O documento descreve um projeto escolar chamado "Fale, apenas fale!" com duração de três semanas em uma escola em São Mateus. O projeto tem como objetivo promover a expressão livre de estudantes através de atividades que envolvem a discussão de temas semanais e a criação de textos, imagens e outros materiais para um mural coletivo. Espera-se que o projeto incentive o autoconhecimento e a empatia entre os estudantes.

1. MULTIVIX – CAMPUS SÃO MATEUS
DEIJANE RIBEIRO, HERLAN NASCIMENTO DOS SANTOS,JAQUELINE
OLIOZI,ISABELA DOS SANTOS BORGES,ISABELA DE AGUILAR
SILVA,EMANUELLA DE SOUZA FERNANDES
PROJETO: FALE, APENAS FALE!
SÃO MATEUS,
2023

2. MULTIVIX – CAMPUS SÃO MATEUS
PROJETO: FALE, APENAS FALE!
Trabalho elaborado e entregue à professora Luana da Silva Câmara, na
disciplina: Clínica e Terapias, como requisito avaliativo do primeiro bimestre.
SÃO MATEUS,
2023
TÍTULO: FALE, APENAS FALE!!!

3. DURAÇÃO DO PROJETO: O presente projeto contará com duração de três
semanas dentro do mês de Setembro abrangendo toda comunidade escolar
principalmente nos encontros das aulas de Projeto de Vida.
PÚBLICO ALVO: Estudantes do ensino fundamental e médio. O campo
escolhido, surge das inquietações ouvidas no espaço escolar em períodos de
abertura para reflexão nas aulas.
Além disso, algumas manifestações despontam e até mesmo tentativas contra a
vida ocorrem entre os discentes, trazendo assim apreensão para professores e
comunidade escolar.
COLABORADORES: Professores e Equipe gestora
OBJETIVOS:
✔
Alcançar a todos os estudantes o direito de fala seja este de qualquer tipo
de texto;
✔
Oportunizar espaço para compartilhamento de ponto de vista ou
pensamentos dos temas abordados;
✔
Despertar o senso crítico sobre determinado assunto;
✔
Incentivar o autoconhecimento;
✔
Incentivar a empatia, responsabilidade perante as questões aversivas;
✔
Estabelecer o autoconhecimento e a construção de pensamentos como
processo constante e mutável;
JUSTIFICATIVA:
A abordagem deste trabalho surge a partir de inquietações observadas durante
o período letivo após retorno das aulas presenciais. A aplicação do Projeto:

4. Fale, apenas fale é uma iniciativa que consiste na abertura dos estudantes em
falar suas inquietudes; citar algo que goste; escrever suas impressões no intuito
de que suas falas sejam apenas ouvidas, pois é na relação de fala/escrita que
as comunicações são estabelecidas favorecendo assim o bem estar social.
Sabe-se que o dia 10 de Setembro foi instituído em 2003 pela Organização
Mundial de Saúde, como Dia Mundial da Prevenção do Suicídio no intuito de
abrir caminhos para a livre expressão das pessoas.
A proposta do projeto é destacar a importância da vida, das relações que
mantemos com o outro e de se reconhecer como ser único que está inserido em
vários contextos sociais.
Nesse processo as competências Socioemocionais contidas na proposta
pedagógica e na Base Nacional Comum: Autoconhecimento, autocuidado,
empatia e Cooperação, responsabilidade e cidadania são norteadoras para
abordagem do projeto no ambiente escolar, pois é a partir destas que se
oportuniza o desenvolvimento humano tendo em vista a reflexão como forma de
enfrentamentos para os desafios atuais e vindouros oriundos do cotidiano da
vida em sociedade.
REVISÃO BIBLIOGRÁFICA:
O presente projeto tem como premissa relacionar a fala e suas representações
simbólicas como forma de expressão por parte dos falantes nos contextos em

5. que estão inseridos. A abordagem do tema surge dos escritos da autora Waleska
Pessato Farenzena Fochesatto em seu artigo: A cura pela fala que aborda a
importância da escuta como oportunidade de exposição de ideias do sujeito.
Segundo FOCHESATTO 2011, o simbólico nos fala de um sistema de
representação baseado na linguagem, ou seja, signos e significações que
determinam o sujeito e isso permitindo que este se refira, consciente ou
inconscientemente, ao exercer sua faculdade de simbolização.
Cada indivíduo cria ou recria suas impressões a partir do seu olhar em
detrimento de determinado assunto ou situação. Estas particularidades os torna
únicos no momento de fala. Corrobora VYGOTSKY, 2002 quando afirma que
sería errado, no entanto encarar o pensamento e a fala como dois processos
não relacionados entre si, seja como dois processos paralelos, seja como dois
processos que se entrecruzaram em certos momentos e se influenciassem
mutuamente duma forma mecânica.
A comunicação acontece através da interação entre emissor e receptor, é neste
processo que a mensagem é construída. De acordo com VYGOTSKY, 2002
observações indicam que o discurso interior é uma função autônoma da
linguagem. Podemos confiantemente encará-lo como um plano distinto do
pensamento verbal.
Para DUNKER (2019), a escuta se transmite por meio de prática, de encontros,
de acontecimentos. É aqui que acontece a mágica por meio da qual a implicação
com as palavras e com o outro nos transforma. Todos temos nossas “caixas”
que podem ser abertas ou não num momento de escuta, tudo depende do olhar
que se tem.
Em suma, o lugar de fala e sua representação através dos códigos linguísticos
exteriorizam os pensamentos, ideias, definições; de maneira que desperta a
liberdade de expressão, uma manifestação tão particular e peculiar do sujeito.
METODOLOGIA:

6. ⮚
Abordagem nas aulas de Projeto de Vida ou das demais disciplinas da
Base Comum de um tema por semana;
⮚
Exposição de textos, músicas, filmes, vídeos ou dinâmicas relacionadas
ao tema da semana;
⮚
Leitura, discussão sobre a temática apresentada;
⮚
Proposta de atividade como: imagens, trechos de músicas, versos,
poemas, pequeno texto dissertativo, poema, emotions, desenhos, post-it,
infográfico, lettering, To-do dentre outros de acordo com o tema da semana;
⮚
Confecção do Mural coletivo que exponha os textos criados pelos
estudantes;
RESULTADOS ESPERADOS
O projeto: Fale, apenas fale é um instrumento a ser desenvolvido com o intuito
de promoção a vida. É uma tentativa de conscientizar: fala e escuta. como ações
cruciais na formação social.
Com base nas metodologias aplicadas espera-se que o grupo alcance a
plenitude de se conhecer e reconhecer no outro a importância de serem quem
são, de compreender que o grupo apenas existe porque ambos são importantes
naquele espaço.
É entender que quando falo, há alguém para escutar, e nessa troca que
estabelecemos as relações. E no falar que posso ser ouvido e assim perceber
que sou importante independente da situação em que se econtra.
REFERÊNCIAS
DUNCKER, Christian. O palhaço e o psicanalista: como escutar os outros
pode transformar vidas/ Claúdio Thebas. - São Paulo: Planeta do Brasil, 2019
FERREIRA, Maura; Marzocchi Bruno. Corações e mentes pensando de forma
autônoma fora e dentro da internet. São Paulo: Edições Plataforma
Democrática, 2020

7. FOCHESATTO, Waleska Pessato Farenzena.A cura pela fala. Estud.
psicanal. [online]. 2011, n.36, pp. 165-171. ISSN 0100-3437.
https://setembro-amarelo.com/ acesso em 29 de Abril de 2023
https://zoom.education/blog/competencias-socioemocionais/ acesso em
29 de Abril de 2023
Vigostsky, L.S. A construção do pensamento da linguagem; tradução Paulo
Bezerra. - São Paulo : Martins Fontes, 2000. - (Psicologia e pedagogia)

8. “GENTILEZA GERA GENTILEZA!”, “ SE É BOM PRA MIM, POR QUE NÃO?,
“FELICIDADE É O SEU MELHOR MOMENTO!” SUGESTÃO DE
ATIVIDADES: