Matemática

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Matemática

  1. 1. Matemática Atividades
  2. 2. Noções de: • Classificação • Conservação – comparação • Sequênciação • Seriação • Inclusão de Classes • Representação simbólica do número
  3. 3. Classificação • Atividade 1 • Classificar botões de diversos tamanhos, cores.
  4. 4. Classificação • Atividade 2 • Classificar os blocos, por tamanho, forma e cor.
  5. 5. Classificação • Atividade 3 • Classificar elementos da natureza e cidade
  6. 6. Conservação – comparação • Atividade 1 • Ligue os elementos semelhantes Sobrou a maçã!
  7. 7. Conservação – comparação • Atividade 2 • Compare e ligue meios de transportes similares Sobrou a bicicleta
  8. 8. Conservação – comparação • Atividade 3 • Compare e ligue os semelhantes Sobrou a cavera
  9. 9. Conservação – comparação • Qual é mais pesado?
  10. 10. Sequenciação • Atividade 1 • Desenhe a sequência          
  11. 11. Sequenciação • Atividade 2 AB CD EF AE IO UA AE BA BE BI BC CB BC
  12. 12. Sequenciação • Atividade 3 Continue com a sequência 2 4 6 1 3 5 2 * 4 * 12 23 45
  13. 13. Seriação Atividade 1 • Organize as cenas
  14. 14. Seriação Atividade 2 Organize as cenas
  15. 15. Seriação Enumere a sua rotina diária
  16. 16. Seriação • Organize os palitos do menor para o maior
  17. 17. Inclusão de Classes Inclusão de classes: quando relacionamos uma subclasse com a classe maior em que ela se encaixa. • Há mais flores ou margaridas
  18. 18. Inclusão de Classes Descubra quem não é um mamífero. Atenção: Só tem 1 que não é mamífero
  19. 19. Inclusão de Classes • Quais desses animais são quadrúpedes?
  20. 20. Noção de Quantidade Chamada Este momento é uma oportunidade real e significativa para que a relação número (quantidade) e numeral (signo) sejam exploradas pelas crianças, além de explorar a contagem mecânica, classificação, inclusão de classe, seriação numérica, conceitos de adição (agrupar) e subtração (exclusão de alunos faltosos). Para que estes objetivos sejam explorados, crie um ambiente em que possibilite: - a contagem mecânica dos colegas; - a representação da contagem feita com palitos (individual); - a representação individual da contagem feita, utilizando o registro com algarismos; - exploração da ordem e inclusão hierárquica das quantidades manipuladas; - a exploração das partes que compõem a totalidade do grupo de crianças: meninos e meninas; - a exploração e a identificação da totalidade de crianças no grupo; - a exploração e a comparação de quantidades (maior, menor e mesma quantidade, a mais, a menos): meninos/crianças, meninas/crianças; - a exploração de quantidade, observando alunos presentes e faltosos; - a exploração de conceitos de adição e subtração das quantidades operadas
  21. 21. Noção de Quantidade Vamos dar uma festa para 4 meninos e 6 meninas. Tenho só um refrigerante. Cada refrigerante dá para 5 crianças. Quantos refrigerante faltam?
  22. 22. Noção de Quantidade Comprei 9 lacinhos, pedi para Laurinha dividir com sua irmã Aninha em quantidades iguais, sobrou algum lacinho?
  23. 23. Enumeração mecânica • Organize a ordem de tamanho do menor para o maior. Use Setas ou 
  24. 24. Enumeração mecânica • Organize por ordem de tamanho do menor para o maior. Use Setas ou 
  25. 25. Enumeração mecânica 7 5 2
  26. 26. Sistema de numeração decimal A SEMENTE É ANTECESSORA DA MUDA DE PLANTA PORQUE VEM ANTES A MUDA É SUCESSORA DA SEMENTE PORQUE VEM DEPOIS
  27. 27. É SUCESSOR DE  É ANTECESSOR DE  É ___________ DE  É____________DE  Sistema de numeração decimal
  28. 28. Sistema de numeração decimal = 1 = 1 0

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