Plano de aula 01

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Plano de aula 01

  1. 1. Planos de aula 01 Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza Orientadora: Cláudia Souza Disciplina: Biologia Turma: 3º ano = 92M2 Unidade: II Data: 07/05/10 Plano semanal Tema: Cordados - Subtema: Principais grupos – peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Objetivos:  Comparar os principais grupos de Cordados;  Identificar as principais diferenças entre estes grupos. Conteúdos: Conceitual:  Comparação, entre os grupos de Cordados, dos sistemas circulatório, digestivo, respiratório e nervoso;  Identificação das diferenças entre estes sistemas nos diferentes grupos. Procedimental:  Participação na aula prática sobre cortes, planos e eixos;  Resolução de exercícios. Atitudinal:  Creditação aos fatos ou às evidências da evolução dos seres. Procedimentos metodológicos: Aula expositiva; Participativa; Demonstração didática. .
  2. 2. Seqüência didática 1ª e 2ª aulas – 07/05/10 1º momento Antes de tudo, deve haver a apresentação do professor à turma, no caso do professor estagiário. Este poderá conhecer um pouco cada aluno perguntando, o seu nome, local onde mora, se tem ou não afinidade com a disciplina, entre outras. Em seguida, o professor utilizará uma paródia para dar início às aulas, esta paródia tem como base a música “Meu erro” dos Paralamas do Sucesso (ver apêndice A), e será solicitada a participação dos alunos. 2º momento Dar-se início a aula expositiva, abordando a simetria: conceitos e tipos, além do estudo de cortes, planos e eixos com o auxílio de uma atividade prática envolvendo o uso de chuchu para representar animais (ver apêndice B). Os alunos darão início a esta aula prática logo após o término da aula expositiva pelo professor. Esta atividade prática é um pouco longa ou pode se tornar longa dependendo do nível de entendimento do aluno após a aula expositiva. Por isso, deve-se reservar todo o segundo horário ou segunda aula, para a realização da mesma, a qual poderá ocorrer no laboratório da escola se houver possibilidade garantida pela direção ou articuladora. Em relação aos exercícios, estes poderão ser em forma de argüição oral ou escrita, isto vai depender do desenrolar da aula prática. Estes exercícios serão simples, com perguntas básicas (ver apêndice C). Ao final da aula, será solicitada pelo professor, a organização da sala de aula pelos alunos. Recursos: Para a exposição desta aula, poder-se-á utilizar o quadro-negro, retroprojetor e TV- pendrive. Sendo o quadro, para complementações. Será feito um uso maior de slides reproduzidos na TV ou retroprojetor Avaliação: A participação dos educandos será contada como forma de avaliação processual. Referências: Orr. R. T. 1986. Biologia dos vertebrados. 5ª ed. ROCA, São Paulo – SP. 27p à 198p. Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP. 232p. Amabis & Martho. 2004. Biologia: Biologia dos organismos. 2ª ed. Vol. 2. Moderna. São Paulo – SP.273p à 277p.
  3. 3. Apêndices Apêndice A - Paródia Autoria da professora Maria Helena Andrade. Com base na música Meu erro, Paralamas do Sucesso. Eu quis dizer Você não quis escutar Agora Cordados Vai ter que estudar Notocorda que serve Para sustentação Presente no dorso Do novo embrião Você vai perceber Que o tubo neural Formará o encéfalo E a medula espinhal E na faringe... do embrião surgem as fendas branquiais É pra respiração... Falta de O2 nunca mais!!! Mesmo querendo eu não posso esquecer São deuterostômios E todos vão ver Um celoma verdadeiro E segmentação Com "cauda" alongada Em todo embrião Você tem que saber Que a circulação É fechada e existe Até coração Que é ventral... Simetria é bilateral... Se você não aprendeu No vestibular "cê" vai mal... Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=f9xJMg-6En0 Acessado em 02/05/10
  4. 4. Apêndice B – Atividade para aula prática
  5. 5. Visto por: Professora regente ou articuladora Vice-diretora do matutino Alagoinhas, de de 2010.

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