Este documento resume o estágio de uma aluna de formação de professores na disciplina de Língua Portuguesa para alunos do 5o ano do Ensino Fundamental. Ele detalha os planos de aula elaborados pela estagiária para diferentes disciplinas, incluindo objetivos, atividades e recursos utilizados.

1. COLÉGIO ESTADUAL BENTO MOSSURUNGA
CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES
 TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO
 DISCIPLINA : PRÁTICA DE FORMAÇÃO DE DOCENTES
 PROFESSORA: SARA
 ALUNA: LÚCIA INÊS SANTOS

2. ESCOLA MUNICIPAL JARDIM BIRIGUI
 DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA
 TURMA: 5º A
 PROFESSORA REGENTE: SANDRA
 ESTAGIÁRIA: LÚCIA INÊS SANTOS
 CONTEÚDO : VERBOS COM A TERMINAÇÃO AM/ÃO E
RESPECTIVOS DA ROTINA EM SALA DE AULA.
 LEITURA COMPARTILHADA
 A PARTICIPAÇÃO DO POVO NA CONSTRUÇÃO DO PAÍS.(Vesetine
William, Martins Dora/História ed.Àtica2009).
 LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
 O GOVERNO QUE QUERIA ALCANÇAR A LUA.(Prieto, Heloisa).
 VERBOS COM TERMINAÇÃO AM/ÃO , INTERDICIPLINARIDADE E
CONTEXTUALIZAÇÃO

3. EXEMPLOS DE TEXTOS TRABALHADOS

4. VERBO
PASSADO FUTURO
A LEBRE E A TARTARUGA (ELAS) A LEBRE E A TARTARUGA (ELAS)
VIVER VIVERAM VIVERÃO
ENCONTRAR ENCONTRARAM ENCONTRARÃO
A LEBRE E A TARTARUGA
A LEBRE VIVIA A SE GABAR DE QUE ERA A MAIS VELOZ DE TODOS OS ANIMAIS. ATÉ O
DIA EM QUE ENCONTROU A TARTARUGA.
__EU TENHO CERTEZA DE QUE, SE APOSTARMOS UMA CORRIDA, SEREI A
VENCEDORA – DESFIOU A TARTARUGA.
A LEBRE CAIU NA GARGALHADA.
__UMA CORRIDA? EU E VOCÊ? ESSA É BOA!
FÁBULA DE ESOPO.
ATIVIDADE:
VEJA A LISTA COM ALGUNS VERBOS QUE APARECEM NA FÁBULA: A LEBRE E A
TARTARUGA E ESCREVA-OS NO TEMPO PASSADO E NO FUTURO.

5. COMPLETE OS ESPAÇOS COM OS VERBOS INDICADOS ENTRE
PARÊNTESES, DE ACORDO COM O TEMPO VERBAL PEDIDO.
a) NO ÚLTIMO DOMINGO ELAS____________A CARTA, E NA PRÓXIMA SEGUNDA-
FEIRA A ___________NO CORREIO.(VERBO ESCREVER/PASSADO; VERBO
COLOCAR/FUTURO).
b) ONTEM À NOITE ELES___________O ÔNIBUS, MAS
SÓ_______________AMANHÃ BEM CEDO.(VERBO PEGAR/PASSADO; VERBO
CHEGAR/FUTURO).
c) ___________(CONSTRUIR FUTURO) CASAS E NELAS HABITARÃO; PLANTARÃO
VINHAS E COMERÃO DO SEU FRUTO.
JÁ NÃO CONSTRUIRÃO CASAS PARA OUTROS_____________(OCUPAR PASSADO),
NEM PLANTARÃO PARA OUTROS_____________(COMER PASSADO).
POIS O MEU POVO TERÁ VIDA LONGA COMO AS ÁRVORES; OS MEUS
ESCOLHIDOS___________
(ESBANJAR FUTURO), O FRUTO DO SEU TRABALHO.
NÃO_______________(TRABALAR FUTURO) INUTILMENTE, MEM FERARÃO FILHOS
PARA A INFELICIDADE; POIS SERÃO UM NOVO ABENÇOADO PELO SENHOR,
ELES E OS SEUS DESCENDENTES. Isaías 65:21-23.

6. MATEMÁTICA
 CÁLCULAR PORCENTAGEM USANDO A MALHA QUADRICULADA
39 = 0,39 ou seja 39 =0,39 = 39 %
100 100
O OBJETIVO DA AULA ERA CÁLCULAR A % E RELACIONA-
LA COM A FRAÇÃO CENTESIMAL E COM O NÚMERO DECIMAL.
OBJETIVO ESTE QUE FOI CONCLUÍDO.
PRÁTICA NA AULA : COM MALHAS QUADRICULADAS E COM TRABALHO EM
GRUPO , USANDO ALGUNS OBJETOS E FAZENDO OS SEGUINTES
QUESTIONAMENTOS:
 GRUPO 1 ENTREGUE12% DAS BOLINHAS PARA O GRUPO 2
GRUPO 2 ENTREGUE 15% DOS PIRULITOS AO GRUPO 3
GRUPO 3 ENTREGUE 25% DOS BALÕES AO GRUPO 1

7. HISTÓRIA
 A REVOLUÇÃO DE 1930 E O GOVERNO PROVISÓRIO DE GETÚLIO VARGAS.
 OBJETIVO : CONHECER O MOVIMENTO QUE RECEBEU O NOME REVOLUÇÃO
1930 E COMPARAR COM MANIFESTAÇÕES NA ATUALIDADE
 IDENTIFICANDO ALGUNS FATOS E FEITOS DA ERA VARGAS
TEXTOS UTILIZADOS EM AULA: PERÍODO REPUBLICANO, REVOLUÇÃO DE 1930,
GOVERNO PROVISÓRIO
VÍDEO : A TRAJETÓRIA DE VARGAS
ATIVIDADES: QUESTÕES, CAÇA PALAVRAS ,
PARA ACRESCEMTAR APRESENTE-LHES
UMA CARTEIRA DE TRABALHO, (CLT) , CARTAZ
DE MANIFESTAÇÕES DA ATUALIDADE .

8. GEOGRÁFIA CONTEÚDO:
 A INTER-RELAÇÃO SOCIEDADE ECONÔMICA BRASILEIRA ENTRE O CAMPO E AS
CIDADES.
 INDÚSTRIA E COMÉRCIO ERA VARGAS.
OBJETIVO :
 COMPREENDER O DESENVOLVIMENTO INDÚSTRIA E COMÉRCIO NA ERA VARGAS
 IDENTIFICAR CAUSAS QUE PROVOCOU O ÊXODO RURA E SUAS CONSEQUÊNCIAS NO
CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO URBANA.
 PERCEBER OS BENEFÍCIOS QUE O PAÍS TEVE COM O DESENVOLVIMENTO INDUSTRIAL.
TEXTOS UTILIZADOS: COMEÇO DA INDUSTRIALIZAÇÃO, ERA VARGAS E DESENVOLVIMENTO
INDUSTRIAL, ERA VARGAS DA INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA.
VÍDEO : ERA VARGAS .
ATIVIDADE: QUESTÕES.

9. CIÊNCIAS
 SISTEMA NERVOSO
OBJETIVO:
 CONHECE-LO, IDENTIFICAR AS PRINCIPAIS PARTES QUE O FORMA E PERCEPER QUE
ELE É RESPONSÁVEL PELO COMANDO GERAL DO CORPO.
 MÉTODO/RECURSO
 CAIXA DAS SENSAÇÕES
 UTILIZEI TEXTOS
 EXTENSÃO ELÉTRICA

13. SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO
É formado por uma rede de nervos, que fazem a ligação entre o encéfalo e a medula
espinhal e todo o organismo.
Os nervos são longas fibras que chegam a todas as partes do corpo, como os orgãos
internos, os músculos, e a pele. Eles se comunicam com o encéfalo e com a medula
espinhal, transmitindo informações pelo sistema nervoso.
O nervo ciático é o mais longo do corpo e suas fibras nervosas chegam a ter um metro
de comprimento.

14. ENSINO RELIGIOSO
CONTEÚDO:
 DIZERES DE LÍDERES RELIGIOSOS QUE MARCARAM A
HUMANIDADE.
OBJETIVO:
 IDENTIFICAR ALGUNS DIZERES DE LÍDERES
RELIGIOSOS QUE MARCARAM A HUMANIDADE .
MÉTODOS/RECURSOS:
 MENSAGEM : A ILHA DOS SENTIMENTOS,
INTERPRETAÇÃO DA MENSAGEM.
 FRASES DOS LÍDERES : IRMÃ DULCE E DALAI LAMA
 FRASES DE AMOR E ESPERANÇA / CARTAZ

15. ARTES
CONTEÚDO:
 DANÇA-RÍTIMO, TEMPO E MOVIMENTO.
OBJETIVO:
 RECONHECER A DANÇA COMO MOVIMENTO ARTÍSTICO,
PERCEBENDO AS LINGUAGENS QUE INTERAGEM PARA A
EXPRESSÃO DA COMUNICAÇÃO, O TEMPO E MOVIMENTO.
MÉTODO / RECURSOS:
 TEXTO: O QUE É RÍTIMO( www.arte.seed.br).
 DINÂMICA : DANÇA DAS CADEIRAS.
 MÚSICAS: AGORA VOU ANDAR DEVAGARINHO(XUXA),
AQUARELA(TOQUINHO) GAROTA DE IMPANEMA(TOM JOBIN).
ATIVIDADE EXTRA: COLORIR IMAGENS DE
DANÇA E PRODUZIR UM CARTAZ.

16.  CONTEÚDO:
 DANÇA CIRCULAR-CONTEMPORÂNEA.
 OBJETIVO:
 EXPRESSAR-SE POR MEIO DA DANÇA CIRCULAR E CONHECER O
HISTÓRICO DAS DANÇAS CIRCULARES NO BRASIL, SEU OBJETIVO,
REFLETINDO SOBRE O PAPEL DE CADA INTEGRANTE NO PROCESSO/AÇÃO
DA DANÇA.
 MÉTTODO/RECURSO:
 TEXTO: A DANÇA CIRCULAR NO BRASIL
 MÚSICA: ORAS BOLAS (PALAVRA CANTADA)
 COREOGRAFIA CIRCULAR.
EDUCAÇÃO FÍSICA

17. APRENDI QUE:
 NA ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA
PARA A REGÊNCIA A DIFICULDADE FOI EM
DOMINAR OS CONTEÚDOS E ENCONTRAR
LIVROS QUE TRARASSE O ASSUNTO COM
UMA LINGUAGEM FÁCIL PARA OS ALUNOS
DO 5º ANO E TAMBÉM ELABORAR AS
ATIVIDADES.
 A INTERAÇÃO COM A TURMA FOI ÓTIMA.
 PONTOS POSITIVOS: DOMÍNIO DE
CONTEÚDO E TURMA, BOM
PLANEJAMENTO E BOA INTERAÇÃO
 PONTOS NEGATIVOS: MEDO, ANSIEDADE,
 EXPERIÊNCIA: UMA EXPERIÊNCIA DE QUE
DEVO SEMPRE ESTAR ATENTA AOS
DETALHES, PENSANDO EM TODAS AS
CARACTERÍSTICAS POSSÍVEIS DOS
ALUNOS, E ESTAR SEMPRE ATUALINDO
MEUS CONHECIMENTOS.