualquer alteração e comprovar o Princípio da Propriedade Mantida.
  4. 4. RECURSOS TECNOLÓGICOS * Datashow para apresentação de vídeos. * Vídeos do Youtube. * Laboratório de Informática. * Software Régua e Compasso
  5. 5. 1ª SEMANA 2 tempos - Inicialmente será feita uma apresentação do tema, revisaremos alguns tópicos, os conceitos de razão e de proporção serão bem abordados para que haja uma melhor compreensão. Em sala com a utilização do datashow faremos apresentação de vídeos do Youtube com a história de Tales de Mileto e como foi deduzido seu Teorema. 2 tempos - No laboratório de informática, os alunos divididos em dupla serão apresentados ao software Régua e Compasso e farão o reconhecimento de suas ferramentas primárias de construção de desenho e figuras geométricas
  6. 6. Apresentação do Software Régua e Compasso
  7. 7. 2ª SEMANA 1ª aula (2 tempos) - Continuação das aulas no laboratório de informática, com a orientação do professor: 1º) Os alunos construirão duas retas transversais cortadas por um feixe de retas paralelas. 2º) Usando a ferramenta reta, traçar uma reta passando pelos pontos A e H. 3º) Traçar outra reta passando pelos pontos A e J. 4º) Traçar outra reta passando pelos pontos H e J. 5º) Utilizar a ferramenta reta paralela, para criar as retas paralelas em relação a reta H e J 6º) Com a ferramenta primária ponto,criaremos os pontos B, C, D, E, F e G.
  8. 8. APRESENTAÇÃO APÓS A 1ª AULA COM O RÉGUA E COMPASSO
  9. 9. 2ª SEMANA - CONTINUAÇÃO 2ª aula (2 tempos) – Nesta aula utilizaremos a ferramenta expressões aritméticas, onde será calculada a distância entre os pontos de intersecção das retas e as razões entre elas. Objetivo desta aula o aluno poderá comprovar que as medidas dos segmentos correspondentes determinados nas transversais são proporcionais, ou seja, fará a verificação do Teorema de Tales, através do programa Régua e Compasso.
  10. 10. APRESENTAÇÃO APÓS A 2ª AULA COM O RÉGUA E COMPASSO
  11. 11. UTILIZANDO O PRINCÍPIO DA PROPRIEDADE MANTIDA (PPM) • Utilizaremos a ferramenta mover pontos, onde o aluno poderá comprovar o PPM.
  12. 12. AVALIAÇÃO Os alunos serão avaliados da seguinte forma: * Interesse e participação nas tarefas. * Interação com os colegas e com o professor. * Finalizando o processo de avaliação será solicitado um trabalho em dupla, onde cada dupla deverá apresentar um relatório com suas conclusões sobre o Teorema de Tales e propor uma atividade a ser desenvolvida com o auxílio do software Régua e Compasso.
  13. 13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS * Giovanni, José Ruy, 1937 – A conquista da matemática/Giovanni, Castrucci,Giovanni Jr.. – Ed. renov. – São Paulo: FTD, 2007. – (Coleção a conquista da Matemática) * A História de Tales de Mileto e como foi deduzido seu Teorema. Disponível em: http://youtube.com/watch?v=62bxabfjivo. * Régua e Compasso [Software de Geometria Gratuito] – UFF. Disponível em: http://professores.uff.br/hjbortol/car/.

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