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TRAVESSIA DO RIO
INICIANDO O JOGO
• Quantas duplas podemos formar na sala?
• Quem começa?
• Como será feito o registro?
• Quem ganhará o jogo?
COMPOSIÇÃO SIMPLES
• ANA TIROU 6 EM UM DADO E 4 NO OUTRO.
QUANTOS PONTOS ELA FEZ NESSA TRAVESSIA?
COMPOSIÇÃO COM PARTE
DESCONHECIDA
• PARA ANA ATRAVESSAR O RIO FALTA APENAS O NÚMERO 10.
ESCREVA AS POSSIBILIDADES DE SE OBTER O NÚMERO 10
JOGANDO OS DOIS DADOS.
• NA TRAVESSIA DO RIO, SE ESTOU NA CASA 3, JOGANDO OS
DOIS DADOS, QUAIS POSSIBILIDADES TENHO DE
ATRAVESSAR O RIO?
• E SE TIVER NA CASA 5?
• E NA CASA 1?
COMPARAÇÃO
• SABENDO QUE NO FINAL DO JOGO ROBERTO
AINDA POSSUI 4 FICHAS PARA ATRAVESSAR O RIO
E SEU ADVERSÁRIO RENATO POSSUI 1 FICHA.
QUANTAS FICHAS ROBERTO PRECISA
ATRAVESSAR PARA EMPATAR COM RENATO?
Marcela e Bruno estavam brincando com o jogo “Travessia
do Rio”. Em um quadro eles marcaram a quantidade de
vezes que saíram cada uma das somas. Observe:
• De acordo com o quadro:
• Quais as somas que menos foram obtidas?
• E a que mais saiu?
• Você reparou se no jogo que realizaram também
aconteceu dessa maneira?
INDAGAÇÕES
POSSÍVEIS
• Por que o jogador que colocar fichas no número 1, não
irá ganhar o jogo?
• Qual o número que possui o maior (menor) possibilidade
de acertos?
• Quais são as melhores somas para serem escolhidas no
jogo? Por quê?
• É melhor distribuir as fichas no tabuleiro ou colocá-las
apenas em uma das somas? Por quê?
VARIAÇÕES
• FAZER AS ‘10’ CASINHAS DOS DOIS LADOS E FAZER
A MULTIPLICAÇÃO DOS VALORES DOS DADOS.
• FAZER CONTAS DE SUBTRAÇÃO.
• UTILIZAR CONTAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO. O
ALUNO ESCOLHE QUAL OPERAÇÃO SERÁ MELHOR
NAQUELA JOGADA.
• FAZER UM “TABULEIRO VIVO” NO PÁTIO.

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  • 2. INICIANDO O JOGO • Quantas duplas podemos formar na sala? • Quem começa? • Como será feito o registro? • Quem ganhará o jogo?
  • 3. COMPOSIÇÃO SIMPLES • ANA TIROU 6 EM UM DADO E 4 NO OUTRO. QUANTOS PONTOS ELA FEZ NESSA TRAVESSIA?
  • 4. COMPOSIÇÃO COM PARTE DESCONHECIDA • PARA ANA ATRAVESSAR O RIO FALTA APENAS O NÚMERO 10. ESCREVA AS POSSIBILIDADES DE SE OBTER O NÚMERO 10 JOGANDO OS DOIS DADOS. • NA TRAVESSIA DO RIO, SE ESTOU NA CASA 3, JOGANDO OS DOIS DADOS, QUAIS POSSIBILIDADES TENHO DE ATRAVESSAR O RIO? • E SE TIVER NA CASA 5? • E NA CASA 1?
  • 5. COMPARAÇÃO • SABENDO QUE NO FINAL DO JOGO ROBERTO AINDA POSSUI 4 FICHAS PARA ATRAVESSAR O RIO E SEU ADVERSÁRIO RENATO POSSUI 1 FICHA. QUANTAS FICHAS ROBERTO PRECISA ATRAVESSAR PARA EMPATAR COM RENATO?
  • 6. Marcela e Bruno estavam brincando com o jogo “Travessia do Rio”. Em um quadro eles marcaram a quantidade de vezes que saíram cada uma das somas. Observe: • De acordo com o quadro: • Quais as somas que menos foram obtidas? • E a que mais saiu? • Você reparou se no jogo que realizaram também aconteceu dessa maneira?
  • 7. INDAGAÇÕES POSSÍVEIS • Por que o jogador que colocar fichas no número 1, não irá ganhar o jogo? • Qual o número que possui o maior (menor) possibilidade de acertos? • Quais são as melhores somas para serem escolhidas no jogo? Por quê? • É melhor distribuir as fichas no tabuleiro ou colocá-las apenas em uma das somas? Por quê?
  • 8. VARIAÇÕES • FAZER AS ‘10’ CASINHAS DOS DOIS LADOS E FAZER A MULTIPLICAÇÃO DOS VALORES DOS DADOS. • FAZER CONTAS DE SUBTRAÇÃO. • UTILIZAR CONTAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO. O ALUNO ESCOLHE QUAL OPERAÇÃO SERÁ MELHOR NAQUELA JOGADA. • FAZER UM “TABULEIRO VIVO” NO PÁTIO.