Este documento discute conceitos relacionados ao trabalho, educação e voluntariado. Ele define esses termos e descreve vários aspectos como interesses de trabalho, desempenho no trabalho, participação na educação formal e informal, e exploração e participação no voluntariado.

1. Trabalho Educação Voluntariado

2. Módulo do trabalho/educação/voluntariado Conceitos Trabalho - inclui actividades necessárias para o envolvimento num emprego remunerado ou em voluntariado (Mosey, 1996, p. 341). Interesses e procura de trabalho. Procura e aquisição de emprego. Desempenho no trabalho. Preparação e adaptação à reforma. Exploração do voluntariado. Participação no voluntariado.

3. Módulo do trabalho/educação/voluntariado Conceitos Interesses e procura de emprego - identificar e seleccionar oportunidades de emprego baseando-se em qualidades pessoais, limitações e preferências relativamente ao emprego. Procura e aquisição de emprego – identificar oportunidades de emprego completar, submeter e rever os materiais apropriados para a candidatura; preparar entrevistas; participar em entrevistas e dar continuidade ao processo, discutir quais os benefícios do emprego em questão, e finalizar as negociações.

4. Módulo do trabalho/educação/voluntariado Conceitos Desempenho no trabalho – inclui competências e padrões de desempenho, gestão de tempo, relacionamento com colegas de trabalho, gestores e clientes, criação, produção e distribuição de produtos e serviços, dar início, continuar e completar o trabalho a realizar, e actuar de acordo com as normas e procedimentos do trabalho. Preparação e adaptação para a reforma - determinar aptidões, desenvolver interesses e competências, e seleccionar ocupações informais adequadas.

5. Módulo do trabalho/educação/voluntariado Conceitos Exploração do voluntariado - determinar causas comunitárias, organizações ou oportunidades para “ trabalho” gratuito, de acordo com as competências pessoais, interesses, localização e tempo disponível. Participação no voluntariado - Realizar “trabalho” gratuito para benefício das causas, organizações ou serviços seleccionados.

6. Módulo do trabalho/educação/voluntariado Conceitos Educação - inclui actividades necessárias para aprender e participar no ambiente. Participação na educação formal. Exploração de necessidades ou interesses de educação pessoal informal (para além da educação formal). Participação na educação pessoal informal.

7. Módulo do trabalho/educação/voluntariado Conceitos Participação na educação formal – inclui as categorias de participação académica (ex: matemática, ler, estudar para um curso), não académica (ex: intervalo, cantina, corredor), extracurricular (ex: desporto, banda, claques, dança) e vocacional (pré-vocacional e vocacional). Exploração de necessidades ou interesses de educação pessoal informal (para além da educação formal) - identificar tópicos e métodos para obtenção de informação ou competências relacionadas com um tópico. Participação na educação pessoal informal - participação em aulas, programas e actividades que dêem instrução/treino em áreas de interesse identificadas.

8. Módulo do trabalho/educação/voluntariado levantamento de necessidades Adaptada de Roder, V., Zorn, P., Brenner, H., & Müller, D. (2008). Manual para o tratamento Cognitivo-Comportamental dos Clientes com Esquizofrenia nas Áreas residencial, laboral e de ocupação de tempos-livres (WAF). Encontrar-se.“ O que faço Situação em que me encontro Problemas que identifico

9. Módulo do trabalho/educação/voluntariado 2ª sessão Resumir sessão anterior. Preencher ficha “Vantagens e desvantagens do meu último trabalho” ou “Vantagens e desvantagens da minha última experiencia educacional” ou “Vantagens e desvantagens do meu último trabalho de voluntariado”. Discutir a ficha preenchida.

10. Vantagens desvantagens Voluntariado: Crescimento e satisfação pessoal Ocupação de empregos Noção de responsabilidade pelos outros stress Útil no currículo Egoísmo (ajuda para se sentir satisfeito consigo) Trabalhar: Independência monetária Sentido de utilidade Cada um saberá as suas Cada um saberá as suas Estudar: Cultiva hábitos saudáveis Pode ter mais oportunidades de emprego Estimulação cognitiva

11. Módulo do trabalho/educação/voluntariado 2ª sessão Adaptada de Roder, V., Zorn, P., Brenner, H., & Müller, D. (2008). Manual para o tratamento Cognitivo-Comportamental dos Clientes com Esquizofrenia nas Áreas residencial, laboral e de ocupação de tempos-livres (WAF). Encontrar-se.“ Vantagens e desvantagens do meu último trabalho/ experiência educacional/ trabalho de voluntariado Na minha última experiência desenvolvi as seguintes áreas e tarefas: O meu último lugar (localidade, entidade, descrever como era): Vantagens Desvantagens

12. Módulo do trabalho/educação/voluntariado Que características deverão ter o trabalho/educação /voluntariado que quero desempenhar? Adaptada de Roder, V., Zorn, P., Brenner, H., & Müller, D. (2008). Manual para o tratamento Cognitivo-Comportamental dos Clientes com Esquizofrenia nas Áreas residencial, laboral e de ocupação de tempos-livres (WAF). Encontrar-se.“ Que tipo de trabalho/educação/voluntariado que mais gosto de desempenhar? De precisão X Pesados a desempenhar de pé Ligeiros desempenhados sentados Manuais desempenhados de pé ou sentados Necessitam de esforço físico a desenvolver em contacto com a natureza. Manuais repetitivos (cadeia de montagem) De escritório Sociais (actividades que requerem relações com outras pessoas) Formação formal (continuar os estudos) Formação informal Outros:

13. Adaptada de Roder, V., Zorn, P., Brenner, H., & Müller, D. (2008). Manual para o tratamento Cognitivo-Comportamental dos Clientes com Esquizofrenia nas Áreas residencial, laboral e de ocupação de tempos-livres (WAF). Encontrar-se.“ Onde exerço o meu (trabalho/ formação/voluntariado) que mais gosto? Dentro de portas x Fora de portas Em parte dentro e em parte fora de portas Desejo colaborar com outras pessoas? Seguramente sim, desejo entrar em contacto com muitas pessoas Seguramente sim, mas desejo entrar em contacto só com poucas pessoas Seguramente não (trabalhos individuais) Ambos Que nível de independência desejo no meu (trabalho/ formação/voluntariado)? Tendencialmente alto Tendencialmente baixo Quantas horas por dia desejo (trabalhar/ fazer formação/ praticar voluntariado)? Horário completo Tempo parcial: À hora

14. Autores: Prazeres Valente, Filomena Santos e Mariana Cura Terapeutas Ocupacionais Bibliografia: American Occupational Therapy Association (2008). Occupational Therapy practise fremework: Domain and Process 2nd edition. EUA: AOTA Press. Roder, V., Zorn, P., Brenner, H., & Müller, D. (2008). Manual para o tratamento Cognitivo-Comportamental dos Clientes com Esquizofrenia nas Áreas residencial, laboral e de ocupação de tempos-livres (WAF). Encontrar-se. Parkinson, S., Forsyth, K., Kielhofner, G. (2006). The Model of Human Occupation Screening Tool (MOHOST) Version 2.0.