O documento discute o Japão e o México, descrevendo suas populações, economias e objetivos de desenvolvimento sustentável, como incorporar princípios sustentáveis em políticas públicas e garantir acesso a água potável e saneamento básico.
Crescimento populacional e Políticas demográficas Idalina Leite
Conjunto de diapositivos que relacionam o ritmo de crescimento populacional com as caraterísticas próprias do grupo de países ditos desenvolvidos e o grupo de países ditos em desenvolvimento e, ainda, com exemplos de medidas que podem ser adotadas para contornar os problemas de crescimento populacional que cada um desses grupos de países enfrentam. No blog "Geografia, Sociedade e Natureza" (irrml.blogspot.com) podem ser consultados artigos diversos sobre estes temas.
A Biodiversidade nas políticas de Cooperação da União Europeia - Apresentação feita nas Jornadas da Universidade de Évora
Biodiversity and Cooperation Policies in EU - Presentation made at Evora University
Crescimento populacional e Políticas demográficas Idalina Leite
Conjunto de diapositivos que relacionam o ritmo de crescimento populacional com as caraterísticas próprias do grupo de países ditos desenvolvidos e o grupo de países ditos em desenvolvimento e, ainda, com exemplos de medidas que podem ser adotadas para contornar os problemas de crescimento populacional que cada um desses grupos de países enfrentam. No blog "Geografia, Sociedade e Natureza" (irrml.blogspot.com) podem ser consultados artigos diversos sobre estes temas.
A Biodiversidade nas políticas de Cooperação da União Europeia - Apresentação feita nas Jornadas da Universidade de Évora
Biodiversity and Cooperation Policies in EU - Presentation made at Evora University
Aula da disciplina de Desenvolvimento e Sustentabilidade, Universidade Federal do ABC, São Bernardo do Campo - SP, 18 de junho de 2019.
Gravação de aula disponível em: https://youtu.be/lzR4sdKxMIU
proposta curricular da educação de jovens e adultos da disciplina geografia, para os anos finais do ensino fundamental. planejamento de unidades, plano de curso da EJA- GEografia
para o professor que trabalha com a educação de jovens e adultos- anos finais do ensino fundamental.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Atividade - Letra da música "Tem Que Sorrir" - Jorge e MateusMary Alvarenga
A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
1. Trabalho de geografia Objetivos do Milênio “Garantir a Sustentabilidade Ambiental” Japão e méxico Por ThalissonWanderley
2. Países Japão México América Latina Ásia Localização Cidade do México Tóquio Capital Extensão Territorial Km2 377.801 1.958.201 Idioma Japonês Espanhol População Total (hab.) 110.645.154 126.995.411 872.088 Milhões de US$ 5.068.997 Milhões de US$ Total do PIB
3.
4. População O Japão é um dos países maisPopulosos do mundo. Em 2003, Tinha cerca de 127 milhões de Habitantes.
8. Meta 1 Incorporar os princípios de desenvolvimento Sustentável nas políticas públicas e programas Nacionais e inverter a perda de recursos ambientais
9. Meta 2 Reduzir à metade, até 2015, a proporção da População sem acesso permanente e Sustentável a água potável e a saneamento Básico.
10. Meta 3 Até 2020, ter alcançado melhoria Significativa na vida de pelo menos 100 Milhões de habitantes de bairros degradados.
16. Meta 1 incorporar os princípios de desenvolvimento Sustentável nas políticas públicas e Programas Nacionais e inverter a perda de recursos ambientais
17. Meta 2 Reduzir à metade, até 2015, a proporção da População sem acesso permanente e Sustentável a água potável e a saneamento Básico.
18. Meta 3 Até 2020, ter alcançado melhoria Significativa na vida de pelo menos 100 Milhões de habitantes de bairros degradados