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Vilhena paulo freire
- 1. Governo do Estadode Rondônia Secretaria de Estado da Educação Representação de Ensino – Vilhena – Rondônia REN-NTE-VHA UCA – Um Computador Por Aluno EEEF Paulo Freire Representante de Ensino da REN/SEDUC/VHA: Edson Soares Nogueira Coordenadora geral da REN/SEDUC/VHA: Marizete Rover Formadora: Sebastiana Natália Pacheco Romano Tutora: Mariza Mezabarba Vieira Fidelis Coord. UCA na escola: Solange Rohdhem Amaral Direção da escola: Luzimar José Pereira e Raquel da Silva Lima Filha Vilhena, agosto/2011
- 2. SUMÁRIO 1.Dados Gerais daEscola 2.Infraestrutura 3.Disponibilidade de uso das TIC 4.Recursos Humanos 5.Formação/professores 6.Formação/alunos 7.Experiências: alunos 8.Experiências: professores 9.Avaliação
- 3. Entrega dos laptops-15 de março / 2011
- 4. 1. Dados Gerais da Escola E.E.E.F. PAULO FREIRE Localização: Rua Onze, 682, B. Jardim Eldorado, Vilhena-RO Modalidade de Ensino: Fundamental I Evolução dos números • 2010: 2 turnos,302 alunos, 33 professores • 2011: 2 turnos, 305 alunos, 28 professores • IDEB: 5.3 - 2010
- 5. Escola e equipegestora
- 6.
- 7. 2.1 Estrutura -Física Sala do UCA: Salas de aula: 12 • A sala e inadequada, não climatizada • 30 carteiras e 30 cadeiras • 18 tomadas comuns. • Mesa p/ professor • OBS. Não existe ainda uma sala própria do UCA, a sala na qual sao armazenados • 04 ventiladores ou ar-condicionado (01) os laptops e carregadas as baterias é a • Quadro branco mesma reservada para o laboratório de informática. A rede elétrica não suporta o • 08 tomadas carregamento simultâneo de todos os laptops. • Sala de encontros de formação As formações acontecem em uma sala de aula no período noturno. o
- 8. 2.2 Infraestrutura -TIC •Laboratório de informática: Ainda não instalado •TV escola: •TV = 2 •Datashow = 01 •Dvd = 01 •Câmera digital/filmadora = 01 •A sala de leitura é conjugada com a sala da tv escola •Computadores na Sala dos Professores = 01 •Computadores na Sala do Diretor = 01 •Computadores na Sala das Coordenadoras Pedagógicas = 01 •Computadores na Secretaria = 02
- 9. 2.3 Infraestrutura –Rede PROBLEMAS SOLUÇÕES Reinstalação do sistema Falhas na inicialização ação geral Metasysclassmate, em das maquinas. três máquinas, e recuperação dos arquivos sshd ("X" na tela preta).
- 10. 3. Disponibilidade deuso Laptop
- 11. 3.1 Disponibilidade deuso Laptop •Laboratório de informática: oAinda sem funcionamento. •Projeto UCA o Uma vez por semana (todas as turmas) ou de acordo com o planejamento de aula do professor; oAcompanhamento direto do Professor da sala e do Coordenador quando solicitado. oOs laptops são deslocados (em um carrinho) para as salas de aula ; o02 horas de aula ou o tempo necessário para a conclusão da aula programada pelo professor de sala.
- 12. EEEF.PAULO FREIRE CRONOGRAMA DE ATENDIMENTO DO UCA / 2011 SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO 1º 4º A - Prof.ª - - 4º B - Prof.ª ENS.ESP - 3ºC - Prof.ª 2ºA - Prof.ª 5º C - Prof.ª - - MARILENE ALZEMIRA Prof.ª CONCEIÇAO ORANDINA MARCIANE SILVANA 2º 4º A - Prof.ª 4º B - Prof.ª ENS.ESP - 3ºC - Prof.ª 2ºA- Prof.ª 5ºC - Prof.ª - - MARILENE - - ALZEMIRA Prof.ª CONCEIÇAO ORANDINA MARCIANE SILVANA 3º - 3º B - Prof.ª - 1º A - Prof.ª 3º A - Prof.ª - 5º B – Prof. 2ºB Prof.ª 5º A - Prof.ª - MARCELA ELIZABETH MARINA RONALDO GOLDAMEYR LEANDRA 4º 3º B - Prof.ª 1º A- Prof.ª 3º - Prof.ª - 5ºB - Prof.° 2ºB - Prof.ª 5º A Prof.ª - - MARCELA - ELIZABETH MARINA RONALDO GOLDAMEYR LEANDRA OBS.: Foi elaborado um cronograma de atendimento, para uso da interno, tendo em vista o fato de a internet não suportar muitas maquinas conectadas ao mesmo tempo. Todavia, o professor, de acordo com seu planejamento e prévio agendamento, tem o livre passe para utilizar a qualquer dia ou hora.
- 13. 3.1 Disponibilidade deuso Laptop • Logística de compartilhamento dos laptops: • Professores agendam uso conforme plano de aula • Auxílio e acompanhamento direto da equipe de monitores aos professores dos1º aos3º anos. • Atividades em sala de aula (a maioria). • Desafio: a inexistência de uma estrutura física adequada. o Solução: Improviso quanto a locomoção dos equipamentos .
- 14. 3.2 Disponibilidade deuso Laptop • Em 2010 Inicialmente (outubro /2010), tendo em vista a falta de pessoal para o atendimento, organização/sistematização dos laptops e sala de armazenamento, houve apenas eventuais atendimentos, de acordo com a disposição e solicitação dos professores; ou seja: apenas em nível de introdução e conhecimento da máquina; Todas as turmas tiveram acesso aos laptops; Apoio dos pais para cuidados e incentivo aos alunos (termo de responsabilidade); Professores levam laptops para casa para conhecerem melhor os recursos existentes.
- 15. 3.3 Disponibilidade deuso Laptop • Em 2011 • WebRep levam seu laptop para casa Com o Projeto Aluno – Monitor,os alunos envolvidos Classificação geral duas vezes por semana para explorar os recursos existentes e assim melhor auxiliar o professor; esses alunos mesmos são responsáveis pelo carregamento de seu equipamento; • Os alunos independente da série, utilizam quando previamente agendado, seu laptop em horário oposto, para a realização de pesquisas extra-classe; • Os laptops são utilizados também pelo professor no reforço escolar; • Até o momento somente alunos monitores levam o laptop para casa.
- 16. 3.4 Disponibilidade deuso Laptop Logística de compartilhamento dos laptops: Professores: Planejam suas aulas em horário coletivo. Coordenadora: • Recadastra os laptops no servidor de acordo com a série/ano/turma/turno; • Organiza e mantém a sala de armazenamento dos laptops; • Elabora instrumentais para o planejamento das aulas, registros e relatórios eventuais; • Auxilia professor e aluno quanto ao manuseio e funcionamento do laptop; • Verifica condições de uso e carregamento dos laptops; • Elabora e coordena o Projeto aluno-monitor. Monitores: o testam aplicativos a serem usados; o recebem formação sobre aplicativos e demais programas existentes no laptop; o levam os carrinhos e distribuem os laptops na sala de aula o Auxiliam o professor durante a aula;
- 17. 4. Recursos •Recursos Humanos: •1diretora e vice diretora •1 secretária •1 coordenador pedagógico •1 professor orientador •28 professores •24 Téc. De Apoio Educacional •04 vigilantes (terceirizados) •OBS: O projeto UCA na escola Paulo Freire conta com total apoio da equipe da REN/SEDUC/NTE/VHA e toda a equipe gestora da Escola. Conta também com a parceria do técnico do NTE Marcos Adriel Sampaio para as formações do projeto aluno monitor.
- 18. 4. Formação/professores MODULO I MODULO II MODULO III Concluíram Não Concluíram Não Concluíram Não concluíram concluíram concluíram 031 04 031 004 - - Total Geral: 035 Concluintes do Modulo I: 31 Novatos/não modulo I:
- 19. 4.1 Formação deprofessores 2010
- 20. 4.2 Formação deprofessores
- 21. 5. FORMAÇAO ALUNOMONITOR Ministrada por Marcos Adriel Sampaio - Técnico/NTE
- 22. 6. Experiências Educacionais–uso do laptop com professores
- 23. 7. Experiências Educacionais–uso do laptop com alunos
- 27.
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- 32. 8. Avaliação Com a chegada do laptop na escola (julho/2010), houve uma grande revolução tanto por parte de pais e alunos, quanto pelos professores e comunidade escolar em geral. Uma mistura de curiosidade, ansiedade, euforia e temor pelo novo. A escola toda sofreu uma grande transformação, principalmente em relação a sua estrutura física, até então totalmente inadequada à chegada desses novos equipamentos. A falta de pessoal para coordenar também foi um dos obstáculos encontrados inicialmente. Outro desafio encontrado foi o trabalho de conscientização dos alunos, no sentido de fazê-los compreender/perceber o laptop como uma ferramenta a mais de aprendizagem e não uma fonte apenas de diversão.
- 33. Contudo, após omomento do impacto e euforia, as ações foram se organizando e caminhando de forma a adequar-se ao uso dessa ferramenta. Desde o mês de março de 2011, os professores retomaram o uso do laptop na sala de aula com maior disponibilidade, uma vez que após a formação ter acontecido ampliaram-se os conhecimentos em relação a essa ferramenta, bem como sua importância no processo ensino-aprendizagem. Com o intuito de auxiliar o trabalho do professor foi elaborado o Projeto Aluno-monitor, o qual contribuiu de forma significativa para o desenvolvimento das aulas. Hoje, pode se afirmar que existe uma motivação maior em relação ao aprendizado dos alunos e certamente o nível de aprendizagem elevou significativamente.
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- 35. Créditos: Formadora: Sebastiana Natália Romano Pacheco tianaromanoprincesa@hotmail.com Tutora: Mariza Mezabarba Vieira Fidelis marisa_vha@hotmail.com • Coord. UCA Escola Paulo Freire: Solange Rohdhem Amaral solrodhen@gmail.com Vilhena, agosto de 2011