SlideShare uma empresa Scribd logo
ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CEB DE LOUSADA
Teste Diagnóstico de Português – 11º Ano
Maria Judite de Carvalho
I – COMPREENSÃO DO TEXTO
1- A temática do texto incide sobre os Cafés.
1.1- Como é encarado este espaço pela autora?
1.2- Que nomes da literatura portuguesa associa aos cafés de Lisboa? Porquê?
2- Atenta na afirmação «reúnem-se pessoas conhecidas – desconhecidas» (ls.7-8).
2.1- Explicita a acepção do vocábulo «reúnem-se».
2.2- Justifica a ligação, através de hífen, dos vocábulos «conhecidos» e
«desconhecidos».
3- «Irmãos Unidos» é um café apresentado como referência turística.
3.1- Fundamenta a afirmação anterior?
3.2- Por que razão é valorizado este espaço.
4- Esclarece o motivo pelo qual Maria Judite de Carvalho evoca a «catástrofe de
1755».
5- Identifica a consequência do provável «desaparecimento» do café Nicola.
6- A interrogação retórica é uma figura de estilo muito utilizada nesta crónica.
Exemplifica e esclarece o seu significado.
II– FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA
1- A autora, quando andava no liceu, lembra-se do nome do café Nicola ou de o
ouvir citar.
1.1- Divide e classifica as orações das frases transcritas.
1.2- Classifica morfologicamente cada uma das palavras sublinhadas.
2- Considera a seguinte frase: «Não sei se Bocage escreveu algumas poesias
sobre as mesas do seu Café, mas é natural que o tenha feito» (ls 3-4).
2.1- Refere a função sintáctica das palavras sublinhadas.
III - ACTIVIDADE DE EXPRESSÃO ESCRITA
A crónica seleccionada aborda a problemática do encerramento de locais
históricos e culturais em prol dos interesses económicos. Num texto opinativo,
com o máximo de quinze linhas, manifesta a tua opinião sobre este assunto,
apontando possíveis alternativas para o enquadramento deste problema.

Mais conteúdo relacionado

Mais de Sónia Gonçalves

EXP11EMP_CAE.pdf
EXP11EMP_CAE.pdfEXP11EMP_CAE.pdf
EXP11EMP_CAE.pdf
Sónia Gonçalves
 
medidas da força e resistência muscular.pdf
medidas da força e resistência muscular.pdfmedidas da força e resistência muscular.pdf
medidas da força e resistência muscular.pdf
Sónia Gonçalves
 
Teste escrito - Módulo IV-B.pdf
Teste escrito - Módulo IV-B.pdfTeste escrito - Módulo IV-B.pdf
Teste escrito - Módulo IV-B.pdf
Sónia Gonçalves
 
Teste escrito - Módulo IV-A.pdf
Teste escrito - Módulo IV-A.pdfTeste escrito - Módulo IV-A.pdf
Teste escrito - Módulo IV-A.pdf
Sónia Gonçalves
 
Mensagens11_NL_2020_Teste1_CC.pdf
Mensagens11_NL_2020_Teste1_CC.pdfMensagens11_NL_2020_Teste1_CC.pdf
Mensagens11_NL_2020_Teste1_CC.pdf
Sónia Gonçalves
 
Mensagens11_NL_2020_Teste_1 _v1.pdf
Mensagens11_NL_2020_Teste_1 _v1.pdfMensagens11_NL_2020_Teste_1 _v1.pdf
Mensagens11_NL_2020_Teste_1 _v1.pdf
Sónia Gonçalves
 
A.1.3 alimentos como veículo de nutrientes - teste diagnóstico (1)
A.1.3   alimentos como veículo de nutrientes - teste diagnóstico (1)A.1.3   alimentos como veículo de nutrientes - teste diagnóstico (1)
A.1.3 alimentos como veículo de nutrientes - teste diagnóstico (1)
Sónia Gonçalves
 
Adiode nmerosinteiros
Adiode nmerosinteirosAdiode nmerosinteiros
Adiode nmerosinteiros
Sónia Gonçalves
 
Doc filosofia 11 - decartes
Doc  filosofia 11 - decartesDoc  filosofia 11 - decartes
Doc filosofia 11 - decartes
Sónia Gonçalves
 
Coruja
 Coruja Coruja

Mais de Sónia Gonçalves (10)

EXP11EMP_CAE.pdf
EXP11EMP_CAE.pdfEXP11EMP_CAE.pdf
EXP11EMP_CAE.pdf
 
medidas da força e resistência muscular.pdf
medidas da força e resistência muscular.pdfmedidas da força e resistência muscular.pdf
medidas da força e resistência muscular.pdf
 
Teste escrito - Módulo IV-B.pdf
Teste escrito - Módulo IV-B.pdfTeste escrito - Módulo IV-B.pdf
Teste escrito - Módulo IV-B.pdf
 
Teste escrito - Módulo IV-A.pdf
Teste escrito - Módulo IV-A.pdfTeste escrito - Módulo IV-A.pdf
Teste escrito - Módulo IV-A.pdf
 
Mensagens11_NL_2020_Teste1_CC.pdf
Mensagens11_NL_2020_Teste1_CC.pdfMensagens11_NL_2020_Teste1_CC.pdf
Mensagens11_NL_2020_Teste1_CC.pdf
 
Mensagens11_NL_2020_Teste_1 _v1.pdf
Mensagens11_NL_2020_Teste_1 _v1.pdfMensagens11_NL_2020_Teste_1 _v1.pdf
Mensagens11_NL_2020_Teste_1 _v1.pdf
 
A.1.3 alimentos como veículo de nutrientes - teste diagnóstico (1)
A.1.3   alimentos como veículo de nutrientes - teste diagnóstico (1)A.1.3   alimentos como veículo de nutrientes - teste diagnóstico (1)
A.1.3 alimentos como veículo de nutrientes - teste diagnóstico (1)
 
Adiode nmerosinteiros
Adiode nmerosinteirosAdiode nmerosinteiros
Adiode nmerosinteiros
 
Doc filosofia 11 - decartes
Doc  filosofia 11 - decartesDoc  filosofia 11 - decartes
Doc filosofia 11 - decartes
 
Coruja
 Coruja Coruja
Coruja
 

Último

Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Simone399395
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
HisrelBlog
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
SILVIAREGINANAZARECA
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
Pastor Robson Colaço
 
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.pptLeis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
PatriciaZanoli
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
mamaeieby
 
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
PatriciaZanoli
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
todorokillmepls
 
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vidakarl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
KleginaldoPaz2
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
MarcosPaulo777883
 
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).pptepidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
MarceloMonteiro213738
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
silvamelosilva300
 
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxPP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
livrosjovert
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
LucianaCristina58
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
fernandacosta37763
 
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert EinsteinA Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
WelberMerlinCardoso
 
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptxAula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
LILIANPRESTESSCUDELE
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
wagnermorais28
 

Último (20)

Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de cursoDicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
Dicas de normas ABNT para trabalho de conclusão de curso
 
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIASA SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
A SOCIOLOGIA E O TRABALHO: ANÁLISES E VIVÊNCIAS
 
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
1_10_06_2024_Criança e Cultura Escrita, Ana Maria de Oliveira Galvão.pdf
 
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdfO que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
O que é um Ménage a Trois Contemporâneo .pdf
 
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.pptLeis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
Leis de Mendel - as ervilhas e a maneira simples de entender.ppt
 
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantilVogais Ilustrados para alfabetização infantil
Vogais Ilustrados para alfabetização infantil
 
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
2020_09_17 - Biomas Mundiais [Salvo automaticamente].pptx
 
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdfcronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
cronograma-enem-2024-planejativo-estudos.pdf
 
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vidakarl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
karl marx biografia resumida com suas obras e história de vida
 
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptxTreinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
Treinamento NR 38 - CORPO PRINCIPAL da NORMA.pptx
 
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).pptepidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
epidemias endemia-pandemia-e-epidemia (1).ppt
 
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdfO Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
O Mito da Caverna de Platão_ Uma Jornada em Busca da Verdade.pdf
 
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxPP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptx
 
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.pptEstrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
Estrutura Pedagógica - Laboratório de Educação a Distância.ppt
 
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
- TEMPLATE DA PRATICA - Psicomotricidade.pptx
 
Atividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º anoAtividade de reforço de matemática 2º ano
Atividade de reforço de matemática 2º ano
 
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert EinsteinA Evolução da história da Física - Albert Einstein
A Evolução da história da Física - Albert Einstein
 
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptxAula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
Aula 2 - Revisando o significado de fração - Parte 2.pptx
 
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números RacionaisPotenciação e Radiciação de Números Racionais
Potenciação e Radiciação de Números Racionais
 

teste-diagnostico-11c2ba-ano.pdf

  • 1. ESCOLA SECUNDÁRIA C/ 3º CEB DE LOUSADA Teste Diagnóstico de Português – 11º Ano Maria Judite de Carvalho
  • 2. I – COMPREENSÃO DO TEXTO 1- A temática do texto incide sobre os Cafés. 1.1- Como é encarado este espaço pela autora? 1.2- Que nomes da literatura portuguesa associa aos cafés de Lisboa? Porquê? 2- Atenta na afirmação «reúnem-se pessoas conhecidas – desconhecidas» (ls.7-8). 2.1- Explicita a acepção do vocábulo «reúnem-se». 2.2- Justifica a ligação, através de hífen, dos vocábulos «conhecidos» e «desconhecidos». 3- «Irmãos Unidos» é um café apresentado como referência turística. 3.1- Fundamenta a afirmação anterior? 3.2- Por que razão é valorizado este espaço. 4- Esclarece o motivo pelo qual Maria Judite de Carvalho evoca a «catástrofe de 1755». 5- Identifica a consequência do provável «desaparecimento» do café Nicola. 6- A interrogação retórica é uma figura de estilo muito utilizada nesta crónica. Exemplifica e esclarece o seu significado. II– FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA 1- A autora, quando andava no liceu, lembra-se do nome do café Nicola ou de o ouvir citar. 1.1- Divide e classifica as orações das frases transcritas. 1.2- Classifica morfologicamente cada uma das palavras sublinhadas. 2- Considera a seguinte frase: «Não sei se Bocage escreveu algumas poesias sobre as mesas do seu Café, mas é natural que o tenha feito» (ls 3-4). 2.1- Refere a função sintáctica das palavras sublinhadas. III - ACTIVIDADE DE EXPRESSÃO ESCRITA A crónica seleccionada aborda a problemática do encerramento de locais históricos e culturais em prol dos interesses económicos. Num texto opinativo, com o máximo de quinze linhas, manifesta a tua opinião sobre este assunto, apontando possíveis alternativas para o enquadramento deste problema.